初中體育教學(xué)隨筆
開展體育教學(xué)是為了學(xué)生身心得以健康發(fā)展。那初中體育教學(xué)隨筆都有哪些呢?來看看第一范文網(wǎng)小編精心為你整理初中體育教學(xué)隨筆，希望你有所收獲。
初中體育教學(xué)隨筆篇一
為了更好地進(jìn)行體育教育教學(xué)和訓(xùn)練工作，我校體育教研組在上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，本組有組織、有計劃地去完成各項任務(wù)，并且定時有目的地積極認(rèn)真地進(jìn)行體育教育教學(xué)研究活動，本學(xué)期通過全體體育組老師的努力，教育教學(xué)工作都取得一定的效果和成績。
體育教研組開學(xué)便就認(rèn)真落實體育課改精神去上好體育與健康課，并且認(rèn)真開展教學(xué)教研工作和認(rèn)真地學(xué)習(xí)和理解新的教學(xué)大綱的要求，并根據(jù)我校的特點研究如何執(zhí)行新的《體育教學(xué)大綱》。為了搞好我校的籃球和乒乓球教學(xué)，體育教研組進(jìn)行了討論和各項培訓(xùn)。討論進(jìn)一步改革和完善體育專選課、活動課的方法和措施。體育教研組群策群力集體研究和討論校級、縣級獻(xiàn)課展示我校體育教師的能力和風(fēng)采。
體育教研組為了加快年輕教師的成長，體育教研組開展了“一幫一”的師徒結(jié)對活動，并有計劃、有目的地開展相互的聽課以及課前課后體育教學(xué)的討論和經(jīng)驗交流。體育教研組在培養(yǎng)新教師方面取得了可喜的成績，在獻(xiàn)課活動、論文評選活動、課余訓(xùn)練、教學(xué)技能比賽等方面都有較好的成績，同時也提高了年輕教師的體育教育教學(xué)能力和水平。
體育教研組積極參加教學(xué)研究課，研究如何上好專選課和活動課的研究課在教研組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)研究課并積極參加論文的撰寫，且有8篇論文在國家級刊物上發(fā)表，有6篇論文在縣中小學(xué)體育教學(xué)論文評比中獲得一、二等獎，有2篇論文設(shè)計在市級獲獎，有1篇論文在省級獲獎，謝遠(yuǎn)見市級立項課題一個。
體育教研組積極進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革。改革早操和課間操，改廣播體操為多形式的活動，提高了學(xué)生的興趣，深受同學(xué)們的喜歡，增加了同學(xué)們的活動量從而達(dá)到了鍛煉身體的效果。體育教研組參加了省、市級課題《新課標(biāo)中模塊教學(xué)》的研究，修訂了專選課的教材分布，制定了活動課的考核批準(zhǔn)進(jìn)一步完善活動課的學(xué)分制。討論和總結(jié)我校的田徑運動會和學(xué)生體育協(xié)會的工作，將改革田徑運動會為綜合性運動會的體育節(jié)，與國際接軌采用金牌制，調(diào)整學(xué)生體協(xié)組織和結(jié)構(gòu)使更多的學(xué)生參與其中，更好地調(diào)動學(xué)生的積極主動性，更能鍛煉學(xué)生的管理能力。
體育教研組雖然取得一定的成績但也存在一些問題值得大家去思考去改進(jìn)。體育教研組外出比賽成績在籃球、乒乓球、田徑、象棋、健美操等都取得了優(yōu)異成績。體育教研組雖然在搞課題研究，但進(jìn)展的速度太慢，尤其是宣傳的力度不夠，但是我們已經(jīng)利用“請進(jìn)來”(請專家來講學(xué)和指導(dǎo)工作)和“送出去”(通過論文發(fā)表和交流)的辦法搞好體育教研組的課題改革。我們體育教研組將進(jìn)一步加強(qiáng)教師間的教學(xué)幫助和交流，取長補(bǔ)短使體育教育教學(xué)工作成績更上一層樓。
初中體育教學(xué)隨筆篇二
初中體育課堂教學(xué)過程中要創(chuàng)造良好的心理氣氛，教師必須獲取大量的信息，包括課前、課后、課中的學(xué)生的各種信息，信息傳遞的渠道必然保證暢通，教師才能了解學(xué)生的真實情況，在教學(xué)中順利地溝通思想和交流情感，形成共鳴性情感反應(yīng)，更深入鉆研教材，不斷研究，改進(jìn)教學(xué)方法，那么，在提高自身素質(zhì)水平，同時才能完成教學(xué)任務(wù)。
課堂人際關(guān)系中，師生關(guān)系是起主導(dǎo)作用的。師生關(guān)系直接影響著課堂里其...
