文明校園我的責(zé)任征文
【篇一：文明校園我的責(zé)任】
又是一個(gè)寒冷的冬天，我漫步在校園，靜靜地走著，一陣寒風(fēng)吹來，掀起滿地黃沙，我不禁打了個(gè)寒顫，又接著走向操場想跑兩圈�？墒亲叩讲賵觯叛弁�，垃圾滿地。安靜之中，我聽到誰在哭泣，哦，是我的心在哭泣。這時(shí)，寒風(fēng)未來，我卻不禁又打了個(gè)寒顫，引起了我的深思……
枯葉塑料亂刮
風(fēng)吹過，枯葉起，它們在尋找著屬于自己的那片土地，然后悄悄化作春泥，守護(hù)著樹根。與此同時(shí)，塑料袋也隨之而起，它們的家又在哪里？是我們的隨手亂丟使它們無家可歸。這些塑料袋最終只能與枯葉一同埋進(jìn)泥土，可那畢竟不是它們的歸宿，所以它們懷著怨恨，
百年不腐，危害土壤，這是對人類的報(bào)復(fù)。面對這種情況，我們作為一名中學(xué)生，就更應(yīng)該行動起來，保護(hù)我們的校園。我們要少吃垃圾食品，少仍塑料袋，為大地減輕負(fù)擔(dān)，為校園的更加美好而不懈努力。
小草流淚亂趴
校園的草坪上，本來是生機(jī)勃勃一片盎然的樣子�？墒乾F(xiàn)在，原本挺拔的小草，這時(shí)卻都趴在了地上�；蛟S，這是它們對我們的跪地祈求，讓我們多給它們一點(diǎn)呵護(hù)。我們應(yīng)樹立強(qiáng)烈的道德觀，愛護(hù)一草一木。寧愿走遠(yuǎn)路也不能抄近路而踐踏草坪。植物也有生命，它們也懂得被踩踏的滋味不好受，讓我們把“請勿踐踏草坪，愛護(hù)花草樹木”這樣的標(biāo)語消失在草坪上，埋藏在心中，開放一朵道德之花。
污言穢語亂答
校園本是文明的代表，是教育的圣地�？尚@之內(nèi)，走在哪兒沒有污言穢語？對于學(xué)生來說，有些骯臟的話語已成為習(xí)慣，談話間就脫口而出，就算是一句簡單的回答，也少不了幾分臭罵。這種現(xiàn)象哪里是校園應(yīng)有的風(fēng)氣，所以我們要管好自己的嘴，約束自己的言行，一舉一動都要以文明相待，讓污言穢語遠(yuǎn)離我們，禮貌用語多伴于身邊。為校園良好風(fēng)氣的形成作出貢獻(xiàn)，讓禮儀之花處處開放，裝點(diǎn)亮麗校園。
綻放奇葩，文明路在腳下
其實(shí)文明就在我們身邊，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)，沒有以正確的眼光看待。少浪費(fèi)一滴水，這是節(jié)約；少說一句臟話，這是禮貌；少踩一次花草，這是道德；少插一次隊(duì)，這是秩序。多節(jié)約，講禮貌，講道德，講秩序，這就是文明。
如果文明是花，那就讓我們用禮貌澆灌，用道德照耀，用秩序培養(yǎng)，最后開出文明之花，散發(fā)文明的芳香，撒下文明的種子，扎根每個(gè)二中學(xué)子的心中。如果文明是島，那么它就是二中的釣魚島。讓我們駕駛著禮貌的船，揚(yáng)起道德的帆，航行在秩序的海上，去保護(hù)文明的釣魚島。
讓我們行動起來，一起建造文明的校園。用我們的行動使二中的明天更美好！
【篇二：美麗校園，文明為帆】
鏡頭一
下課鈴聲一響大家都像火箭一般沖出了教室，我們只有40分鐘，餐廳里的所有人都擁擠到了一個(gè)窗口，你的鞋子踩在我的腳上，你的胳膊搭在我的肩上，你推我，我拉你。打完飯的人出不來，打飯的人進(jìn)不去，時(shí)間就在推揉中一分一秒的過去。這時(shí)人群里傳來一陣爭吵，原來是兩個(gè)人在為搶著刷卡而爭的面紅耳赤。在最外圍的同學(xué)嘆息著說：“看來又吃不上飯了。”
鏡頭二
這是一個(gè)新遷入的學(xué)校，雖然隊(duì)伍排的長長的，但是再也不會有腳與腳近距離的接觸，再也不會有激烈的爭執(zhí)與爭吵。每個(gè)人都收端一份飯菜從隊(duì)伍中欣然的走出來，再也不會有擁擠的問題，不會有人餓肚子，很多時(shí)間就在吃飯的時(shí)候省了出來。
