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保育員學(xué)期隨筆

發(fā)布時(shí)間:2020-02-16

保育員學(xué)期隨筆

  讓學(xué)生安心,讓家長(zhǎng)放心,這是一些保育員的新學(xué)期宗旨。歡迎來(lái)到第一范文網(wǎng)保育員學(xué)期隨筆欄目,小編已經(jīng)沏好茶,恭候多時(shí)。

  保育員學(xué)期隨筆篇一

  QK是個(gè)古靈精怪,脾氣有點(diǎn)倔強(qiáng)的小男孩。剛來(lái)幼兒園,因?yàn)閷?duì)幼兒園生活的不滿(mǎn),就做了幾件很令人頭痛的事情。起先是扔水杯,第一次水杯不見(jiàn)了,我只想著是不是小朋友還沒(méi)有養(yǎng)成放好水杯的習(xí)慣,隨意亂放了,我就從教室找到廁所,再找到午睡室,找了幾圈都沒(méi)找到,連抽屜都翻遍了也沒(méi)有。后來(lái),還是在保健室戈老師那里找到了。原來(lái)是別班老師在操場(chǎng)上撿到了杯子,放在了保健室。一開(kāi)始,我也不確定到底是哪個(gè)孩子扔的杯子,因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué),小班本來(lái)就哭鬧而亂成一片。但接下來(lái)兩天,QK的水杯又掉到樓下兩次,我懷疑是他自己扔的,就直接問(wèn)他:“QK,這只杯子是不是你自己扔到樓下去的?”QK連忙搖頭:“沒(méi)有,我不知道是誰(shuí)扔的。”雖然他沒(méi)承認(rèn),但我也能夠猜出是誰(shuí)扔的了。接下來(lái)一天,在喝水時(shí),我留意著,果然,他趁老師不注意時(shí),悄悄走到陽(yáng)臺(tái)上把杯子往下扔,正好被我看見(jiàn)了,我走到他身邊就喊:“QK,是你扔了杯子,怎么可以把杯子扔下去,這不是會(huì)砸到人嗎?”大概我語(yǔ)氣兇了些,他聽(tīng)了很生氣地朝我喊了起來(lái):“你這個(gè)丑八怪,你這個(gè)壞蛋。”“QK,不可以這樣說(shuō)老師的。”我被他罵得有點(diǎn)懵了。當(dāng)我再次跟他講時(shí),他已經(jīng)哭開(kāi)了。“我不扔被子,我再也不扔杯子了,我要爺爺、我要奶奶,我要回家。”看著他哭了起來(lái),我也不說(shuō)了,讓他回到自己座位上。

  接下來(lái)他被子不扔了,但他還是做一些讓人意想不到的事情,經(jīng)常把廁所里用的衛(wèi)生紙抓上一把扔到蹲廁的水池里。還把我用來(lái)刷洗廁所污垢的長(zhǎng)柄刷扔到小便池的下水管道里,真讓我哭笑不得。有時(shí),批評(píng)他吧,他馬上就哭,說(shuō)再也不干了。而且越來(lái)越討厭我們幾個(gè)老師。放學(xué)時(shí),一看見(jiàn)爺爺來(lái)接了,走過(guò)老師身邊,會(huì)偷偷用手快速地打一下老師,或用書(shū)包甩到老師身上,看來(lái)他是真的不喜歡我們啊!

  我想QK不喜歡我們,我要主動(dòng)接近他,讓他解除對(duì)老師厭惡感。每次午睡前,我就故意找他說(shuō)話,陪著他,但他不要我陪,一直讓我走開(kāi),還說(shuō):“你滾開(kāi),你這個(gè)討厭鬼。”我就坐在他的床邊,輕輕地對(duì)他說(shuō):“嗨,小帥哥,你知不知道,陸老師可是你的親戚好朋友啊?”他一時(shí)不懂,“你不是我的親戚好朋友,我不喜歡你。”我又說(shuō):“你看,我們都姓陸,那肯定是好朋友了,你跟陸老師說(shuō)說(shuō)看,小白兔最?lèi)?ài)吃什么?”他想了想說(shuō):“愛(ài)吃胡蘿卜,我家里也有胡蘿卜,還有玉米、茄子、黃瓜、桃子----這些都是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的。”接下來(lái)我問(wèn)他家里有沒(méi)有養(yǎng)小動(dòng)物,他說(shuō)沒(méi)有養(yǎng),但是很喜歡小狗,慢慢地話也多了起來(lái)。就這樣,每天有機(jī)會(huì)就找他說(shuō)說(shuō)話,他跟我也越來(lái)越熟悉了。有機(jī)會(huì)我還請(qǐng)他幫我做點(diǎn)小事,他高興得不得了,有時(shí)還會(huì)主動(dòng)幫我把尿壺端到廁所里倒掉,真是個(gè)好孩子。

  后來(lái),我和QK成了很好的朋友,他經(jīng)常過(guò)來(lái)跟我擁抱一下,認(rèn)真地看著我說(shuō):“陸老師,我喜歡你,你以后來(lái)我家玩吧!”我聽(tīng)了心里非常感動(dòng),點(diǎn)著頭說(shuō):“好的,下次陸老師有空就去你家玩。”

  與孩子在一起雖然有時(shí)孩子會(huì)哭,會(huì)鬧,但這也是孩子的一個(gè)天性。不過(guò),更多的還是快樂(lè),感覺(jué)和他們相處,永遠(yuǎn)都回到了童年。謝謝你們,我的孩子們,希望你們一直開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)哦!

