1000字的隨筆作文3篇
1000字的隨筆作文1
正是因為我們天真的用語言給人類加上了翅膀，所以天使才能圣潔地飛翔。
――題記
偶然，興起翻開幼年的留言冊：羽翼翻飛的精靈，恬靜地在花從中倘徉;彩虹連著不同的地域，我們在其中尋覓;魔杖一指，飛毯載著希望沖向遠方……不禁因那夢嫣然一笑。
回頭想想，我又何嘗不是為夢而拼搏的人呢?我為語言，因為幼年夢到了神筆馬良;我為語言，因為相信巫師的藥水能渲染世界;我為語言，只因那高僧千里傳音的快感……
――正是那無數(shù)七彩斑斕的夢，凝成了今天的世界。
汽車的祖先，可能是個懶散的車夫;潛水艇的祖先，可能是個忌水的人;火箭的祖先，可能是個森林里的守獵者。
――每一個現(xiàn)代產(chǎn)物，都是一個夢，一個蘊育千年的夢。
不要斷言蛇無足，或許哪天，當(dāng)你抬頭仰望青天時能看到蛇群翔空，踏著優(yōu)美的腳步向你緩換走來的景致也說不定。人類在開拓，生物在進化，宇宙在運轉(zhuǎn)，世間的一切生命分子都在活躍地跳動著，不要扼殺任何一個夢，夢醒時分，那就不再是海市蜃樓。
沒有什么不能改變。
合攏流言冊，我已仿佛有了潔白的翅膀，用一根橄欖枝，在湛藍的天際中，描繪語言美麗的圖案。
然而很多時候我們失去得連生命中最寶貴的東西也沒有的時候，我們總對自己說，我們還擁有可以承受任何痛苦音符的語言。然而在這個煙火彌漫的時代，我們連語言支離破碎，這就是時代給我們最大的悲哀。
我們還流暢的用那誘人的語言溝通的時候，總是感到一陣心涼，缺少了那雙真情的雙眸。當(dāng)我們的真情失去記憶，一切都很黯然，當(dāng)我們不斷的從孤獨中走出，投入熱鬧的人群，卻一次次的發(fā)現(xiàn)，其實寂寞就在身旁。我們已經(jīng)對真情冷淡到無法用語言去修飾這個莊嚴的詞語，不能用任何東西去描繪這個衰落的景象。文明靠著流傳的語言所艱難的走到現(xiàn)在，而我們卻不能用語言延續(xù)自己心中的真情，我們開始失去歷史的記憶……
情誼長長，風(fēng)蕭路茫，懸崖勒馬，青天霹靂。刀刀淋漓。
永恒的不滅體只是語言的深邃性，我們像一只雄鷹，曾經(jīng)抖都自己漂亮的翅膀，飛在歷史天空的浩茫。后來翅膀受不住寒風(fēng)，我們便放棄了希望，我們飄然入世，不于任何東西溝通，只是自己一味的回望。終于我們飛不過歷史，落入了蒼穹的沒樣，這樣我們就沒落得很其浪，然后會有一個人捧起語言的一片血淚，開辟出另外一個八度空間。
當(dāng)我們失去以后字默然的回望，才知道我們不僅僅迷失在時代的悲哀中，更始缺少真情的碰撞。真情像雨笛一樣，奏出了催人淚下的樂章。
吹奏雨笛，飄飄無意，浪客劍心，思緒真情，樂章言語，千方百計，安然回望，語言逝去，成為永恒，永遠思緒。
1000字的隨筆作文2
木然間忘記了什么叫做真實。
現(xiàn)在真想寫一篇很真實的作文，卻不知如何提筆寫下真實的感覺。提著筆的手感到厭倦了，仿佛是吃太多奶油蛋糕一樣，第一口喜歡那樣的味道，嘗多了，就會覺得很膩。
偶爾我會翻閱著小時侯寫的日記，覺得那時寫得真好!即使歪歪扭扭的字跡，但詮釋的是一顆幼小的心靈最真實的情感，所以它叫做日記。不會有人來偷窺的秘密，可以隨心所欲地暢想。
偶爾我也會看小學(xué)時期堆放在一起的整整齊齊的作文本，覺得那些作文真假!媽媽專門用一個硬面抄給我摘抄下來的從三年級開始的作文，那些作文不知道被他們修改了多少!反正我左看右看不像自己寫作文時運用的口氣和語言。有一次整理房間的時候，我從柜子里找到一個存著底稿的本子，我那像蚯蚓的字一個大一個小的爬在紙上，還有好多紅筆改過的印記亂七八糟地在我的蚯蚓字上重重疊疊，整個一草稿紙!把我作文整一想法，一主題，一內(nèi)容全部改掉了，現(xiàn)在想想，這還算是我寫的么?雖然我明白爸媽的良苦用心。我記得小學(xué)三四年級，我的作文常常被語文老師拿出來當(dāng)作范文，殊不知這范文里有多少水分呢!老師還以為我小小年紀就會有如此精辟的語言和成年人化的思想……現(xiàn)在想用兩個字來形容：荒謬。