鏡頭三
餐桌上一片狼藉，散落的米粒，吃剩的饅頭，交叉橫放的一次性筷子，最后還有那個(gè)在桌上面奔跑的人，他手里拿的東西猶如手榴彈般飛向別人的餐盤，大聲的吵鬧，大聲的喧嘩，大聲的嚎叫，一切的混亂像打仗般展開。
鏡頭四
每個(gè)人都安靜的坐在自己的位置，桌上已不見那奔跑的人兒，餐桌上沒有了被浪費(fèi)的食物，聽不見那種瘋狂的吵鬧，人們臉上洋溢著微笑，散發(fā)出青春的活力。
不文明現(xiàn)象會使我們遭受批評，以至于影響到我們內(nèi)心的反抗，做出更過分的事情。看啊，不文明的現(xiàn)象對我們這個(gè)學(xué)校造成多么大的影響啊。有位名作家叫鄧梅，她曾經(jīng)考證過中國隨地吐痰現(xiàn)象已有兩千年的歷史。某些國家的旅游區(qū)常設(shè)有“不要隨地吐痰”等類似標(biāo)語。其實(shí)這不是為他們本國人設(shè)的，而是為了我們這些以養(yǎng)成習(xí)慣的中國人。正是因?yàn)橛写螝v史我們要更加的講文明。
我們是新世紀(jì)的健兒，是展翅飛翔的雄鷹。文明是我們必須承擔(dān)的責(zé)任，堅(jiān)決屏棄不排隊(duì)亂浪費(fèi)的現(xiàn)象，爭做文明史者。其實(shí)講文明很簡單，是那小小的一聲：“你好”“對不起”“謝謝”。它不僅寬慰別人，也舒心自己。是那一個(gè)小小的鞠躬，它可以表達(dá)出自身的品質(zhì)與對師生情誼的尊重，是那一個(gè)小小的微笑，因?yàn)樗粌H是對自己的犒賞也是給別人最好的禮物。
“古者富貴而名磨滅，唯倜儻非常之人稱焉。”我們在校園里渴求做倜儻非常之人，而此等人必須具備君子之心，因而我們的文明人也一定要具有良好的道德品質(zhì)，但更重要的是端正自己的態(tài)度，因?yàn)?ldquo;其身正不立而行，其身不正雖令不從。”蘇轍說過：“未有不正身而能正人者。”
文明就像常青樹一樣，它的蔥綠一年四季充斥著整個(gè)校園。顧城說：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。”而我將用它尋找文明。它會使我們校園更美，心更清澈，我們會更加有涵養(yǎng)。讓我們揚(yáng)起文明之帆，學(xué)好文明之鴕，奔向文明之城吧！
【篇三：文明校園我的責(zé)任作文】
華麗的詞藻寫不出文明的內(nèi)涵，敷衍的行為挑不起責(zé)任的重?fù)?dān)。
身為校園中的一員，我見證了校園每一處的風(fēng)景：堅(jiān)韌的翠竹，挺拔的蒼松，青翠欲滴的冬青；用生命承載陽光賦予的責(zé)任，以綠色裝點(diǎn)校園的文明。校園環(huán)境優(yōu)美，滿眼都映著綠色的希望，然而……
有一天，課間我蹲在校園綠化帶的旁邊觀察這些植物，有幾株很特別，全躺在了地上，它們枝葉散落，身下有一個(gè)腳印，我用手扶起它們，當(dāng)目光與它們的目光交匯，我看到了它們悲傷的心，我聽到它們在竊竊私語：“唉，做一株植物好難。”一株植物說，“是啊，一旦被踩在腳下，恐怕連活命的機(jī)會都沒嘍！”另一株植物哽咽著回答它。我心里想：“難道做一株植物比作人還難？”“要不我們換一換”，一株植物對我說，“好啊……”還沒等我說完，陽光在我的靈魂里里潑墨揮毫，我的靈魂隨時(shí)光沙漏與他的靈魂做了交換，我成為了它——一株綠色的植物，它便成了我——一名校園里的學(xué)生。