在現(xiàn)實生活中，每個班都有肥胖的學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運動細(xì)胞的 學(xué)生較多，在技能要求比較高的項目練習(xí)時，常受到同學(xué)的嘲笑，因而這些學(xué)生雖然喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者。那么如何使這些同學(xué)像其他學(xué)生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個體育教師的職責(zé)和追求的目標(biāo)，也是課改的今天要解決的問題。通過一年多的教學(xué)實踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生，這個目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。
很多年來，受教育傳統(tǒng)影響，學(xué)校的教育活動往往是單項式強(qiáng)迫式的進(jìn)行，以師為主，教師就是講師，就是權(quán)威，使學(xué)生產(chǎn)生一種在教育者和被教育者之間的“距離感”，在學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)內(nèi)容之間以及在學(xué)習(xí)者之間都存在著認(rèn)知或情感方面的距離。有了這種對教學(xué)內(nèi)容的生疏的“距離感”，學(xué)生怎么從中獲得真切的感受?如何喚起熱烈的學(xué)習(xí)興趣?如何培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和創(chuàng)造才能?
兒童有其特殊的年齡和性格特征，他們的生活空間是他們的成長環(huán)境，每一個兒童都是在一個十...
教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要，二者相比，微笑更平和、溫和，更可親、可愛。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛，善于在嚴(yán)厲中不時滲透會意微笑的教師，則令學(xué)生敬愛。
有一種面部肌肉的輕微運動叫做微笑，它是一種積極的心理狀態(tài)，是一種樸實的精神動力。微笑是關(guān)注，使人覺得在你心中有地位;微笑是贊許，能給人以不夸張的肯定;微笑是友好，預(yù)示著我們之間沒有任何心理距離;微笑是激勵，表達(dá)著我們可以共同努力;微笑是關(guān)心，似乎在對人說“你好嗎”
體育器材是保障體育教學(xué)順利進(jìn)行，學(xué)生實施有效體育學(xué)習(xí)最重要的物質(zhì)條件之一，近年來雖然大多數(shù)學(xué)校在常規(guī)體育器材上有了一定數(shù)量的配備，但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代體育教學(xué)需要尤其是農(nóng)村中小學(xué)，器材短缺仍然是一個急待解決的難題，怎么辦?在教學(xué)實踐中，我們經(jīng)過不斷嘗試和學(xué)校現(xiàn)狀，利用學(xué)生自制器材——沙包作為輔助器材用于體育教學(xué)，取得了良好的練習(xí)效果。
一、在體操隊列隊形的變換中，將沙包擺放在操場上，使學(xué)生更好地進(jìn)行隊列練習(xí)，如:分、裂、合、并，能有效地控制好轉(zhuǎn)彎的角度，避免學(xué)生出現(xiàn)超近道現(xiàn)象造成的隊列不整齊、不規(guī)范也可以讓學(xué)生自由組合，在教師的幫助下，擺成各種圖形練習(xí)圖形走。培養(yǎng)學(xué)生勤于“動手”、“動腦”的實踐能力和創(chuàng)新精神。
二、在體操技巧教學(xué)中，如前滾翻、后滾翻在兩腳或兩膝之間夾包，糾正學(xué)生分腿、團(tuán)身不緊等錯誤動作。
三、在快速跑教學(xué)中，教師可按身體素質(zhì)和身高進(jìn)行分組，擺放沙包做標(biāo)志，有利于發(fā)展學(xué)生的“步長”和“步頻”提高快速跑的成績，也可作為往返跑的折返標(biāo)志物。
四、在投擲教學(xué)中，可用于初中投擲教學(xué)的輔助練習(xí)。
五、在跳高、跳遠(yuǎn)教學(xué)中，可做起點、起跳的標(biāo)志，來提高丈量步點的準(zhǔn)確性,且移動方便、迅速。
六、在游戲教學(xué)中，可做拋、接、傳、擲等各種練習(xí)，如:釣魚、丟沙包、“五公里”、跳房子等游戲。
初中體育教學(xué)隨筆篇三
1.注意“活”而不“險”
體育教學(xué)活動的獨特性在于其學(xué)生身體必須加入到激烈的運動中去，并且使用一定的輔助器材(如跳箱、單雙杠等)，從而使體育教學(xué)活動產(chǎn)生了更多的危險性因素，因此，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)安全教育。為了讓學(xué)生積極主動地進(jìn)行身體鍛煉，在設(shè)計時教師首先要有預(yù)見性，預(yù)見在活動中可能發(fā)生的意料不到的情況，使教學(xué)過程“活”而不“險”，讓學(xué)生身心得以健康發(fā)展。
2.注意“活”而不“亂”
體育教學(xué)大多是在室外進(jìn)行，這對大部分時間關(guān)在教室里的學(xué)生來說，無疑為他們提供了一個“自由空間”，學(xué)生表現(xiàn)出活躍、好動，常常會借機(jī)搗亂。教師應(yīng)針對學(xué)生的生理和心理特點，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，采取行之有效(如以“動”制“亂”、以趣治“亂”)的方式讓學(xué)生“活”而“亂”。
3.注意“活”而不“放”
讓學(xué)生“活”起來，以充分展示自我，并不是一切都以學(xué)生為中心，重學(xué)輕教，進(jìn)行“放羊式”的體育教學(xué)，而是教學(xué)著眼于發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生得以生動活潑地健康地發(fā)展，這就要求教師要更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用。調(diào)控好教學(xué)進(jìn)程，松弛有度，做到“活”而不“放”。體育教學(xué)中只有靈活選擇教材內(nèi)容，大膽嘗試多種教學(xué)方法，改革教學(xué)組織形式營造生動活潑的課堂教學(xué)氣氛，才能使學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。