《小學(xué)生的家庭教育與習(xí)慣養(yǎng)成》講座聽后感范文
《小學(xué)生的家庭教育與習(xí)慣養(yǎng)成》講座聽后感范文
2017年10月24日下午， 我有幸參加了z實驗小學(xué)集團校關(guān)于湯家良教授所講的《小學(xué)生的家庭教育與習(xí)慣養(yǎng)成》的講座。整個講座湯教授都是以生動的事例，豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗，趣味十足的互動體驗活動。從幼兒園到小學(xué)階段習(xí)慣養(yǎng)成對終生的影響。其中，小學(xué)生學(xué)習(xí)中三大問題形成的緣由，小學(xué)生學(xué)習(xí)成長的引導(dǎo)技巧，持續(xù)的積極心態(tài)與主動行為習(xí)慣養(yǎng)成都深深的打動了我。
湯家良教授說孩子的優(yōu)點就存在于缺點的左右，做為家長要善于發(fā)現(xiàn)和保護孩子的各性特點。讓孩子體會到“我能行”“我可以”，做為父母要引導(dǎo)孩子“可以做到”，“希望做到”，“應(yīng)該能做到”。一個小學(xué)生的五自品質(zhì)的養(yǎng)成：“我”的建立是由自理的生活品質(zhì)，自主的學(xué)習(xí)品質(zhì)，自律的做事品質(zhì)，自愛的交往品質(zhì)，自信的做人品質(zhì)。當(dāng)一個一年級的孩子做好一張試卷習(xí)題要求家長簽字的時候，我們首先應(yīng)該提出的是讓孩子自己學(xué)會檢查，然后再由父母檢查簽字。當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個錯題的時候，我們通常會直接在錯題邊上打上,然后跟孩子說：“孩子你其它9道題目都做的很好，就是還有1道題目稍微不小心做錯”了的時候，我們是否有意識到這樣長期下去會無顯當(dāng)中給了孩子一種依賴感。
導(dǎo)致以后每次的檢查作業(yè)都變成了是家長的事，甚至?xí)X得，我昨天的作業(yè)媽媽怎么沒有幫我把錯題給檢查出來，已致我今天給老師批評了的想法。其實正確的方法我們應(yīng)該是在錯題的那頁上用紅色筆在最下面點上一個點 ，然后告訴他你那頁上有道題錯了，你自己去找到并且改好，然后在簽字。這樣長期下去，孩子自己就會在不知不覺中養(yǎng)成一個好習(xí)慣，學(xué)會找錯題改錯題 ，且不是長期依賴父母。
做好父母是人生最重要的的社會職業(yè)也是一種天職，教育好子女決定著一個家庭的未來幸福。 在孩子整個一個成長階段，我們父母則應(yīng)該相信自己可以是最優(yōu)秀的父母。