我生活在植物叢中，享受著雨露的滋潤，用綠色展示自我的風(fēng)采。“這不挺好的，也不知道它變成了我會過得怎么樣，一定比作者植物活得精彩，一定比……”身體的刺痛打斷了我的思緒，我被一位同學(xué)踩在腳下，我的靈魂在痛楚中入眠，在陽光下流淚，那時(shí)我散落四周枝葉上每一滴露珠所承載的傷悲。一只小手小心翼翼地負(fù)起了我和旁邊同樣沒躲過厄運(yùn)的他們，“趕緊交換靈魂，我受夠了你的一切。”這株和我交換靈魂的植物迫不急待的想換過身份，“為什么？難道我的生活不如你這被踩的命運(yùn)，不如這與垃圾為鄰的日子好嗎？我很疑惑的問他：“我受夠了你的生活，我給你講講我的體驗(yàn)吧，我的靈魂控制不住你插隊(duì)，亂扔垃圾的一些行為，不是我諷刺你，你口口聲聲說的文明卻未能用實(shí)際行動證明。還有一次，我去阻止一名隨手扔垃圾的同學(xué)，換來的不是他的羞愧，反而是一句‘你有病吧，多管閑事。’當(dāng)時(shí)我就蒙了，唉，我也不多說了，你自身的壞行為需要你自己改變，你的責(zé)任還得你自己承擔(dān)。”我的靈魂回到了自己的身體，它也回到了她的生活。
上課前督促的鈴聲把我從遐想拉回了現(xiàn)實(shí)，但后悔的思緒不停涌出心底：“以前總以為校園文明是他人的責(zé)任，卻未能回眸看自己不文明的行為與習(xí)慣，舉手投足間丟失了那份責(zé)任。”回想和植物交換身份的那次遐想，我低了頭，我的靈魂還不如一株植物高尚。
其實(shí)文明的行為無處不在，節(jié)約用水，文明用語，微笑待人，不亂扔垃圾等等。只有行動才能彌補(bǔ)自己以前的過失，只有改變才能接受文明陽光的洗禮。
“不論是黃昏，還是晨曦初露，茉莉花總是潔白的。”正如希臘詩人喬治。賽福斯的這首小詩所說，只有堅(jiān)守自己的文明責(zé)任，才能為創(chuàng)建文明校園貢獻(xiàn)一份力量，才配擁有這美麗的校園環(huán)境。
我用自己的所想寫文明的內(nèi)涵，用自己的所做挑起文明責(zé)任的重?fù)?dān)。
【篇四：文明，生命中的陽光】
文明會使世界盡放光彩。
——題記
我立足于天地之間，享受著陽光照耀的溫暖，這時(shí)有人問我：“文明是什么？”
有人說，文明是對人處事的一種表現(xiàn)。能體現(xiàn)出一個(gè)人的思想道德水平與文化修養(yǎng)程度，能夠反映出我們的氣質(zhì)，能為人際關(guān)系增色。
有人說，文明是人與人之間的一種規(guī)范，是人們在日常交往中的必備素養(yǎng)。能夠使你與人更好的溝通，增進(jìn)友誼，還能提高自身吸引力，拉近彼此之間的距離，使人與人更加和諧。
還有人說，文明是與人交往的一種技巧。它會使你擁有更多的良朋好友，使你們更加團(tuán)結(jié)，使人感覺到溫暖，并且能被別人尊重，被別人歡迎。
我說，文明是一種人們之間的潛在素養(yǎng)。它體現(xiàn)在語言、態(tài)度、舉止。語言文明，態(tài)度親和，舉止端莊，能夠集體團(tuán)結(jié)，創(chuàng)造人生的價(jià)值意義，大的來說，文明能使國家和諧安定，也因?yàn)檫@樣，國家才會更加繁榮昌盛，科技會更加發(fā)達(dá)，也會欣欣向榮。
也許，文明就如同早上六點(diǎn)鐘的太陽一樣充滿清新、幸福之感，令人心曠神怡。
當(dāng)我們不經(jīng)意間聽見了水龍頭的哭泣，你會不會上前不費(fèi)吹灰之力關(guān)上它，讓它露出久違的笑臉，讓它不再抱怨。我想，你肯定會這樣去做，因?yàn)槲覜]有理由相信我們單縣二中的學(xué)子會沒有一顆文明的心。
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有高中的大哥哥在這美麗和諧的校園內(nèi)吸煙時(shí)，你會不會勇敢地制止他們？也許，有人會因受他們的恐嚇而沒有勇氣去制止他們，即使他們恐嚇、威脅你，對于你們，我會發(fā)自內(nèi)心的敬佩你們，因?yàn)槟銈兊臒o畏，因?yàn)槟銈兊挠赂�，因�(yàn)槟銈兌加幸活w文明之心。
曾幾時(shí)，我們看慣了生靈涂炭，戰(zhàn)爭四起；曾幾時(shí)，我們聽夠了污言詬語，隨口罵人。現(xiàn)在，我由衷地倡導(dǎo)大家要文明起來，行動起來。不要再讓文明之花開滿四隅八方，開滿每個(gè)角落。
