小朋友蘋果回家聽課筆記
小朋友蘋果回家聽課筆記
過程：
一、游戲：蘋果回家
幼兒分2組,要求把不同顏色的蘋果送回籃子.
第一次游戲：幼兒自己開始進(jìn)行游戲.
游戲結(jié)束,教師：這樣的游戲結(jié)果公平嗎?(不公平)
教師：這是種接力賽,就是每個(gè)人都要參加的,你們后面的小朋友參加游戲了嗎?(沒有)
第二次游戲
幼兒自行游戲,教師：游戲是大家的,要一同參加,要拍后面小朋友的手的.
教師：你們覺得比賽公平嗎?(不公平)
教師：我們看看每個(gè)隊(duì)的人數(shù)(4,5,6)不等,接力賽的人數(shù)應(yīng)怎樣的?(一樣的)怎么做?(幼兒自由調(diào)節(jié))
教師：每個(gè)隊(duì)都是5個(gè)人了,蘋果是10個(gè),那怎么辦?(每個(gè)人拿2個(gè))
第三次比賽
教師：現(xiàn)在人數(shù)相等了,每個(gè)人拿2個(gè)蘋果,這規(guī)則是你們自己訂的.
幼兒再次比賽.
教師：這次比賽公平了嗎?(公平)為什么?
教師小結(jié)：每個(gè)比賽都要有規(guī)則,大家都有遵守這一規(guī)則.蘋果回家聽課筆記-2[/page]
二、看錄像,進(jìn)一步了解規(guī)則
1、教師：錄像里的小朋友怎么了?這樣對(duì)不對(duì)?怎樣才能更好?請(qǐng)你們?cè)诳磿r(shí)思考這三個(gè)問題.
2、邊看邊問幼兒,他們?cè)诟墒裁?這樣對(duì)嗎?該怎樣做?
3、看完請(qǐng)幼兒交流.
幼兒1：小朋友喝水不排隊(duì),這樣不好,很容易擠的把水弄在地上,應(yīng)該排隊(duì),那樣就不會(huì)了.
教師：她說得很好,說出了不排隊(duì)的后果,他們這樣安全嗎?
教師：除了排隊(duì)還有好的辦法嗎?(靠在一邊,等小朋友走了再過去)(一個(gè)接著一個(gè))
教師小結(jié)：在集體活動(dòng)中,有很多的小朋友,我們一定要遵守規(guī)則,這樣才安全.
三、對(duì)生活中的規(guī)則與公共場(chǎng)所的規(guī)則
1、教師：是不是生活中所有的事情都要遵守規(guī)則?(是,不是)認(rèn)為是的,站這邊,不是的站那邊.
幼兒自由分組.
2、教師：請(qǐng)你說出理由,進(jìn)行分組辯論.
幼兒：在馬路上走要遵守交通規(guī)則.
教師：我覺得我一個(gè)人在家切黃瓜想怎么切就怎么切,不用遵守規(guī)則.
幼兒：我在學(xué)校里也要遵守學(xué)校里的規(guī)則,上課不能亂跑.
教師：我在家困了,想在哪睡就哪睡,不要規(guī)則.
幼兒：在馬路上看到紅燈要停.
教師：說說在生活中要遵守的規(guī)則如：在馬路上,地鐵站啊.
幼兒：地鐵站里不能亂丟東西.
教師小結(jié)：原來你們要遵守規(guī)則的地方都是公共場(chǎng)所,我是一個(gè)人在沒有別人的地方不需要遵守規(guī)則.蘋果回家聽課筆記-3[/page]
3、學(xué)做文明上海人
教師：我這有許多標(biāo)志,這些標(biāo)志都是在公共場(chǎng)所的,看是什么標(biāo)志.
教師小結(jié)：有了這些標(biāo)志,我們就要遵守規(guī)則,要做個(gè)文明人.
教師：我們小朋友要做個(gè)怎樣的人?(文明的上海市民)
建議：
教師活動(dòng)形式新穎,能讓幼兒自己在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題并嘗試自己解決問題,以幼兒為主.
評(píng)析：
1、教師選取材料貼近幼兒生活,使得幼兒有話可說,而且通過這一活動(dòng),幼兒在幼兒園的一日生活中會(huì)主動(dòng)去遵守這些規(guī)則,活動(dòng)的教育價(jià)值很高.
2、活動(dòng)的第一個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓幼兒自己在游戲中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,從而了解規(guī)則,這無疑對(duì)幼兒提出了一定的挑戰(zhàn),培養(yǎng)了幼兒思維的能力.
3、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中,教師引導(dǎo)很好,能以幼兒為主,符合二期課改理念.