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中隊隨筆

發(fā)布時間:2020-02-25

中隊隨筆

  中隊在班級中扮演著重要角色,那中隊的隨筆有哪些?來看看第一范文網(wǎng)小編精心為你整理中隊隨筆,希望你有所收獲。

中隊隨筆篇一

  10月30日,我很榮幸地觀看了由晉江市心養(yǎng)小學(xué)承辦的兩場中隊主題活動,感受頗深。

  一是適逢晉江建市20周年之際,開展的“童心走近先鋒,先鋒走進(jìn)童心”活動;顒臃譃槿笃:感悟先鋒、尋訪先鋒、爭當(dāng)先鋒。活動過程,場面壯觀,氣氛濃厚,活動環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層層深入;顒又袑W(xué)生運(yùn)用各種形式介紹自己尋訪到得先鋒,如:手語、歌伴舞、三句半等,活動讓人感受到輕松、愉悅的同時,學(xué)生從內(nèi)心深深地感受到先鋒的精神。

  二是由心養(yǎng)小學(xué)二(3)中隊展示的“我愛我家”的主題中隊活動,該活動由孩子體會最深的父母情入手,讓隊員通過親身的體驗活動,從最真實(shí)的感知,深深體會到父母的艱辛和偉大。尤其是活動中的“我為爸爸媽媽洗洗腳”的環(huán)節(jié),深深打動了在場所有的父母、隊員和聽課老師。

  兩場中隊活動,形式不一,氣氛不同,但卻讓人們深深地感受到了少先隊活動的舉行,能夠給學(xué)生帶來的不僅是學(xué)生生活的豐富多彩,更多的是心靈的充實(shí),精神方面的教育,內(nèi)心由衷感受到生活美好、快樂及幸福。

中隊隨筆篇二

  這個學(xué)期我擔(dān)任六(1)中隊的副中隊輔導(dǎo)員工作,積極與中隊輔導(dǎo)員謝中隊輔導(dǎo)員溝通,協(xié)助中隊輔導(dǎo)員做好日常中隊務(wù)管理。

  1、 協(xié)助中隊輔導(dǎo)員做好日常中隊務(wù)管理

  本學(xué)期,我認(rèn)真協(xié)助中隊輔導(dǎo)員進(jìn)行日常中隊務(wù)管理。根據(jù)學(xué)校提出的主題:環(huán)保、十七大會議、期末考試、防疫檢查等,成立一個宣傳小組,由馮寧珺、鐘文喬任組長,定期進(jìn)行出版。同時,每天做好提早餐、分早餐的工作,讓少先隊員能在早操結(jié)束后都能夠吃上美味的早餐。能與中隊輔導(dǎo)員分工,看少先隊員進(jìn)行午餐。

  2、 協(xié)助中隊輔導(dǎo)員做好中下生的轉(zhuǎn)化工作

  我中隊的中下生面不廣,由于家庭背景的原因,導(dǎo)致這部分少先隊員從小養(yǎng)成說粗口與偷竊的習(xí)慣,轉(zhuǎn)化起來有很大的難度。對待中下生我不但看到他們的缺點(diǎn)問題,更會看到他們身上的優(yōu)點(diǎn),積極因素。在平常的生活、學(xué)習(xí)中,我主動親近他們,尊重他們,關(guān)心他們,通過聊天知道他們的情況,并給予更多的理解,信任和寬容,用一顆愛心去點(diǎn)燃他們心中的火花,激發(fā)他們的自尊心、上進(jìn)心。我認(rèn)真配合中隊輔導(dǎo)員指導(dǎo)他們改正缺點(diǎn)的方法,動之以情,曉之以理。

  3、 重視培養(yǎng)、使用小干部,發(fā)揮骨干作用

  我中隊中隊輔導(dǎo)員謝懌中隊輔導(dǎo)員非常重視培養(yǎng)小干部,積極發(fā)揮小干部的作用,還制定相關(guān)的小干部工作制度。所以,在日常管理上小干部的確發(fā)揮了很大的優(yōu)勢,這就使得中隊級凝聚力大大增強(qiáng)了。

  4、 組織開展綜合實(shí)踐“勿忘我-東山篇”