當(dāng)我們成為了一個(gè)文明人，我們的單縣二中才會更加和諧，我們的偉大母親才會更加昌盛。
正如有人曾說：“文明會使世界盡放光彩。”從以往的丑陋惡習(xí)到現(xiàn)在以至未來的文明和諧，我們得到了什么，又失去了什么？我想，我們得到了進(jìn)步，失去了丑陋。
當(dāng)春天的第一縷清風(fēng)拂來，第一寸陽光普照萬物。春回大地，春意盎然，伸出五指，陽光從指縫間撒露下來，在肩頭綻開出一朵透明的花，馥郁芳香，如此溫暖。
冬的飄雪，春的輕風(fēng)，夏的陽光，秋的紅葉，而我靜止在文明校園之中，與曾經(jīng)一樣，如同往常，在靜默中觀望文明。
【篇五：編織校園夢想，彈奏文明樂章】
透過歷史的嵐帳望去，隱約中祖先們用石斧開辟出的始祖圖騰依然清晰可見，傾聽祖先的腳步，它仿佛在向我訴說著中華五千年的璀璨與輝煌，我們的歷史文明永遠(yuǎn)是那么耀眼。向遠(yuǎn)古望去，朦朧中祖先們用鈍石雕刻的靜美河山依然廣闊壯麗，嗅息祖先的喘息聲，它仿佛把中華民族的文明拋向大地，我們的民族文化時(shí)光流轉(zhuǎn)，云水千年。
學(xué)校是一個(gè)育人的搖籃，是一方純凈的沃土。文明校園的創(chuàng)建需要我們的共同努力，作為龍翔中學(xué)的重要組成部分，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，做一個(gè)文明的學(xué)生。
“播下一粒種子，收獲一片希望；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲人生一世的精彩”！當(dāng)你漫步在校園小道，看見腳下靜靜地躺著涂鴉的紙張；當(dāng)你欣賞在清新的花草中，腰際傾斜著一株花朵；當(dāng)你流連在墨香飄蕩的教室，身邊窗子蒙上一層灰塵。潔凈的小道因你俯身拾起而讓你我心情舒暢；嫩綠的小草因你俯身扶持而向你我吐出芬芳；墨香飄蕩的教室因你伸手擦洗而干凈明亮。讓我們從自身做起，從點(diǎn)滴做起。一縷清風(fēng)，一片亮麗，一面微笑，一笑文明，一片和諧，一方純凈。
文明是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有難時(shí)的幫助，是與人相處時(shí)的親切，是見到師長時(shí)的問候，是不小心碰到他人時(shí)的一聲“對不起”……可校園中依然存在一些不和諧的音符。剛打掃好的走廊，就有同學(xué)隨手丟下食品包裝袋、飲料瓶；在整潔的校園里，總有學(xué)生想扔就扔，紙屑、塑料袋滿地亂丟；在緊張的課堂上，有的同學(xué)精神萎靡不振，昏昏欲睡；預(yù)備鈴響起，有些同學(xué)你追我趕、高聲喧嘩；在莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式上，有的同學(xué)左顧右盼、竊竊私語。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。從小事做起，從身邊做起。在責(zé)任面前要勇于擔(dān)當(dāng)，校園文明，就是我的責(zé)任，從自己的身邊做起，文明校園才有希望。
做一個(gè)文明學(xué)生還要尊敬師長，對于老師和長輩的意見要虛心聽取，在課堂上要保持良好氣氛，積極與老師互動。韓愈說“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，老師給了我們文化知識的啟迪，是我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的甘甜雨露，讓我們?nèi)硇奈�、茁壯成長。我們要尊重老師的勞動，珍惜老師的付出，師生互敬互愛，從而創(chuàng)造文明氛圍。
