用共享網(wǎng)絡(luò)搭起知識(shí)的橋梁作文900字
現(xiàn)今的科技隨著時(shí)代車輪的碾過已趨向發(fā)達(dá)，而我孩提時(shí)代的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式仿佛與新的潮流漸行漸遠(yuǎn)。帶著縷縷墨香的紙頁誠(chéng)然令我懷念，可是在成長(zhǎng)的過程中更多的認(rèn)知和交際都是由互聯(lián)網(wǎng)編織出來的。如今，我逐漸邁入各種各樣的學(xué)習(xí)社群。于是“共享”又成了我必不可少的生活圖案。利用假期的時(shí)間，我加入了IELTS培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在這里學(xué)習(xí)的對(duì)象都和我有著較大的年齡落差。高中，大學(xué)畢業(yè)，以及在讀研究生者較多。由此，在我的班級(jí)中感到自己有些煢煢孑立。初來乍到，總得先自我介紹一番，本來擔(dān)心氣氛尷尬的我在班級(jí)網(wǎng)絡(luò)群的幫助下，成功地與在座的學(xué)者們有了初步認(rèn)識(shí)。雖然知識(shí)的橋梁還未起建，但它所給予的社交窗口大大的鼓舞了我。在這之后，學(xué)習(xí)生活正式拉開帷幕。由于這里英語課時(shí)，內(nèi)容緊湊，繁復(fù)，所以我也很少能吃到“老本”。不得不說自己有些“心力憔悴”，卻又不好意思主動(dòng)當(dāng)面請(qǐng)教。
“各位ladies和gentlemen，小A助教上線啦！今天我們來寫一篇簡(jiǎn)單的變化趨勢(shì)報(bào)告，為了讓每個(gè)同學(xué)都能看到我把文件放到網(wǎng)上，自己取哦。”助教老師一番話后，班級(jí)共享網(wǎng)上炸開了鍋。分享論壇上大家都列出了自己的寫作思路，詞匯以及需要注意的語法點(diǎn)，有的還研究了西方人慣有的思維模式，紛紛七嘴八舌的討論起來，有的干脆放下手機(jī)，和成員共同把核心整理到紙上，而后傳到班級(jí)網(wǎng)絡(luò)上并詳闡細(xì)節(jié)和方法，在嘈雜的“百鳥爭(zhēng)鳴”中不斷有人們發(fā)出有新的想法——原來在培訓(xùn)中心的每個(gè)角落都附上了共享網(wǎng)絡(luò)的“魔法披紗”，而“智慧女神”也被這精致的人類產(chǎn)物所吸引，前來助陣，無論是誰，在這里都享有獲取知識(shí)和傳遞知識(shí)的權(quán)利。——七旬的老教授，大學(xué)的研究生，初中的小伙伴們——每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)都是知識(shí)的結(jié)晶，而共享網(wǎng)絡(luò)則建起了我們運(yùn)送這塊塊結(jié)晶的通道，讓我們?cè)诮涣髦杏行碌陌l(fā)現(xiàn)，是擦出創(chuàng)新火花的打火石。這樣的平臺(tái)，也促進(jìn)了國(guó)際化的合作，因?yàn)槲覀兣嘤?xùn)班的學(xué)生不僅培養(yǎng)了東方的“螺旋型思維”，也能從西方的“直線型思維”去感知世界，從而在日常中得以拓展認(rèn)知的程度。
我深深感到“共享網(wǎng)絡(luò)”的魅力，它不僅僅搭建起了一座知識(shí)的橋梁，更成為了我生活的專屬圖案之一，使得碎片化的一切“有血有肉”的地構(gòu)成了美麗的框架。