優(yōu)秀教師聽課筆記記錄
優(yōu)秀教師聽課筆記記錄
一、問題的提出
中學生學不好，是由于某些課程設(shè)置而引起的煩惱，初中生占58.8，高中生占72.4。
由于聽課枯燥無味，中學生討厭為了考試而死記硬背，久之，會產(chǎn)生焦慮癥，初三占43，高三占28。
學生中“教育致因性”心理疾病患者呈上升趨勢，全國中學生心理疾病患者占13—14。
對學生最重要的學習活動，學校缺乏實際、有效、科學的管理，是造成學生學習質(zhì)量低、學業(yè)負擔重、心理健康水平差的重要原因。
二、對學生進行管理的基本內(nèi)容和方法
1.摸清學生的學習情況
(1)學習情況
積極性狀況
學習科學性狀況:
學習過程如何?
影響學習成績的因素?
知識與能力狀況:
學過的知識掌握如何?
基本能力強不強?
(2)了解的途徑和方法
如問卷(學習的適應(yīng)性、提高學習能力、心理健康、行為能力及親子關(guān)系因素診斷等，迅速建立起學生情況檔案;觀察、談話。
2.要調(diào)動起學生學習的積極性
(1)提高學生學習的動機水平
通過多種途徑加強“為誰而學”的教育活動。多種途徑包括教學活動;年級活動;學�；顒印Ｈ握n教師要通過自己的努力讓學生喜歡自己的課。
(2)要創(chuàng)造使學生成功的機會(學習是以成功為動力的)
比如:課堂留出10分鐘讓學生提問思考，為問倒老師的學生鼓掌。教師教學的藝術(shù)和生命在于要不斷創(chuàng)造使學生成功的機會，尤其是對那些經(jīng)常遭受學習挫折、喪失學習信心的學生。
3)要培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)
通過學習活動、體育活動、公益活動和社會實踐等活動來培養(yǎng)學生優(yōu)良的意志品質(zhì)。
(4)要認真培養(yǎng)學生的學習興趣
內(nèi)容生動有趣;對學生情況了解透徹;貼近學生的知識實際、生活實際;教師要發(fā)揮自己的長處。
(5)要當一名民主而又嚴格的老師
老師有三種類型:權(quán)威性老師、民主嚴格性老師、放任性老師
優(yōu)秀的老師是受學生歡迎的，受學生歡迎的老師未必是優(yōu)秀的老師。
3.加強學生學習的科學性
(1)校級指導(dǎo):在年級開設(shè)學習指導(dǎo)課。學習指導(dǎo)課要針對學生的問題講;知識性強;典型性強。
(2)年級指導(dǎo):針對年級中普遍存在的問題進行指導(dǎo)。
(3)學科指導(dǎo)
(4)個別指導(dǎo)
建立學習門診:
對于上升型、高水平穩(wěn)定型→總結(jié)經(jīng)驗
對于下降型、低水平穩(wěn)定型、起伏型→進行幫助
要從學習發(fā)展曲線中找?guī)椭鷮ο�。雪中送炭，平等親切，適當做點個案記錄。保持幫助的連續(xù)性。
練習:考查學生知識的掌握是否已達應(yīng)用階段，考查要適度。