幼兒園小班模仿隨筆

　　小班寶寶有一個(gè)很大的特點(diǎn)就是模仿性很強(qiáng)。下面是第一范文網(wǎng)小編精心為您整理的幼兒園小班模仿隨筆，希望您喜歡!

　　幼兒園小班模仿隨筆篇一

　　一顆小樹苗，可以長(zhǎng)成參天大樹，也可能單薄無力甚至枯萎，由此至彼之路其實(shí)并不漫長(zhǎng)，作為老師的我們，在給予孩子知識(shí)的同時(shí)，還要給予他們更多的 愛，我們給予孩子的愛包括父母對(duì)孩子的愛，姐姐對(duì)弟弟妹妹的愛，朋友之間的愛，老師對(duì)學(xué)生的愛等等，幼兒園小班教育隨筆。在給予孩子愛的同時(shí)，我們還獲得了快樂與幸福，在這簡(jiǎn)單的幸福里，我們也在不斷成長(zhǎng)。

　　孩子會(huì)模仿老師的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神，而且還會(huì)模仿的有聲有色，老師時(shí)時(shí)刻刻都影響著孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，所以，老師應(yīng)以身作則，做好每一件事、說好每一句話，不可以因一次的失誤而影響孩子一生的成長(zhǎng)與發(fā)展。所以老師是非常重要的，尤其是像我們這樣的啟蒙老師，那更是重要的。

　　孩子的成長(zhǎng)過程只有一次，我們需要多聽孩子的心聲，給予孩子尊重、信任與鼓勵(lì)，還有我們的愛。孩子與老師在一起的時(shí)間是最多的，從早上入園到下午離園放學(xué)，一天的時(shí)間，孩子可以學(xué)到很多的東西，除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，更多的則是與老師相處，學(xué)習(xí)老師身上的東西，老師自身的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響著孩子，在孩子的眼里，老師是神圣的、偉大的，老師的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作甚至于每一個(gè)眼神都影響著孩子，所以說老師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個(gè)人。

　　孩子與老師是互通的，是相互影響的。在我們給予孩子愛時(shí)，孩子也給予了我們不曾擁有的愛;在我們傳授孩子知識(shí)時(shí)，孩子也給予了我們教學(xué)方法;在我們給予孩子快樂時(shí)，孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ?我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，孩子也在回報(bào)我們，。我們擁有了更多的歡聲笑語(yǔ)，與孩子共成長(zhǎng)。

　　所以，讓我們一切為了孩子!為了一切孩子!為了孩子的一切!讓我們的孩子可以變的更開心、更活潑，讓我們與孩子共成長(zhǎng)而更加努力向上!

　　幼兒園小班模仿隨筆篇二

　　小班寶寶有一個(gè)很大的特點(diǎn)就是模仿性很強(qiáng)，我總以為第二年教小班寶寶了，自己會(huì)積累一些經(jīng)驗(yàn)，少走一些彎路的，可是新學(xué)期一開始，這些小不點(diǎn)就給我上了一節(jié)生動(dòng)的課。

　　戶外活動(dòng)的時(shí)候，我要求寶寶們排好隊(duì)，再走出活動(dòng)室，可是就在這時(shí)發(fā)現(xiàn)，靜靜又在吮手指頭，我一著急就用手輕輕地拍了她的小手一下，并且生氣地說道,“你怎么又吃手指頭，說過你多少次了，看看手指頭都有點(diǎn)兒變形了”…..正說著，一旁的松非看到了這一幕，她也伸出小手去，朝著靜靜就打了一下，一邊也生氣地用她那吐字不清的聲音說道,“再讓你咬指頭，她——她不聽話——”說著還看著我，我一看忙說，“松非——老師在批評(píng)小朋友，你不要也去跟著打小朋友，”胖胖的松非又撅著嘴說道，“老師，她不聽話——”我忍不住笑了。

　　孩子是天真的，她們受老師的情緒影響，老師批評(píng)誰(shuí)，她們就跟著討厭誰(shuí)，我隨手拍了孩子一下，松非也去跟著打靜靜，也許我的行為，讓松非認(rèn)為做得不對(duì)就應(yīng)該打他，從而形成一個(gè)愛動(dòng)手打人的壞習(xí)慣。

　　孩子模仿我的這種行為，也讓我感到臉紅紅的，禁不住的反思自己，也許就是自己平時(shí)處理事情的這些隨意，習(xí)慣，不在乎，不經(jīng)心…..偷偷地潛移默化了我們的孩子。這些潛移默化的影響也許會(huì)讓孩子形成許多不良的行為習(xí)慣，我們一直注重對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。看來我們應(yīng)該首先從自己做起，給孩子樹立一個(gè)好榜樣。不要讓我們這些不正確的言行影響到孩子，更不能讓孩子們也去模仿我們這些不好的行為習(xí)慣。

　　幼兒園小班模仿隨筆篇三

　　今天，在午睡室，小朋友起床時(shí)，大家都擠在小床的走廊里，幼兒有的在穿鞋，有的在聊天。我急著幫一些動(dòng)作慢的小朋友，就從小朋友的身邊跨了過去。沒想到，身體沒把握好平衡，打了個(gè)趔趄。就聽寧寧說了一句："沈老師，你要小心呀，走路的時(shí)候要看好，別摔跤!"看著孩子半是責(zé)備，半是擔(dān)心的樣子，不禁心頭一動(dòng)。這些幼兒在班級(jí)雖然才一個(gè)學(xué)期，有時(shí)還會(huì)不肯來上學(xué)，有時(shí)還會(huì)哭哭鬧鬧，但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中，他們關(guān)心我們，就像我們關(guān)愛他們一樣。孩子說的這句話，不就跟我們平時(shí)教育、囑咐孩子差不多嗎?

　　模仿是小班幼兒的年齡特點(diǎn)，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對(duì)于我們班級(jí)老師說話的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，還有穿著打扮，都很留意。這些孩子們對(duì)我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他們會(huì)注意我們的每一個(gè)變化，有時(shí)還會(huì)很天真地請(qǐng)父母都來學(xué)學(xué)。學(xué)學(xué)我們的發(fā)型、衣服，甚至舉止言行等。這些可愛的小家伙眼里，老師的每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對(duì)的，都是好的。所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語(yǔ)氣，和言行舉止。有時(shí)不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)讓幼兒成為模仿的對(duì)象，并在他們的行為中反射出來。我們對(duì)孩子的關(guān)心，孩子們就會(huì)關(guān)心我們，我們對(duì)孩子粗暴，孩子也會(huì)不友善。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來回報(bào)我們。