《小學(xué)生的家庭教育與習(xí)慣養(yǎng)成》講座聽后感范文
《小學(xué)生的家庭教育與習(xí)慣養(yǎng)成》講座聽后感范文
2017年10月24日下午， 我有幸參加了z實(shí)驗(yàn)小學(xué)集團(tuán)校關(guān)于湯家良教授所講的《小學(xué)生的家庭教育與習(xí)慣養(yǎng)成》的講座。整個(gè)講座湯教授都是以生動(dòng)的事例，豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，趣味十足的互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)。從幼兒園到小學(xué)階段習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)終生的影響。其中，小學(xué)生學(xué)習(xí)中三大問題形成的緣由，小學(xué)生學(xué)習(xí)成長的引導(dǎo)技巧，持續(xù)的積極心態(tài)與主動(dòng)行為習(xí)慣養(yǎng)成都深深的打動(dòng)了我。
湯家良教授說孩子的優(yōu)點(diǎn)就存在于缺點(diǎn)的左右，做為家長要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)孩子的各性特點(diǎn)。讓孩子體會(huì)到“我能行”“我可以”，做為父母要引導(dǎo)孩子“可以做到”，“希望做到”，“應(yīng)該能做到”。一個(gè)小學(xué)生的五自品質(zhì)的養(yǎng)成：“我”的建立是由自理的生活品質(zhì)，自主的學(xué)習(xí)品質(zhì)，自律的做事品質(zhì)，自愛的交往品質(zhì)，自信的做人品質(zhì)。當(dāng)一個(gè)一年級(jí)的孩子做好一張?jiān)嚲砹?xí)題要求家長簽字的時(shí)候，我們首先應(yīng)該提出的是讓孩子自己學(xué)會(huì)檢查，然后再由父母檢查簽字。當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)題的時(shí)候，我們通常會(huì)直接在錯(cuò)題邊上打上,然后跟孩子說：“孩子你其它9道題目都做的很好，就是還有1道題目稍微不小心做錯(cuò)”了的時(shí)候，我們是否有意識(shí)到這樣長期下去會(huì)無顯當(dāng)中給了孩子一種依賴感。
導(dǎo)致以后每次的檢查作業(yè)都變成了是家長的事，甚至?xí)X得，我昨天的作業(yè)媽媽怎么沒有幫我把錯(cuò)題給檢查出來，已致我今天給老師批評(píng)了的想法。其實(shí)正確的方法我們應(yīng)該是在錯(cuò)題的那頁上用紅色筆在最下面點(diǎn)上一個(gè)點(diǎn) ，然后告訴他你那頁上有道題錯(cuò)了，你自己去找到并且改好，然后在簽字。這樣長期下去，孩子自己就會(huì)在不知不覺中養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，學(xué)會(huì)找錯(cuò)題改錯(cuò)題 ，且不是長期依賴父母。
做好父母是人生最重要的的社會(huì)職業(yè)也是一種天職，教育好子女決定著一個(gè)家庭的未來幸福。 在孩子整個(gè)一個(gè)成長階段，我們父母則應(yīng)該相信自己可以是最優(yōu)秀的父母。