愛(ài)心隨筆3篇
對(duì)待孩子尤其是那些性格內(nèi)向的孩子，我們要等待，給他們愛(ài)心，讓他們感到幼兒園如家一般溫暖、老師像媽媽一樣愛(ài)他們。下面是第一范文網(wǎng)小編給大家整理的愛(ài)心隨筆，希望大家喜歡。
愛(ài)心隨筆：愛(ài)心依舊
我夢(mèng)中有你，心中不能沒(méi)有你。生命中不能沒(méi)有你。鋪滿情愫的雪路上，我全心全意攙扶你，朝霞裝飾的微笑里，我用忠誠(chéng)裝點(diǎn)你的美麗……即使人生道路坎坷。風(fēng)風(fēng)雨雨。冰刀霜?jiǎng)�。零零總總，我�?ài)你依舊，在心中永遠(yuǎn)珍藏你。
與你相伴，平平淡淡，婉兒一笑是一種真實(shí)。相伴的是一段實(shí)實(shí)在在的人生和生命中難得的機(jī)遇。相伴的是骨格清奇。相伴的是溫馨呢喃……一襲裙帶飄逸，飄逸的是風(fēng)韻，飄逸的是亭亭玉立。即使于‘大宮粉黛’美目流盼中我惟獨(dú)鐘情于你。是因?yàn)槟闾拐\(chéng)。正直。平易。樸素。自然。而那一雙牟子更具有人世間攝人心魄的魅力。
人生中最華彩的段落，莫過(guò)于真誠(chéng)的心跡。那一回回柔聲細(xì)語(yǔ)，不正是流溢人情味的甜蜜。默黙紅塵有平淡有新奇，隨機(jī)隨緣。隨路相依是渾然天成的釋語(yǔ)，緣份生動(dòng)了生命的美麗。
哦。記憶是-縷縷潔白輕柔的云絮……
如今，黃金韶華，再也無(wú)力尋覓，眉宇間已深刻了幾許滄桑的印記。感受生命的激越，誰(shuí)能明白這種真誠(chéng)。眉宇間的紋溝是人生光華的年輪，両鬢飄飛的華發(fā)，是生命燦爛的飄逸。
從此;清泉在耳畔飛瀉，松針在身邊堆砌，-切盡在無(wú)言中，從來(lái)沒(méi)有這樣投入自己，感悟自己!有時(shí)形單影直。寂寥無(wú)主。悵然若失，就連城市林林總總的高樓于暮藹中剪影為一幅憂郁。有時(shí)看街上的花燈初放，更增添了幾許淡淡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)。悠悠長(zhǎng)長(zhǎng)的相思。于是不禁在心中低吟著，‘月夕花朝能幾度，柔思怨慨兼愁緒，盼青柳新荷重宿雨，鶯飛草綠。無(wú)限纏綿意，人生知己同心句’……
沒(méi)有你;我的路注定千番寂寞難忍耐，沒(méi)有你;我萬(wàn)般的冰心無(wú)法融觧。沉默如金的生命秋月，縱然有如水的月華，溶溶蘊(yùn)蘊(yùn)地為我點(diǎn)輟，沒(méi)有你;所有星星點(diǎn)點(diǎn)閃爍的希望都難已使我心動(dòng)。雪花是癡情的玉蝶，而生命的音符總有-天要于冬季休止。沒(méi)有你;我怎么能飛渡這熱熱烘烘的心城。
潮起總有潮落時(shí)，往事歷歷，不是千帆勝于千帆。沒(méi)有你;生命之舟難已駛往幸福的彼岸。
哦，于有情歲月里，我將為你掬獻(xiàn)一個(gè)永恒的承諾;若問(wèn)情為何物，當(dāng)屬癡情如初，生死相許。
愛(ài)心隨筆：給孩子愛(ài)心
子涵是新學(xué)期來(lái)我們班的，見(jiàn)她第一眼就覺(jué)得這個(gè)孩子的性格有些內(nèi)向。果不其然，來(lái)我們班的第二天早上，她的媽媽就送不來(lái)了。
那天早上，我正在組織孩子們活動(dòng)，聽(tīng)到教室外面哭聲連連。我的心當(dāng)時(shí)一緊：難道是我們的孩子在鬧嗎?大班的孩子了怎么還這樣?我想著就走出了教室一看，原來(lái)是子涵在鬧著不來(lái)上幼兒園。我就急忙走上前詢問(wèn)，她媽媽說(shuō)：“她不想上幼兒園了!”我忙問(wèn)：“為什么呀?昨天不是還好好的?”“子涵說(shuō)她們班的那個(gè)小朋友沒(méi)來(lái)，就不想上了。”她媽媽說(shuō)道。我一聽(tīng)，這個(gè)孩子是典型的性格內(nèi)向，對(duì)新環(huán)境、新老師明顯的不適應(yīng)。再加上和她在一起經(jīng)常玩的那個(gè)小女孩那天正好沒(méi)來(lái)園，她認(rèn)為人家不上幼兒園了，心里就沒(méi)有了安全感，所以也萌生了不想上幼兒園的想法!這是我蹲下來(lái)拉著子涵的手，指著她的好朋友說(shuō)道：“子涵，你看靜文不是坐在那里嗎，她在等你呢!”子涵愣了一下，下意識(shí)往教室里看了一眼，哭聲明顯沒(méi)剛才的大，轉(zhuǎn)為哼哼了。她媽媽見(jiàn)狀給我使了眼色，悄悄地走了。我拉著子涵的小手和她一起走進(jìn)教室，這時(shí)，班里的小朋友都一起圍上來(lái)說(shuō)道：“子涵，我們都和你玩，不要哭了。”子涵聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，她的小臉也有了笑容。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我時(shí)時(shí)處處都對(duì)子涵“特殊照顧”，讓她感到老師是喜歡她的，小朋友們也是喜歡她的，讓她能感覺(jué)到集體的溫暖!