“人心齊，泰山移”，讓我們團(tuán)結(jié)起來，讓文明自心而生，校園因愛而美，且越愛越美麗。“天下興亡，匹夫有責(zé)”，莫把責(zé)任卸與他人，背好你的行囊，用文明戰(zhàn)勝風(fēng)浪。
讓我們攜手建造文明校園，以文明行為，掀文明之風(fēng)，讓文明之花開遍校園，把我們的校園構(gòu)建成一個(gè)文明、和諧、幸福的伊甸園！用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的篇章。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈搖槳，文明校園的樂章終將奏響！
【篇六：讓文明之花開在心中】
文明，大到國家，它代表了一個(gè)民族的形象；小到個(gè)人，它展露了一個(gè)人的修養(yǎng)。
講文明是每一個(gè)社會公民具有的基本素養(yǎng)，更是一個(gè)中學(xué)生所必備的品德。如果說文明是一種語言，那么講衛(wèi)生，講禮貌，講秩序，講道德就是對文明最好的詮釋。
講秩序是文明的一種表現(xiàn)，我們在校的日常生活中，就餐時(shí)要講秩序，上操時(shí)要講秩序，打水時(shí)要講秩序。也許有人會說，排隊(duì)浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，但是，秩序規(guī)律了我們的生活，沒有人喜歡像長龍那樣去排隊(duì)，但是沒有人可以不去遵守，因?yàn)橹刃蚨酱倭宋覀儯谛@里，在餐廳里，每個(gè)人都能講秩序，那將成為二中一道美麗的風(fēng)景線。講文明，讓文明之花開在心中。
如果說，講秩序是一塊蛋糕，那么講文明中講衛(wèi)生就是外面的一層奶油，只有奶油誘人，這塊蛋糕才有吸引力。講衛(wèi)生是自己的事，那些所謂每天值日不過是對我們的一種監(jiān)督手段，見到一張廢紙，我們可以像打籃球投入一個(gè)漂亮的三分球一樣將它扔進(jìn)垃圾桶；見到有人隨手丟垃圾，我們可以如老師為學(xué)生解答疑難那樣耐心地告誡他們不應(yīng)該。當(dāng)自己想要隨地吐痰時(shí)，從口袋摸出一張紙巾，很紳士地吐在紙巾上，包好，扔進(jìn)垃圾袋；當(dāng)自己想要將零食袋隨手一揮時(shí)，拿著包裝袋，握在手中，很淑女地放進(jìn)垃圾箱。這樣一來，是不是覺得很瀟灑，很具有人格魅力呢？
講禮貌，耳熟能詳，它無處不在，無時(shí)不在，它是一種日常行為規(guī)范。當(dāng)遇到老師時(shí)，主動對老師說一句：“老師好”，這是禮貌；當(dāng)不小心碰到同學(xué)時(shí)，恭敬地對同學(xué)說一聲：“對不起”，這是禮貌；當(dāng)有困難，受到同學(xué)幫助時(shí)，真誠地對同學(xué)說一聲：“謝謝你”，這是禮貌；當(dāng)在自習(xí)課上不自覺地說話，起視四境，別人都在認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，自己馬上也埋頭苦讀，這也是禮貌。禮貌，時(shí)刻伴隨我們左右，時(shí)刻圍繞我們身邊。講禮貌，讓文明之花在心中綻放。
“道德，社會意識形態(tài)之一，是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范。道德通過人們的自律或通過一定的輿論對社會生活起的作用”詞典上如是說。在我們生活中，提及道德，則表現(xiàn)出一種神圣和莊嚴(yán)，誰都不會允許別人說自己沒有道德，甚至?xí)蛣e人翻臉。那么，講道德的重要性就不言而喻了。不逾越他人的底線。做人正直，做事磊落，在人面前不虛偽，在事面前不搪塞。