五六年級，似乎開始有了自己的思想。不愿再讓父母把我的作文完全性地“改版”了，因為這樣仿佛是他們把自己的思想強加在我身上，會有某種壓抑。可是那段時間我似乎懶了許多，不喜歡寫日記了。而那時倒是收集了不少好詞佳句，整篇作文沒哪句是多余的，幾乎每句都運用了修辭手法，一篇作文比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、反復(fù)、對偶全部通吃，想象一下應(yīng)該堪稱“經(jīng)典”，多么充實的內(nèi)容!多么漂亮的語言!多么美麗的境界!可是后來卻顯得不那么“好”，事例倒是舉得不少，漂亮話倒說得不少，當(dāng)初寫的時候還以為能感動一大片人，多令人感嘆的文字!可是放眼望去整篇的華麗與夢境卻侵透著包裹不住的干癟與虛假，還有那些俗氣而老套的故事……經(jīng)過美麗的包裝，本質(zhì)還是一樣。虧了我當(dāng)時那聰明的頭腦了!
畢業(yè)后才懂得什么叫做真實。因為沒有歷經(jīng)過離別才會去編造虛假的離別，因為沒有歷經(jīng)過痛苦才會去虛構(gòu)痛苦，因為沒有歷經(jīng)過孤獨才會去想象孤獨的樣子……所以看到那些酸酸的文章，感傷的文筆，總是希望自己也會有那樣深切的感受，有那樣可以揮霍的含著眼淚的文字。這個所謂的“希望”終于實現(xiàn)，但是它僅僅是傷害自己的殘忍的現(xiàn)實，即使會用最真誠的語言去詮釋那樣的感覺，但卻發(fā)現(xiàn)內(nèi)心會真正的疼痛。體會離別與痛苦就會抒寫出一段離別與痛苦。但我漸漸討厭離別與痛苦，我寧愿寫不出離別與痛苦。
有段時間特愛看別人寫的文章，卻不想去體會那些傷感筆調(diào)的感情。腦海里總是顯現(xiàn)著虛幻的影子或者輪廓，有時候想要用文字將這些東西表達出來，卻不知道從何下手。美好的幻景是真實也是虛假，也許懂得也許模糊，嘗試過，或者沒有嘗試過，即使情感開始在這一秒出發(fā)，它依然是一個蕩然無存的飄渺虛無的幻覺，慢慢的，我也變得虛幻，愿意失掉真實的幸福，寧愿去捏造一個破碎的童話，因為他們都說，破碎的童話是破碎的美麗……
突然世俗成了新穎，于是我們都這樣寫，寫心情，寫感覺，用極其想變得華麗而與眾不同的文字來顯現(xiàn)自己并沒有模仿別人，其實忽然間我們都錯了，情感才是真正屬于自己的寶藏�？墒侵蟀l(fā)現(xiàn)原來情感也可以虛構(gòu)，某些味覺沒有嘗受過，因為我們貌似“豐富”的想象力卻也可以把不夠冰涼也不夠熱烈的血液渲染到極限。有沒有情感可以保持某種平淡的感覺，不夠悲傷，不夠喜悅，不夠凄涼，也不夠激蕩;或者是不在極端里徜徉，而是回到云淡風(fēng)輕，輕描淡寫的樣子。
想回到過去，試著懷揣文字在心底，沒有煩惱和憂傷，把快樂的事情藏進記憶，似乎真實的感情已被忘卻到了某一個再也無法閃現(xiàn)的角落，彌漫的只是深沉的憂傷，文字都落入圈套，越陷越深。我喜歡看的那些輕松隨意的文章銷聲匿跡了嗎?為什么一個楚楚動人的題目里面包含的依舊是我們常說的那幾個字，常感慨的那些詞，和常�？吹降哪切├淄奶摷俟适�?我不敢看那篇題目很新穎的文章;我害怕，新穎里面隱藏著假裝。
1000字的隨筆作文3
難得冬日里的一個好天氣呀!太陽高高地掛在空中，放射著光芒，溫暖著大地。雖然有些微風(fēng)，但還不算冷。于是，我便思索去洛浦公園溜達溜達，正想著，媽媽問我：“出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)怎么樣?”嘿!跟我想到一塊去了。我不假思索地回答：“走啊!”
