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學(xué)生大學(xué)工作隨筆:從T恤到棉衣

發(fā)布時(shí)間:2021-02-20

學(xué)生大學(xué)工作隨筆:從T恤到棉衣

  編者按:有些學(xué)生,會(huì)在大學(xué)中參與一些學(xué)校的工作!稄腡恤到棉衣》就是一位這樣學(xué)生的感悟。

  想起來挺有意思。大一下半年輔導(dǎo)員老師給主要班委開會(huì),讓我們發(fā)表意見和建議,我當(dāng)時(shí)說:“我認(rèn)為咱們學(xué)院在職業(yè)規(guī)劃、生涯發(fā)展等方面的工作做得很少,或者說還沒有一個(gè)專門的部門或者組織來做這些工作。”

  想起來確實(shí)挺有意思。沒想到,大一下半年顏春杰副書記來到歷史文化與社會(huì)發(fā)展學(xué)院,成立了職業(yè)發(fā)展與就業(yè)服務(wù)部。后來我成為職業(yè)發(fā)展與就業(yè)服務(wù)部的一員,并在顏書記的建議與指導(dǎo)下組建了院級(jí)社團(tuán)——職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)。

  相較于大一而言,大二的時(shí)間就像被壓縮了。從T恤到棉衣,時(shí)間在不斷地向前推進(jìn)。

  去年的這個(gè)時(shí)間段我是什么樣的生活狀態(tài),我還隱約有記憶。今年,我似乎面臨更多的挑戰(zhàn)與壓力,也有淡定與從容;今年,我在發(fā)展完善在學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心擔(dān)任學(xué)生工作助理的自己,也在開拓學(xué)生會(huì)和社團(tuán)中的自己;今年,我做了更多“從0到1”的事情,也總結(jié)了很多新的感悟與經(jīng)驗(yàn);今年,我在不斷擴(kuò)展自己,也在擴(kuò)展自己的過程中不斷糾正自己、平衡自己、協(xié)調(diào)自己、反省自己、堅(jiān)守自己;今年,我在接觸學(xué)習(xí)更多事物,在客觀地判斷我所接觸學(xué)習(xí)到的事物的價(jià)值,也在思考一些途徑的對(duì)錯(cuò)、判斷一些事物的優(yōu)劣。

  今年……多了一些新的感悟。

  大二以來,空堂時(shí)間少了,職務(wù)、任務(wù)、責(zé)任多了。開學(xué)以來,與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心老師們交流接觸的也少了,似乎很久沒有與褚老師“交流”了。周四晚上,學(xué)院邀請(qǐng)褚老師為新生做了大學(xué)學(xué)習(xí)與生涯發(fā)展講座。當(dāng)天晚上,我既是一位需要考慮各種安排的工作人員,又是一位在享受褚老師“分享”的傾聽者。老師的這場(chǎng)分享,讓我聯(lián)想起很多東西。我想起了大一下學(xué)期褚老師對(duì)外國語學(xué)院同學(xué)做的分享,以及當(dāng)時(shí)自己內(nèi)心的些許遺憾;想起了大一學(xué)年在就業(yè)指導(dǎo)中心的付出、成長、收獲,還有就業(yè)指導(dǎo)中心老師們對(duì)我的糾正、指導(dǎo)、幫助……我回顧總結(jié)以就業(yè)指導(dǎo)中心為中心的大一生活:充實(shí)、陽光、飽滿、新鮮、開放、拓展、成長。

  我忽然想到了一句話:“讓夢(mèng)想回到夢(mèng)想開始的地方。”這是劉強(qiáng)東在《開講啦》演講時(shí)的主題。對(duì)他來說,“夢(mèng)想開始的地方”是他的家鄉(xiāng)——江蘇省宿遷市。對(duì)大學(xué)里的我來說,“夢(mèng)想開始的地方”是哪里呢?我想,是山東師范大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心。

  聯(lián)想起褚老師周四晚上、周五中午的分享,我有很多感悟,我在這里,需要系統(tǒng)地梳理一下了。

  大學(xué)階段的第二年,我依舊保持著新鮮感與開放的心態(tài),我依然不斷嘗試新鮮事物,我加入了歷史與社會(huì)發(fā)展學(xué)院學(xué)生會(huì),組建了社團(tuán),也做起了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。這三件事情,無論是新創(chuàng)建的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)服務(wù)部,還是帶頭組建的職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì),又或是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,都是從零開始做,自己沒有直接經(jīng)驗(yàn)可以借用。大一下半年4月底,部門與社團(tuán)的工作便展開了,部門一定程度上來說有部長的帶領(lǐng),但是協(xié)會(huì),卻讓我絞盡腦汁。我面對(duì)“職業(yè)發(fā)展、生涯規(guī)劃”這些詞匯,感到難以把它們具體落實(shí)下來,難以把這些指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)變?yōu)榭捎|可感的具體活動(dòng)呈獻(xiàn)給大家,導(dǎo)致協(xié)會(huì)的活動(dòng)遲遲沒有推進(jìn),經(jīng)常被書記批評(píng)說:“協(xié)會(huì)怎么沒動(dòng)靜了?!”。

  大一下半年6月份,我通過了北京新東方學(xué)校20xx年暑期實(shí)習(xí)生招聘的筆試面試程序,于是大一暑假我去北京新東方學(xué)校做了暑期班主任。相對(duì)于去壽光市教育局的那個(gè)工作機(jī)會(huì),我更向往著去體驗(yàn)北京新東方學(xué)校這個(gè)平臺(tái),所以,我沒有猶豫,選擇了去北京。回到學(xué)校后,我在想,為什么不給職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)的成員“提供”這種實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)呢?

  后來,大二開學(xué)初,我初步構(gòu)想了“認(rèn)識(shí)各種職業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃、簡歷制作培訓(xùn)、面試指導(dǎo)、去相關(guān)用人單位面試實(shí)習(xí)”這五個(gè)步驟,也是主要的五個(gè)活動(dòng)。當(dāng)然,想不想去實(shí)習(xí),在于同學(xué)們自己;能不能去實(shí)習(xí),也在于同學(xué)們自己。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)科學(xué)不科學(xué)、合理不合理,憑借現(xiàn)在的我很難斷定,畢竟在職業(yè)生涯規(guī)劃這方面自己不夠?qū)I(yè),自己應(yīng)該多去看這方面的書籍,做好一些基礎(chǔ)性的工作,慢慢地才能理解到底什么是職業(yè)生涯規(guī)劃,怎樣才能做好職業(yè)生涯規(guī)劃。就像褚老師說的,“基礎(chǔ)必須打好,基礎(chǔ)沒有達(dá)到一定的高度,自己現(xiàn)階段存在什么問題自己都難以發(fā)現(xiàn),不能發(fā)現(xiàn),何談解決?”北京萬通地產(chǎn)的馮侖有句話:“看別人看不見的地方,算別人算不清的賬,做別人不做的事。”如果基礎(chǔ)階段的儲(chǔ)備沒有做好,自己怎么去看別人看不見的地方?想跳出自己既有的視野,想看自己看不見的地方,都存在難度。

  作者:郎孚勝

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