琴臺留余韻，二中綻新蕾。在隨著潮流發(fā)展的同時(shí)，千萬不要遺棄了那些原本的傳統(tǒng)美德。講禮貌，講衛(wèi)生，講秩序，講道德，讓文明之花開在心中，讓我們以講文明這種獨(dú)特而實(shí)在的方式為單縣二中創(chuàng)造“菏澤最美，山東一流，全國知名”學(xué)校的目標(biāo)貢獻(xiàn)出一份自己的力量。讓我們懷著心中的理想，攜文明奮飛！
努力吧！與二中一起；努力吧！攜手共進(jìn)；努力吧！讓文明之花開在心中。
【篇七：獨(dú)白，傾聽文明】
文明其實(shí)是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，反思我們的所作所為，可見文明離我們還有一段距離。平時(shí)那些不被我們念及的事物，存在于各種維度，雖不會被同化，但也渴望溫暖和關(guān)懷。只要留意，會發(fā)現(xiàn)它們就在某個(gè)角落里等待著我們炙熱的心，它們也渴望安寧的生活，我們要懂得去傾聽。
我是一株草，生長在校園濕潤的泥土里，每天，晨露和蟲鳴將我從夢寐中喚醒，我便在這偌大的校園里聽同學(xué)們朗朗的讀書聲。頃刻，清脆的下課鈴響起，伴隨著陣陣歡聲笑語，我隱約看見幾個(gè)同學(xué)在追逐著向我跑來。一步，兩步……近得我可以分辨他們的腳步聲。突然，“哇，好痛”，他們從我頭頂上無情的踩過，撩亂了晨露剛為我梳理好的發(fā)型，他們并不在意，繼續(xù)嬉戲著遠(yuǎn)去了，他們毫不珍惜我和兄弟姐妹們創(chuàng)造的綠茵。我希望他們記得不要把快樂建立在我們的痛苦之上。
我是一張紙，靜躺在校園狹長的走廊中，我早已忘記是何時(shí)被人丟棄在這塊地上，不僅是被人遺棄，丟在地板上的剎那，還被地板怨憤的唾棄：“你臟了我的臉”。其實(shí)我也不愿意待在這，雖說垃圾桶的臭味并不適合我，但那畢竟是我命中注定的歸宿，待在哪里我至少很安心，不會被遺棄，不會被人盲目的踐踏，也不用忍受地板的唾棄。我們是無辜地，我希望同學(xué)們在我們價(jià)值消磨光的那一刻，請你們高抬貴手把我們放進(jìn)垃圾桶，還我們一個(gè)頤養(yǎng)天年的清靜之地。
我是一面墻，堅(jiān)守在校園神圣的建筑上，開始時(shí)，我是個(gè)白凈素雅的姑娘，不喜好鮮艷的顏色，獨(dú)愛清淡的白；后來，從我身旁經(jīng)過的人越來越多，有些便拿起畫筆給我文身；更有甚者，用刀殘忍地劃破我如玉的肌膚。我的戀人白瓷磚，無時(shí)無刻不在心疼地望著傷痕累累而又臟兮兮的我，我現(xiàn)在的樣子如此丑陋；我多想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，不想讓他看見如此不堪地我，我多么希望大家可以留些尊嚴(yán)給我，也希望你們可以愛護(hù)這個(gè)為你們建起溫暖安逸的學(xué)習(xí)環(huán)境的我，并尊重我淡雅的喜好，讓我在白瓷磚面前可以抬起頭來。
我是一縷風(fēng)，一縷溫柔的風(fēng)，徜徉在校園的每個(gè)角落，我被大家喚作文明；用溫暖的手拂過人們的心田，留下沁鼻的馨香，在這知識的圣地，文明的殿堂，我播散文明的種子，但我只希望大家能時(shí)常撫一撫自己的心，嗅一嗅那里是否芬芳依舊。
現(xiàn)在，我作為一名中學(xué)生，那個(gè)名叫時(shí)間的齒輪無時(shí)無刻不在催促著我，匆忙在校園斑斕的生活中。有時(shí)我會停下腳步凝視那不被人側(cè)目的淺淺傷痕，我知道它們在哭泣，但我們聽不到，但它們是有生命的，請大家去善待它們，時(shí)刻提醒自己：愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)學(xué)校公物，不隨便亂扔垃圾。最后，我們也要尊敬師長，懂得禮貌用語，不說臟話，關(guān)愛同學(xué)，做一名文明的中學(xué)生。
我用我的雙眼去發(fā)現(xiàn)，去尋覓，我用我的筆代替它們傳遞這份渴望。攜起手來，讓文明之花開滿校園的每個(gè)角落，建起一座文明校園。