  保育員學(xué)期隨筆篇二

  當(dāng)涼爽的秋風(fēng)徐徐吹來(lái)時(shí),新的一學(xué)期也如期而至。在鬧騰騰的托班孩子的哭聲中,在剛剛擦凈眼淚便搬進(jìn)小班的孩子的好奇眼神中,在逐漸懂事的中大班孩子的歡聲笑語(yǔ)中,我們的保育工作也在井然有序地進(jìn)行著。托班的老師扮演著媽媽的角色,將哭鬧的孩子攬入懷中,一邊替他們擦拭著眼淚,一邊想盡一切辦法逗他們開(kāi)心,讓他們暫時(shí)忘記初次離開(kāi)媽媽?xiě)驯У膫男那。喂飯、拍他們(nèi)胨、清理他們的大小便,從此保育老師便義不容辭地從媽媽的手中接過(guò)這些活,耐心、細(xì)心,且毫無(wú)怨言地干著。孩子的笑聲是給老師最好的禮物,家長(zhǎng)的放心是給老師最大的鼓勵(lì)。

  孩子大了,升入了小班、中班、大班,保育老師的責(zé)任之重也隨之提升了,照顧孩子的吃、喝、拉、撒仍然是重中之重。但對(duì)孩子的照顧不單一是身體上了,她要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)自理,教會(huì)孩子學(xué)會(huì)開(kāi)心,教會(huì)孩子學(xué)會(huì)禮貌,學(xué)會(huì)關(guān)心別人,學(xué)會(huì)自我保護(hù)等等有益于他們健康成長(zhǎng)的心理知識(shí)。當(dāng)小班的孩子會(huì)自己吃飯、小便、洗手時(shí),當(dāng)中班的孩子會(huì)穿衣服、會(huì)擦桌椅、會(huì)扶起摔倒的同伴、會(huì)主動(dòng)和老師還有小伙伴分享快樂(lè)時(shí),當(dāng)大班的哥哥姐姐會(huì)自己整理自己的學(xué)習(xí)用品或教室的書(shū)柜、會(huì)拖地、會(huì)很榮幸地被推選為小小禮儀員時(shí),那是對(duì)我們保育工作的肯定和認(rèn)可。

  為了延續(xù)或更進(jìn)一步地升華我們的保育工作,我們將繼續(xù)以學(xué)習(xí)為主,以探索精神和創(chuàng)新理念來(lái)加大工作的步伐,讓孩子開(kāi)心,讓家長(zhǎng)放心,永遠(yuǎn)是我們保育的工作宗旨。

  保育員學(xué)期隨筆篇三

  今年我?guī)Я藘蓚(gè)中班,一個(gè)是我以前的班級(jí)中一班,還有一個(gè)是中二班。一開(kāi)學(xué),中二班孩子們看見(jiàn)我就會(huì)叫我"阿姨早”、"阿姨好”的,不知什么時(shí)候,我發(fā)覺(jué)他們跟中一班的孩子們一樣,喜歡叫我"小萬(wàn)阿姨早”"小萬(wàn)阿姨好”了。這個(gè)稱(chēng)呼似乎有了一種親切的感覺(jué),也不知不覺(jué)地拉近了我和中二班孩子們之間的距離。

  一個(gè)多月來(lái)我和孩子們也有了感情,早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼,臉上還帶著甜蜜的微笑,讓我感覺(jué)很充實(shí)。平時(shí),孩子們遇到困難也喜歡和我說(shuō)說(shuō)他們的事,我是孩子們的一份子,我喜歡和孩子在一起。

  中午,我進(jìn)教室盛飯菜的時(shí)候,孩子們喜歡聽(tīng)我告訴他們今天吃什么,然后再由老師告訴孩子們今天吃的菜對(duì)自己身體有什么好處。孩子們都會(huì)很開(kāi)心地把所有的飯菜都吃完。每次見(jiàn)孩子們大口大口地吃飯,我心里有也特別高興。

  對(duì)于有個(gè)別幼兒偏食的現(xiàn)象,我會(huì)很有耐心地讓他嘗一嘗,再問(wèn)他:"好吃嗎?”他也會(huì)很努力地慢慢把飯吃完。有一位新來(lái)的小朋友一到吃午飯的時(shí)候就要吐,但再換一碗,他會(huì)把飯菜全部吃光,而且也吃得很快。就針對(duì)這一現(xiàn)象,老師詢(xún)問(wèn)了家長(zhǎng),他媽媽說(shuō)他在家從來(lái)沒(méi)這習(xí)慣。

  為了解決這個(gè)問(wèn)題,我和老師觀察了他吃飯的情況。原來(lái),他一坐下來(lái)吃飯,就把飯全往嘴巴里塞,塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的,喉嚨口咽不下去了,就全給吐出來(lái)了。經(jīng)過(guò)了解才知道,他原來(lái)的幼兒園阿姨和老師一直讓他快點(diǎn)吃,吃慢了,還要挨批評(píng),所以他剛來(lái)這,怕吃慢了也受到批評(píng),因此吃得很快。找到了問(wèn)題所在,每到吃飯前,我就和老師們就告訴他慢慢吃,克服他飯前緊張的心理。今天我驚喜地發(fā)現(xiàn)他不吐了,也不會(huì)緊張地一口接一口吃了。

  無(wú)論你今天扮演的是什么角色,在孩子們的心目中,你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用。我和孩子們是朋友,很他們?cè)谝黄,我覺(jué)得自己又回到了童年的時(shí)光。

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