風(fēng)箏教學(xué)相關(guān)隨筆
風(fēng)箏這篇課文是魯迅寫的，有點(diǎn)難懂。對(duì)于風(fēng)箏，你該如何寫風(fēng)箏教學(xué)相關(guān)隨筆呢?下面是第一范文網(wǎng)小編精心為你整理風(fēng)箏教學(xué)相關(guān)隨筆，希望你喜歡。
風(fēng)箏教學(xué)相關(guān)隨筆篇一
一、說教材。
放風(fēng)箏是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)叫科書語文第六冊(cè)五單元的第一篇看圖學(xué)文，講的是孩子們興高采烈放風(fēng)箏的事。畫面有許多孩子，許多風(fēng)箏。有的孩子已經(jīng)把風(fēng)箏放上了天空，有的正在放，有的把風(fēng)箏拿在手里準(zhǔn)備放。正在放風(fēng)箏的兩個(gè)孩子是我和哥哥。
課文按放風(fēng)箏的順序敘述了畫面的內(nèi)容。其中我和哥哥放大蜻蜓是敘述的重點(diǎn)。全文共7個(gè)自然段。第一段說在什么時(shí)候，到什么地方去放風(fēng)箏。第二段說放風(fēng)箏的人很多，風(fēng)箏的式樣也很多。第三段說兄弟倆把大蜻蜓放上天的。第四到六段說的是大蜻蜓飛上天后的情況。最后一段說各種各樣的風(fēng)箏在空中隨風(fēng)飄蕩的美麗景色。根據(jù)課文的特點(diǎn)和《大崗》的要求，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1有感情的朗讀課文。
2學(xué)習(xí)作者有順序的觀察圖畫的方法，激發(fā)興趣。
3知道怎樣才能把活動(dòng)寫具體。
4學(xué)會(huì)展開合理的想象。
二、說教法和學(xué)法。
為了落實(shí)素質(zhì)教育，改變以往的教師問學(xué)生答的灌輸式教學(xué)，以學(xué)生為主體，老師作相應(yīng)的指導(dǎo)，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)課文。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性和主題性，讓學(xué)生自讀自悟，討論研究，通過看一看，讀一讀，找一找，議一議等方法來學(xué)習(xí)疑難處。
三說教學(xué)過程。
(一)通過猜謎語揭示課題。
(二)組織有順序地觀察圖畫，整體感知。
(三)自學(xué)第一段，說一說從中知道了什么?
(四)通過齊讀第二段，了解到體育場(chǎng)不僅人多，而且風(fēng)箏多。
(五)一生讀第三段，其余同學(xué)邊聽邊勾出放風(fēng)箏的動(dòng)作，知道作者是通過這些動(dòng)詞來把我和哥哥放風(fēng)箏的過程寫具體的。
(六)自由學(xué)習(xí)第四到六段。
(七)展開想象，如果你看到五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩，你會(huì)想到什么呢?
(八)總結(jié)。
風(fēng)箏教學(xué)相關(guān)隨筆篇二
15.這篇散文回憶的是什么事情?你讀了有哪些感受?
16.對(duì)待早年的過錯(cuò)，魯迅先生的心情如此沉重。你從魯迅先生身上學(xué)到一種什么樣的精神品質(zhì)?
(二)
�、贌釔凵畹娜�，對(duì)待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，都會(huì)使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩;心湖生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天對(duì)于熱愛它的人，無時(shí)無刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。
�、诖涸谔锂牐绍浀哪嗤辽l(fā)著清新濕潤(rùn)的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機(jī);渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清蕩，魚蝦暢游。蛙鼓抑揚(yáng)弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩躚。風(fēng)箏高飛，濃濃春意彌漫于潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭浩淼九天。春天果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……
�、鄞禾焓且豢|輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽光;春天是聲聲婉轉(zhuǎn)青脆的鳥語，片片馥郁醉人的芳香;春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞;春天是種子破土而出時(shí)拱動(dòng)的力，樹木拔節(jié)時(shí)喧響的節(jié)奏;春天是透明純凈的夢(mèng)，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩;春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上的秀美羞怯;春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢(mèng)幻和理想。
�、軣釔鄞禾欤シN春天，采擷春天吧!用我們的言傳身教去呵護(hù)春天、關(guān)心春天，用我們的心血精力去編織春天、灌溉春天，呵護(hù)關(guān)心春天的風(fēng)吟鳥啼柳綠花紅，編織灌溉春天的田園風(fēng)光妖嬈風(fēng)情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛心家園……
風(fēng)箏教學(xué)相關(guān)隨筆篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.整體感知課文的內(nèi)容，掌握作者的行文思路。
2.能有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的感情。
3.感悟親情的含義;了解科學(xué)的兒童教育思想。
4.學(xué)習(xí)魯迅先生的自省精神;理解作品的批判性。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.整體感知課文的內(nèi)容，多角度有創(chuàng)意地理解課文。
2.體會(huì)作者的感情。
3.學(xué)習(xí)魯迅先生的自省精神;理解作品的批判性。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)魯迅先生的自省精神;理解作品的批判性。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
認(rèn)讀生詞，朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們剛剛從童年走來，童年的生活總是充滿快樂的，童年的游戲往往也是終生難忘的。盡管有時(shí)也會(huì)有陰云，有誤解，但童年帶給人們的總是感人至深的人情美、人性美。《風(fēng)箏》就是這樣的一部作品。
二、魯迅簡(jiǎn)介：
教師播放媒體資源中的視頻――魯迅及作品簡(jiǎn)介，引導(dǎo)學(xué)生了解魯迅。
三、檢查預(yù)習(xí)的情況：
讀準(zhǔn)下列字音：
1.生字：
丫杈ch4 憔悴qi2ocuì 模樣mú 嫌惡xi2nwù 可鄙bǐ 什物shí
驚惶hu2ng 瑟縮sè 懲罰chéng 虐殺nüè 寬恕shù 苦心孤詣yì
墮duò 蜈蚣wúgōng 伶仃língdīng
2.形近字：
3.多音字
四、朗讀課文，整體感知：
1.教師播放媒體資源中的課文朗讀，要求學(xué)生注意感情的把握。
2.學(xué)生自由讀課文，探討問題：
(1)這篇課文寫的是一件什么事情?
(2)具體寫我粗暴地干涉弟弟玩風(fēng)箏一事，是哪幾個(gè)自然段?其他自然段分別寫了什么?
教師組織學(xué)生探討問題，明確答案。
五、布置作業(yè)：
熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1.分析課文，準(zhǔn)確把握文章中心，感悟作者的思想感情。
2.理解并體會(huì)文章的語言特點(diǎn)。