小學(xué)生講座聽(tīng)后感范文
牛老師的課給我印象最深的還是牛老師的講座那么貼近我們的教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性的指出我們工作中存在的問(wèn)題，并給我們指明整改的方向。
小學(xué)生講座聽(tīng)后感范文
10月30日有幸聽(tīng)到牛獻(xiàn)禮老師的講課與講座，讓我收獲不少。牛老師的課給我印象最深的還是牛老師的講座那么貼近我們的教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性的指出我們工作中存在的問(wèn)題，并給我們指明整改的方向。
1、新課的導(dǎo)入輕松而有趣，掃除了學(xué)生心理上厭學(xué)的障礙。
牛老師的整個(gè)課堂設(shè)計(jì)貫徹了新課標(biāo)的理念，從開(kāi)場(chǎng)白的自我介紹、認(rèn)識(shí)學(xué)生到課堂上的提示語(yǔ)，他始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，積極啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生，……風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言弄得聽(tīng)課的學(xué)生心中樂(lè)呵呵的，使學(xué)生很自然地與老師一同進(jìn)入愉快的課堂。
2、重視學(xué)習(xí)方法與思維能力的培養(yǎng)
教學(xué)不但要授之以魚，而且要授之以漁。數(shù)學(xué)是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，更要重視學(xué)習(xí)方法的掌握與邏輯思維能力的培養(yǎng)。在提升中質(zhì)疑，生動(dòng)地向我們演繹了把課堂的主動(dòng)權(quán)還給孩子，讓學(xué)生由始至終成為學(xué)習(xí)的主人的教學(xué)模式。教學(xué)內(nèi)容少而精，保證有合適的學(xué)習(xí)時(shí)間和有效的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。解決這個(gè)問(wèn)題，要抓住以下幾點(diǎn)：1.突出本質(zhì)，抓住重點(diǎn)。要“以少勝多”要“一葉知秋”。2.注重聯(lián)系，重視變式。教師要由“知識(shí)傳授”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;發(fā)展思維”。
3、課堂中充分尊重學(xué)生
新課標(biāo)要求教師要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位;尊重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的選擇，允許他們用自己的學(xué)習(xí)方式和思維方法去構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)的體系。在牛老師的課上，學(xué)生敢想、敢說(shuō)并敢做，想學(xué)、會(huì)學(xué)并樂(lè)學(xué)。一旦遇到題目，學(xué)生們個(gè)個(gè)激動(dòng)有言，課堂氣氛活躍，在課堂上即使回答錯(cuò)了或不精確等，也不尷尬。牛老師說(shuō)："很多老師都偏愛(ài)思維反應(yīng)快的學(xué)生，往往課堂上的問(wèn)題都被這些學(xué)生回答了，那課堂就顯得空洞，沒(méi)有探究，合作的味道了，其實(shí)這是一種不尊重其他學(xué)生的現(xiàn)象，也是不民主的教學(xué)。教師要把注意力多放弱勢(shì)群體學(xué)生身上，讓每一個(gè)孩子都能得到老師的關(guān)愛(ài)，從而愛(ài)上數(shù)學(xué)老師、愛(ài)上數(shù)學(xué)。學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)主體地位，牛老師只是引導(dǎo)者，合作者。另一方面，牛老師又關(guān)注著每一位學(xué)生的發(fā)展，盡可能的讓每一位學(xué)生有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，找學(xué)生的閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì)。
總之，聽(tīng)了這幾節(jié)課，我受益匪淺。課堂不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí),更重要的是讓學(xué)生能快樂(lè)地學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)觀念發(fā)生變化，不再厭學(xué)，不再乏味了，老師也就輕松了。在今后的教學(xué)中，我要將名師們的快樂(lè)學(xué)習(xí)理念融入每一節(jié)課，努力創(chuàng)設(shè)高效、智慧的數(shù)學(xué)課堂!讓我的學(xué)生更加愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)!
小學(xué)生講座聽(tīng)后感：聽(tīng)了這幾節(jié)課，我受益匪淺。課堂不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí),更重要的是讓學(xué)生能快樂(lè)地學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)觀念發(fā)生變化，不再厭學(xué)，不再乏味了，老師也就輕松了。