從那天起，子涵再也不鬧著不上幼兒園了，每天早上來(lái)園都高高興興的，并且見(jiàn)到我還會(huì)主動(dòng)打招呼：“老師早上好!”這時(shí)，我也會(huì)笑臉回應(yīng)她：“子涵，早上好!”她媽媽高興地說(shuō)：“還是老師有辦法!真是太感謝你們了!”
其實(shí)，對(duì)待孩子尤其是那些性格內(nèi)向的孩子，我們要等待，給他們愛(ài)心，讓他們感到幼兒園如家一般溫暖、老師像媽媽一樣愛(ài)他們。因此我們不要吝惜我們的愛(ài)心，要給孩子愛(ài)心，這樣他們就會(huì)親近你、喜歡你;給孩子愛(ài)心，他們也會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛(ài)別人!
愛(ài)心隨筆3
今天，我和姐姐到“蘇安敬老院”去幫助老人們處理些事情，我們每年寒、暑假都要去，因?yàn)榻衲旰僭谧x英語(yǔ)，所以沒(méi)去。
往常，當(dāng)我們一只腳踏入門(mén)檻時(shí)，一只小貓便會(huì)撲向你的懷抱，我雖然平時(shí)怕貓，但這兒的貓，我可喜歡的很呢!所以，我給它取了個(gè)名子，叫LILY，可今天不同，我們都把一個(gè)“敬老院”給翻遍了，也沒(méi)看見(jiàn)LILY，心里有一種叫做“失落”的心情慢慢涌了起來(lái)，我盡量克服掉了，擠出一個(gè)微笑，開(kāi)始干活!
首先，我去了103號(hào)，那兒有一個(gè)慈祥的奶奶，每次我過(guò)去，她都會(huì)用蒼老的手為我削蘋(píng)果，吃的我心里暖洋洋的，今天也不例外。當(dāng)我開(kāi)門(mén)時(shí)，看見(jiàn)一大群人在里邊聊天、看電視，奶奶在人群中笑著，我向她們互相問(wèn)好過(guò)后開(kāi)始了今天的第一個(gè)任務(wù)。
走出了熱鬧的103號(hào)，我上了二樓，樓上靜悄悄的，顯然，都到103號(hào)去了。我走著熟悉的步伐，敲開(kāi)了202號(hào)的門(mén)，她是一個(gè)孤獨(dú)的老人，因?yàn)樯眢w的殘疾而不被人重視，她的房間中的另外一個(gè)老奶奶時(shí)常陪著她，可前不久，那為老奶奶去世了，安靜的房間中只有她一個(gè)人，窗臺(tái)上有重重的一層灰，老奶奶見(jiàn)我來(lái)了，微笑著示意我坐她旁邊，顫顫的張開(kāi)那封閉了很久的嘴，和我講述她以前的故事，雖然已經(jīng)沒(méi)有了牙齒，說(shuō)話總漏風(fēng)，但我認(rèn)真的聽(tīng)著，她長(zhǎng)的和我姥姥很象，看見(jiàn)她，我仿佛看見(jiàn)了姥姥，在不遠(yuǎn)處和我招手。不久，老奶奶從枕下拿出一張已經(jīng)泛黃的照片，照片上，一個(gè)年輕的姑娘和一個(gè)英俊的少年背靠背的坐在草地上，老奶奶一字一字的告訴我：“他是老爺爺，他以前是名鐵路工，七十年代末他還很有名呢!可有一次，一輛疾馳而過(guò)的火車把他碾死在火車輪底下，就這樣，他去了另一個(gè)地方，那兒沒(méi)有火車，沒(méi)有污染，只有一大片綠綠的草原，上面生活著各種膚色的人，他們。。。就這樣。。�？鞓�(lè)的生活者。。。”
我突然想起了那只貓，老奶奶說(shuō)：“那只貓啊，上一次你走后不久，就被人捉走了。哎。”是啊，天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。姥姥，你在天堂過(guò)的好嗎?