  上學(xué)期組織了少先隊員們進(jìn)行“東山僑居故園情”的綜合實(shí)踐活動后,本次我又開展“勿忘我-東山篇”的東山古跡探尋活動,組織我中隊馮寧珺、三中隊莫凱惟參與,并參選少先隊員作品比賽,獲得xx省教育廳所頒發(fā)的省級二等獎。同時,更加與區(qū)教育局合作,帶少先隊員尋找越秀古書院,并著作制作《古越秀色》。

  我和中隊輔導(dǎo)員謝中隊輔導(dǎo)員的工作不斷得到默契、升華。但我完成的這些工作還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我會加倍努力,更上一層樓。

中隊隨筆篇三

  學(xué)校的發(fā)展與每位中隊輔導(dǎo)員的努力是分不開的;與每位中隊輔導(dǎo)員的辛勤勞動分不開的;也與副中隊輔導(dǎo)員的積極配合分不開的。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我的副中隊輔導(dǎo)員工作開展得有條不紊。能完成學(xué)校分配的各項任務(wù),配合中隊輔導(dǎo)員做好中隊級工作。

  本學(xué)期我擔(dān)任一(1)中隊的副中隊輔導(dǎo)員,在這期間我能配合好中隊輔導(dǎo)員的日常工作及做好中隊級的日常工作,并能協(xié)助中隊輔導(dǎo)員處理中隊級各項事務(wù)。

  剛開學(xué)時,我就主動積極配合中隊輔導(dǎo)員做好了中隊級的開學(xué)工作,布置教室、打掃、發(fā)書等。平時,積極配合中隊輔導(dǎo)員做好中隊級的管理工作,了解中隊級里的大小事情,主動關(guān)心每一位少先隊員,課上與課下,注意觀察少先隊員的言談舉止,發(fā)現(xiàn)不好的現(xiàn)象及時糾正。對于少先隊員個人,我時常找少先隊員談話,了解他們的苦惱,指出他們的不足,不斷鼓勵他們。無論是什么樣的少先隊員,我都堅持一視同仁,努力樹立他們的信心。由于一年級孩子年齡還太小,剛從幼兒園出來不久,對于小學(xué)里的很多規(guī)定都不是很了解,也沒能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。俗話說:沒有規(guī)矩,不成方圓。行為習(xí)慣的養(yǎng)成對一個孩子成長至關(guān)重要。我配合中隊輔導(dǎo)員努力培養(yǎng)少先隊員良好的行為習(xí)慣,包括學(xué)習(xí)習(xí)慣,個人衛(wèi)生習(xí)慣,文明習(xí)慣等等。對于中隊輔導(dǎo)員外出聽課或開會時,主動代替中隊輔導(dǎo)員管理好中隊級,讓中隊輔導(dǎo)員無后顧之憂。

  我經(jīng)常和中隊輔導(dǎo)員一起討論中隊級的情況以及存在的問題,或者向她反映一些情況,共同做少先隊員的工作,努力解決問題。平時積極參與中隊級的日常

  管理與教室文化的設(shè)計,參加中隊級的集體活動。如室內(nèi)文化與墻報,與中隊主任一同商議定稿,墻報是體現(xiàn)一個中隊級風(fēng)貌的平臺,少先隊員可以在這個平臺上發(fā)揮想象力,展現(xiàn)自己的創(chuàng)意,但是低年級少先隊員由于年齡和生理心理的幼嫩,各方面需要中隊輔導(dǎo)員更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。我認(rèn)真出好每期的墻報,力求使之體現(xiàn)我們一(1)中隊的風(fēng)采特色。周一至周五,每天放學(xué)時及時送少先隊員到校門口,并利用送少先隊員的機(jī)會及時和一些家長交流孩子白天的學(xué)習(xí)情況和了解孩子晚上的學(xué)習(xí)情況,這對于中隊輔導(dǎo)員來說都是很重要的信息。如果我發(fā)現(xiàn)孩子在某些方面出現(xiàn)了不好的苗頭,我也會及時把情況向家長反饋,并和家長共同商討解決辦法。

  本學(xué)期很快結(jié)束了,我在做李中隊輔導(dǎo)員副中隊輔導(dǎo)員的同時,不斷地感受到她對工作的投入,對少先隊員的關(guān)愛。她的這種對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度不斷影響著我。以后我會一如既往地與中隊輔導(dǎo)員配合,積極參與中隊級的日常管理與教室文化的設(shè)計,參加中隊級的集體活動,力爭把副中隊輔導(dǎo)員工作做得更細(xì)更好。

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