我們趕緊出門了。
微風(fēng)徐徐，不覺有些涼意，但當(dāng)太陽那溫暖的光芒直射在身時，我就覺得舒服了許多，莫非是新年要來了，便有了些春的信息?
洛浦公園還人來人往，笑聲不斷，充滿了活力。沿河岸眺望，水漲了一點，不像幾星期前那樣，一條河布滿了“島嶼”。愈來愈像春了。
來到河邊，蹲下來，撿幾片小石子，側(cè)著身子，手一甩，石頭便飛向河面，“啪、啪”彈了兩下，便一頭扎進水中，再也不上來了。來了興趣，我便摸索著技巧。經(jīng)過旁人的指導(dǎo)，我便能打四五個水漂了。
突然見一個白色漂浮物，順著水流，貼著岸邊急馳。我童心大發(fā)，隨手撿起幾塊大石頭，擲向那個來歷不明的家伙。“咚--咚-”水花像發(fā)了狂似的，一濺三尺高，又被母親所呼喚，便又撒嬌似的鉆入河水懷中，迅速與河融為一體。這又何嘗不像淘氣的我呢?
漂浮物越來越快，我也窮追不舍，許多小朋友瞪大了眼睛，還眨一眨，似乎在問：“小哥哥在干什么呢?”水面很快變寬，漂浮物因而離岸更遠，很難再砸中了，直到已經(jīng)砸不住了，我就放棄了，扶著媽媽回到了河堤上。
離門口不遠的小土坡上，有不少人在曬太陽，或是聊天，或是閉目養(yǎng)神，甚至有的小朋友，從上滾到下，再爬上去，又滾下來，撞住大人了，自己不疼不哭，還咯咯地笑，像天使一樣，給人生命力的感召。
我躺在無人的一面，對著陽光，但又不很強烈。盯著蔚藍的天空，只伴隨著稀疏的白色云絲，仿佛一幅風(fēng)景畫，畫的是冬日的晴天，也是初春的預(yù)兆。
薄薄的云，如輕紗，如羊群，遠處的更像是一頭兇惡憤怒的雄獅，嫉妒地上人們的快樂，而自己只能守著太陽，守著天空，守著天堂的大門。它們給人弧線的美感，給人了精神的放松。
從天上又看回地下，更多的孩子滾土坡，碾的蒼白的小草咯吱咯吱地響，彈起，揚在空中，又無力(紛紛揚揚)的落下。孩子們更瘋狂了，接二連三地滾下來，又上去，再下來。。。這就是春的代表，雖說春還要等一段時間才會來，但春的氣息已經(jīng)到了，蒼白無力的小草大軍已經(jīng)有綠色的成員了。
冬，是嚴肅的，無情的，但堅持一下，即是春，而春卻是充滿旺盛生命力的，是滿載希望的。四季輪回，只要堅持一下，熬過最艱苦的時刻，就到了最快樂的時刻，生活中又何嘗不是如此呢?