五年級下五單元人教版新作文：草船借箭縮寫
五年級下五單元人教版新作文：草船借箭縮寫
周瑜很妒忌諸葛亮的才干，想方設(shè)法刁難他。
一天，周瑜在商議軍事時(shí)讓諸葛亮十天趕造十萬支箭，想陷害諸葛亮。諸葛亮答應(yīng)三天造好，并立下軍令狀。周瑜吩咐軍匠們故意延遲時(shí)間，再次陷害諸葛亮，并讓魯肅去探聽。諸葛亮請魯肅幫忙，借了二十條船，分配好軍士，布置好草把子和青布幔子。
第三天，諸葛亮秘密把魯肅請到船上，朝北岸開去。這時(shí)，江上大霧漫天，連面對面都看不清。諸葛亮下令船頭朝西、船尾向東，擂鼓吶喊。曹操聽到聲音，說霧大，看不清敵人，讓弓弩手射擊。萬名弓弩手朝船射箭，不一會(huì)兒，船上的草把子都插滿了箭。諸葛亮又下令把船頭掉過來，讓另一面受箭。天亮了，霧還沒散，二十條船守滿了箭。諸葛亮讓軍士大喊：“謝謝曹丞相的箭!”曹操此時(shí)知道上當(dāng)，但已經(jīng)來不及追趕了。諸葛亮下令講船駛回南岸，靠岸時(shí)，五百個(gè)士兵正好來搬箭，10萬支箭“借”到了手。
周瑜聽了諸葛亮借箭的經(jīng)過，長嘆一聲：我真不如他!
媽媽寄語：昊旻，縮寫基本達(dá)到要求，可某些地方掌握的不夠好，縮寫并非越短越好�？s寫的原則是用最簡潔的語言如實(shí)地反映原文的完整意思。可以用自己的話，表達(dá)原文的意思，去掉一切不必要的修飾和解釋成分。但縮寫一定要確認(rèn)文章的主題、人物、事件、過程和結(jié)果，最好引用文章中的“經(jīng)典語句”和影響整個(gè)事件的關(guān)鍵詞語，使縮寫后的短文簡練而不失愿意。
媽媽給你添加的“周瑜吩咐軍匠故意拖延時(shí)間，再次陷害諸葛亮”“10萬支箭“借”到了手”并沒有影響你文章的簡練，如果只讀縮寫文章反而會(huì)起到襯托的作用。昊旻，你不妨細(xì)想想～～