閱讀為話(huà)題的隨筆寫(xiě)作:閱讀的故事
編者按：閱讀是一輩子的事，我們每一個(gè)人都需要通過(guò)閱讀來(lái)增長(zhǎng)知識(shí)。作為家長(zhǎng)，更是應(yīng)該培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣，與孩子們共同閱讀。
今天有幸聆聽(tīng)了一堂阿渡老師的課，是關(guān)于成人如何選擇繪本。
想起多年以前，因著孩子，我去參加過(guò)親子閱讀課，也關(guān)注過(guò)閱讀推廣人的事，也許是那時(shí)，自己的需求沒(méi)得到很好的回應(yīng)，就一直在家給孩子讀繪本。再后來(lái)，我專(zhuān)注在自身的調(diào)整，沒(méi)有再去關(guān)注閱讀推廣的事。
這次阿渡老師的課，把我拉回來(lái)遺忘的記憶，這么多年過(guò)去了，深圳閱讀推廣人是越來(lái)越正規(guī)，也越來(lái)越多人參與其中，我以為拿到“閱讀推廣人”證書(shū)的人很多，阿渡老師說(shuō)我挺樂(lè)觀(guān)的，目前為止全深圳才有一百多人，真心不易。我卻認(rèn)為，這是負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
第一屆報(bào)名參加閱讀推廣人的條件，讓我記憶猶新，一大串要求，好多我都不符合，我放棄，現(xiàn)在看來(lái)，這是一件慎重的事，閱讀推廣，是為了能正確傳播閱讀的好處，特別是家長(zhǎng)對(duì)于繪本的選擇與閱讀。
阿渡老師在成人選擇繪本，如何與孩子閱讀繪本，都講的很細(xì)致，我印象特別深刻的是，“繪本閱讀不是為了學(xué)習(xí)知識(shí)!”這句話(huà)我挺震驚的，我們太多太多家長(zhǎng)都陷入閱讀是為了學(xué)習(xí)知識(shí)的魔鏡里，孩子能愉快的、聽(tīng)著爸爸或媽媽讀的故事，這就是閱讀的意義。這也就能解釋為何當(dāng)年我發(fā)現(xiàn)孩子的感受力弱理性力強(qiáng)了，因?yàn)槲乙舱J(rèn)為閱讀是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，因此在閱讀中，會(huì)有意去讓孩子學(xué)點(diǎn)這個(gè)那個(gè)的。
阿渡老師還說(shuō)了，“一本繪本有三個(gè)故事，一個(gè)是孩子看圖，他的故事，一個(gè)是父母讀的故事，最后一個(gè)是孩子和父母融合在一起的故事。這是有聲讀物不能取代的!”我特別有感觸，因?yàn)槲屹I(mǎi)過(guò)有聲讀物，以為讓孩子聽(tīng)聽(tīng)別人講的故事，沒(méi)兩天我放棄了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)孩子根本不聽(tīng)，有聲讀物雖然有感情的朗讀，卻聽(tīng)著聽(tīng)著想打瞌睡，這么看來(lái)，當(dāng)年我折騰過(guò)許多事^_^
還有一點(diǎn)是，“請(qǐng)堅(jiān)持給孩子讀故事，直到小學(xué)畢業(yè)!”為此我還請(qǐng)教了阿渡老師，我家孩子不需要我給她讀書(shū)，我們的方式變?yōu)橐黄鹱x一本書(shū)，有空交流交流，這個(gè)方式得到阿渡老師的認(rèn)可，我挺開(kāi)心的。
而今年初開(kāi)始，我也開(kāi)啟了屬于我的電臺(tái)，初衷就是給忙碌的家長(zhǎng)們讀書(shū)。
因?yàn)槲衣?tīng)過(guò)太多太多家長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)時(shí)間閱讀，或者是沒(méi)興趣看書(shū)，而我卻是看到一本好書(shū)，就特別想推薦給朋友，覺(jué)得不讀書(shū)，太可惜了，也因著兒時(shí)的夢(mèng)想，遂開(kāi)始了我的錄播，就是為了更好傳播好書(shū)。
閱讀，是一輩子的事!
作者：妙熙怡