幼兒園大班四月份教師隨筆
一個(gè)好的教育家，就應(yīng)是半個(gè)心理學(xué)家。下面是第一范文網(wǎng)小編精心為您整理的幼兒園大班四月份教師隨筆，希望您喜歡!
幼兒園大班四月份教師隨筆一：午睡前的小秘密
午睡是幼兒園一日活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。最近一段時(shí)光午睡上床前的幾分鐘總是讓我感到十分地頭疼，孩子們這邊嘻嘻哈哈，那邊說(shuō)說(shuō)笑笑，一會(huì)兒告狀聲又此起彼伏，總是幫著這個(gè)，提醒那個(gè)，但還是有幾個(gè)磨磨蹭蹭的孩子還在擠眉弄眼。但是根據(jù)幼兒的生理、年齡特點(diǎn)午睡有益幼兒的身心健康。從醫(yī)學(xué)保健角度分析:幼兒睡眠時(shí)，身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)行調(diào)節(jié)，氧和能量的消耗最少，利于恢復(fù)疲勞，內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長(zhǎng)激素比平時(shí)增加3倍。所以，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育、身體健康、學(xué)習(xí)狀況。長(zhǎng)期這樣可不行，我該怎樣做呢?
前周我們班提議孩子從家里拿一本書來(lái)幼兒園，供孩子們?cè)谡n余時(shí)光自由閱讀，孩子們很喜歡看書，幾個(gè)愛聽故事的孩子常常會(huì)纏著老師給他們講他們帶來(lái)的圖書上方的故事，這件事給了我一個(gè)啟發(fā)，何不在每一天的午睡前給孩子們講故事，讓孩子們有一個(gè)穩(wěn)定情緒的過(guò)程，這樣孩子們午睡前的一些興奮情緒會(huì)得到控制。因人們的一切活動(dòng)，包括腦力和體力活動(dòng)，都受大腦皮質(zhì)的指揮，如果孩子的興奮情緒得到了大腦皮質(zhì)有效地抑制，孩子們午睡時(shí)就不會(huì)再那么吵鬧了。
這天，午睡時(shí)光又到了，我請(qǐng)孩子們做好睡前準(zhǔn)備工作后立刻上床，安靜做好老師將給你們將故事，誒，別說(shuō)，孩子們一聽老師要講故事了，上床的動(dòng)作比平時(shí)的要快很多，幾個(gè)常要磨蹭的孩子也很快到床上躺好了，安靜地等著老師講故事，于是我就給他們講故事，十幾分鐘后，孩子們漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，一切都是那么寂靜。
幼兒園大班四月份教師隨筆二：讓孩子學(xué)會(huì)咀嚼
吃午飯時(shí)，托班老師發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分嬰兒不會(huì)咀嚼。據(jù)有些家長(zhǎng)反應(yīng)，孩子長(zhǎng)這么大從未吃過(guò)干飯，一直吃流質(zhì)和半流質(zhì)食物。殊不知，充分的咀嚼對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是極為重要的。
充分的咀嚼可以促進(jìn)口腔，特別是牙齒和牙齦的生長(zhǎng)發(fā)育，保持口腔、牙齦、舌部的清潔和健康，降低齲齒的發(fā)病率。充分的咀嚼能刺激口腔產(chǎn)生唾液，唾液中的消化酶有利于食物消化，使食物中的營(yíng)養(yǎng)素得到更為充分的吸收，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)和抗病能力。另有資料顯示，充分的咀嚼能使孩子獲得情緒上的滿足，緩解緊張的心理。充分的咀嚼能促使面部肌肉的運(yùn)動(dòng)，有利于面部肌肉的發(fā)育。充分的咀嚼還能增加腦部的血液循環(huán)，為腦組織提供足夠的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，促使孩子的智力發(fā)育。相反，如果進(jìn)食時(shí)沒(méi)有充分的咀嚼，中樞神經(jīng)就缺乏應(yīng)有的刺激信號(hào)，孩子常常因飲食過(guò)度而導(dǎo)致肥胖。
鑒于此，從孩子添加輔食起，家長(zhǎng)就應(yīng)根據(jù)孩子的年齡和生長(zhǎng)發(fā)育情況，提供各種具有適應(yīng)硬度的食物，教會(huì)孩子咀嚼。
幼兒園大班四月份教師隨筆三：互相幫助真有趣
今天的區(qū)域活動(dòng)中，張雨萱和王博在認(rèn)真的玩建構(gòu)區(qū)，他們都要搭一個(gè)漂亮的花園，但是由于材料比較有限，所以他們?cè)谕娴臅r(shí)候總會(huì)發(fā)現(xiàn)少了一些可以操作的積木，于是王博只好問(wèn)對(duì)方要一些積木，但是問(wèn)著問(wèn)著張雨萱也不愿意給對(duì)方了，因?yàn)樽约阂苍絹?lái)越少了，感覺要完不成了不能做出漂亮的花園了�？吹綇堄贻娌辉敢饨o自己積木了，于是他只好向我求救，對(duì)我說(shuō)：“老師，她不肯給我積木，我搭不出好看的花園了。”張雨萱也搶著說(shuō)：“他一直問(wèn)我要，我自己都搭不好了。”說(shuō)完把自己手中的積木更加的往自己身邊推了一下。于是我說(shuō)：“你們搭的是什么呢?”他們異口同聲的說(shuō)“花園”，那你們能不能合作呢?王博搭公園的外面圍墻和一些玩的地方，張雨萱就可以用雪花片來(lái)裝飾花園了做出各種花朵了呀。他們想了想說(shuō)：“對(duì)呀，為什么我們沒(méi)有想到呢?這樣子就可以變成更大更好看的公園了呢。”說(shuō)完王博和張雨萱開始合作起來(lái)，一個(gè)搭圍墻，一個(gè)做花朵，很快就有了更好看的公園，張雨萱開心的把自己做出來(lái)的花朵裝飾進(jìn)去，一下子他們就完成了，他們一起欣賞自己的杰作，感覺特別的滿意。
在游戲解說(shuō)的時(shí)候我請(qǐng)他們來(lái)介紹自己的作品，他們也非常的自豪的給他們介紹了作品，還同時(shí)強(qiáng)調(diào)了他們是合作完成的，剛開始一直搶積木導(dǎo)致自己都搭不好，后來(lái)大家合作起來(lái)就變成了更好看的公園。
平時(shí)我們也要多讓小朋友合作，這樣子小朋友在交往中才能夠更加的有樂(lè)趣。