幼兒園小班洗手教育隨筆
洗手是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。下面是第一范文網(wǎng)小編精心為您整理的幼兒園小班洗手教育隨筆，希望您喜歡!
幼兒園小班洗手教育隨筆篇一
“啦啦啦，我愛(ài)洗手，啦啦啦。”“泡泡飛，手心搓搓，泡泡飛。”“泡泡飛，手背搓搓，泡泡飛。”“洗洗手，身體健康，洗洗手。”走過(guò)小一班，總能聽(tīng)到那熟悉的兒歌聲，看著寶貝們養(yǎng)成愛(ài)洗手的好習(xí)慣，我心里美滋滋的，因?yàn)檫@首好聽(tīng)的兒歌是我教給他們的。
記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班好多孩子都沒(méi)有餐前便后洗手的習(xí)慣。到盥洗室洗手時(shí)也會(huì)弄濕袖子，有的甚至把褲子都弄濕了，更頭痛的是孩子們把廁所弄得到處都是水，還在廁所里玩水，打起了水仗。
洗手是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)，有什么辦法可以讓孩子們好好洗手呢?
于是我就編了朗朗上口的《快樂(lè)洗手歌》，邊念兒歌邊示范洗手的動(dòng)作。孩子們看見(jiàn)我的動(dòng)作很有趣，也開(kāi)始模仿：手心搓手心，手心搓手背，手指輕輕抓手心，五指張開(kāi)洗干凈……我還將洗手步驟拍成照片，做成直觀的洗手流程圖，貼在洗手池邊。同時(shí)，又設(shè)計(jì)了“洗手好寶寶”家庭記錄表，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同用標(biāo)記(★、☆、△)記錄、評(píng)價(jià)從周一至周日孩子在家的洗手情況，周一收集入園。經(jīng)過(guò)整理、統(tǒng)計(jì)，我及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的孩子，抓住教育時(shí)機(jī)，激發(fā)孩子積極向上的愿望，鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。
漸漸地，孩子們學(xué)會(huì)了洗手，知道洗手的時(shí)候不能浪費(fèi)水，還學(xué)會(huì)了每次洗完手后在水池里把手甩干，不讓水滴在地上。
許多良好品質(zhì)和智慧的獲得均在生命的早期，教師和家長(zhǎng)必須密切關(guān)注，把握機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，尊重孩子的意愿，讓他們?cè)趯捤傻姆諊蟹e極主動(dòng)、健康愉快地發(fā)展。
幼兒園小班洗手教育隨筆篇二
陽(yáng)陽(yáng)是個(gè)平時(shí)話不多，但卻有點(diǎn)皮皮的小男孩，和他說(shuō)話時(shí)他很喜歡和你交流，倒也獨(dú)具特色，但惟獨(dú)不好的習(xí)慣是，每次去洗手間洗手時(shí)總是喜歡玩水，趁老師沒(méi)有注意到他的時(shí)候，把袖子、衣服、地板弄的全都是水。
愛(ài)玩水是這個(gè)年齡段孩子的共同愛(ài)好，洗手時(shí)看到水自然也會(huì)多上幾份情不自禁，但孩子畢竟只是孩子，而且他們還只是小班年齡的孩子，對(duì)水的玩耍有著一種無(wú)法阻擋的誘惑力。
眼下正值冬季，病毒交叉感染的高峰期，孩子們的抵抗能力差，衣服打濕了，稍有不慎，就會(huì)引起幼兒感冒，發(fā)燒等疾病現(xiàn)象。因此，教師在平時(shí)組織孩子們洗手的時(shí)候應(yīng)該嚴(yán)格把好關(guān)口，認(rèn)真監(jiān)督幼兒洗手，不讓幼兒有空隙去玩水。
同時(shí)，在晨間談話或餐前談話的內(nèi)容中，我們也可以進(jìn)行有機(jī)的談話教育進(jìn)行滲透，讓幼兒明白洗手時(shí)玩水會(huì)帶來(lái)許多不好的地方，使孩子在思想意識(shí)上有一定的概念意識(shí)。
另外，我們?cè)谄綍r(shí)指導(dǎo)幼兒洗手過(guò)程中，可以事先幫助孩子將袖子卷高，洗手時(shí)提醒幼兒將水龍頭開(kāi)在較小的位置，這樣就可以較好的避免水濺到衣服上來(lái)，造成對(duì)孩子不必要的傷害了。
幼兒園小班洗手教育隨筆篇三
小班幼兒在洗手的過(guò)程中，總會(huì)聽(tīng)到不斷的告狀聲：“老師!他又在玩水了!”每次洗手，總是重復(fù)發(fā)生這樣的事情。我總是反復(fù)的提醒常規(guī)要求：洗手時(shí)要這樣洗，不能玩水。但是效果并不好。
小班幼兒天性好玩，喜歡新奇的事物，但也因?yàn)槟挲g特征，注意力容易分散。如果遇到喜愛(ài)的游戲也會(huì)樂(lè)此不疲。我以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣為主。這天，在孩子洗手時(shí)，我也加入進(jìn)去，并隨口編了一首順口溜：挽起袖口，洗洗手，我們一起來(lái)洗手。甩一甩，抖一抖，水珠飛走了我邊說(shuō)順口溜邊洗手，當(dāng)我說(shuō)到甩一甩，抖一抖，孩子的注意力就吸引過(guò)來(lái)了，還跟我學(xué)起來(lái)，幼兒玩得很開(kāi)心。我順勢(shì)對(duì)洗手常規(guī)做了要求：洗手時(shí)不能玩水，洗好手甩一甩，抖一抖，把水珠從受傷甩掉，并用小毛巾把手擦干。這樣，才能把細(xì)菌洗掉。小朋友聽(tīng)了我的常規(guī)要求，都點(diǎn)點(diǎn)頭。從此以后，“老師，他又在玩水了!“這樣的話就少了許多，幼兒都很自覺(jué)的洗手。
教師應(yīng)該做有心人，引導(dǎo)幼兒建立適合其年齡特征，能促進(jìn)身心健康發(fā)展的科學(xué)合理的常規(guī)。關(guān)心幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都是我們每一個(gè)幼教工作者的深思。