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我的理想護(hù)士作文范文

發(fā)布時(shí)間:2020-08-20

我的理想護(hù)士作文范文

我的理想護(hù)士作文(一)

  很多人從小就有理想,我也不例外。我的理想是當(dāng)一名“白衣天使”。

  有人可能會(huì)問,為什么你會(huì)有這個(gè)理想?因?yàn)橛幸淮挝野l(fā)燒了,那時(shí)我也就是四五歲吧,媽媽把我送到了醫(yī)院。掛號(hào),交錢……一會(huì)兒,一個(gè)拿著藥針的護(hù)一士阿姨來了。一開始我沒有在意,后來我看見她手上的針頭,直往媽媽懷里鉆。護(hù)一士阿姨見我這樣害怕,便摸一著我的頭,和顏悅色地對(duì)我說:“小朋友,打針一點(diǎn)也不疼。真的。而且不打針病怎么能好呢……”在不知不覺中針就打完了,從那時(shí)候起,我便下定決心要當(dāng)一個(gè)和護(hù)一士阿姨一樣的白衣天使。

  我知道要當(dāng)“白衣天使”不能只是空想,重要的是做。從現(xiàn)在開始我要好好學(xué)習(xí),天天向上,為我的理想而努力。

我的理想護(hù)士作文(二)

  我的理想是當(dāng)護(hù)士,那是從很小的時(shí)候就開始擁有的,

  那個(gè)夏天的上午,我一直高燒不退,被爸爸媽媽送進(jìn)了醫(yī)院。一走進(jìn)醫(yī)院的大門,就看見幾個(gè)醫(yī)生按住一個(gè)五六歲的小男孩,往他身上扎針。那個(gè)孩子“哇哇”大叫,額頭青筋暴起。看到這種場(chǎng)面,本來就對(duì)打針害怕的我,對(duì)打針又多了幾分恐懼。

  輪到我打針了,給我打針的是一位三十五六歲的白衣天使。她似乎看出了我的恐懼,輕輕地?fù)崦业念^,對(duì)我說:“孩子,別怕。打針一點(diǎn)都不疼,就像是被蚊子咬一下,不疼的!蔽乙Ьo牙,心一橫,豁出去了。不知道那冰冷的針頭什么時(shí)候刺進(jìn)我的皮膚,又拔了出來。護(hù)士阿姨對(duì)我媽媽說:“你家的孩子真乖,一點(diǎn)都沒哭!蔽衣犃诵睦锩雷套痰。

  在我最困難的時(shí)候,是你給了我鼓勵(lì);在我最需要的時(shí)候,是你給了我力量;在我最恐懼的時(shí)候,是你給了我勇氣。感謝你,白衣天使!

  如果我長(zhǎng)大了,當(dāng)上護(hù)士了,我一定會(huì)照顧好我的每一個(gè)病人,一定會(huì)照料好他們?cè)卺t(yī)院里的日常生活。我也會(huì)像阿姨一樣對(duì)孩子說一些他們愛聽的話,使他們不再感到恐懼,讓他們忐忑不安的心平靜下來。如果我當(dāng)上護(hù)士,我會(huì)申請(qǐng)當(dāng)志愿者,到貧困地區(qū),為拿不出錢的病人看病。我會(huì)用掙到的工資買玩具,送給孤兒院生病的孩子。

  我相信,我長(zhǎng)大了一定會(huì)是一個(gè)出色的白衣天使。

我的理想護(hù)士作文(三)

  我從小志愿當(dāng)一名護(hù)士,當(dāng)一名合格的護(hù)士,用自己的愛心和汗水去關(guān)心呵護(hù)每一位病人,這就是我的理想。

  我深深地記得,自己第一次喜歡上護(hù)士這一職業(yè)時(shí),是在四歲的時(shí)候:那時(shí)正值深夜,我突然發(fā)起了高燒,爸媽連忙把我送進(jìn)了醫(yī)院。這時(shí),醫(yī)院只剩下了值班人員。一量我的體溫——39.8度。爸媽趕緊把我?guī)У搅舜蜥樖,打退燒針。迷迷糊糊中,只見一?0多歲的漂亮的護(hù)士姐姐,拿著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的針朝我屁股上刺去。我立即明白要干什么了,馬上反抗起來。結(jié)果,爸媽都拿我沒辦法。就在這時(shí),那位護(hù)士姐姐對(duì)我說:“小朋友,打針并不疼的,你要做個(gè)勇敢的花木蘭,打完針后,姐姐就去給你買糖吃,好嗎?我一聽有棒棒糖吃了,高興極了,立馬點(diǎn)頭答應(yīng)了。要開始打針了,我緊閉眼睛,不敢睜開,雖然有了棒棒糖的誘惑,心里還是很害怕。針頭開始刺進(jìn)屁股了,很疼,我就在心里默默念著“我要做個(gè)勇敢的花木蘭”……打完針后,護(hù)士姐姐立即兌現(xiàn)了承諾,出去買了棒棒糖給我。我吃著棒棒糖,心里甜甜的,還和護(hù)士姐姐做了好朋友呢……

  自那以后,我不再害怕打針了,也愛上了護(hù)士這個(gè)職業(yè)。然而,就在我的夢(mèng)中出現(xiàn)了一個(gè)美麗的身影,她總是提著一盞有著微弱燈光的路燈,常常走在崎嶇的小路上,走著走著……她究竟是誰呢?我百思不得其解。終于有一天,我在課本上認(rèn)識(shí)了她,她就是南丁格爾——提燈天使,護(hù)理教育的奠基人。南丁格爾,她總是用自己的愛心和汗水去關(guān)心 呵護(hù)每一位病人,她的一生都在為護(hù)理教育做貢獻(xiàn)。南丁格爾,她多么值得我們學(xué)習(xí)呀!

  然而,就在我的心中萌發(fā)了一顆理想的種子——志愿當(dāng)一名的護(hù)士,當(dāng)一名合格的護(hù)士,用自己的愛心和汗水去關(guān)心呵護(hù)每一位病人。

  當(dāng)然,要做一名合格的護(hù)士,就要從我做起,從小事做起,去關(guān)心身邊的每一個(gè)人,每當(dāng)身邊的人有困難,我們就要施以援助之手……

  同學(xué)們,讓我們用自己的汗水與眼淚去澆灌每一顆理想的種子,讓理想的種子開出最絢爛的花!讓理想之花開滿我們希望的田野上吧!

我的理想護(hù)士作文(四)

  人們常常把護(hù)士稱為白衣天使,因?yàn)樘焓故巧蛺鄣南笳,護(hù)士所從事的就是天底下最高尚的職業(yè),呵護(hù)健康、挽救生命,對(duì)待所有的病人不論地位高低、職業(yè)貴賤,都一視同仁,給了無微不至的關(guān)心和照顧。人們說護(hù)士是天使,還因?yàn)樽o(hù)士從事著最平凡瑣碎而繁忙的工作,不怕臟、不怕苦、不怕累、不懼感染的風(fēng)險(xiǎn),時(shí)刻以救死扶傷,全心全意為人民服務(wù)為天職,不負(fù)國家的人民的期望。非典期間,無數(shù)的白衣天使們,奮戰(zhàn)在抗非的第一線,用青春和熱血捍衛(wèi)著人民的生命的健康。

  護(hù)士是白衣天使,這是社會(huì)給予的榮譽(yù),也是社會(huì)的期望。作為一名護(hù)士成為人們希望的白衣天使是我心中理想護(hù)士的一個(gè)方面。為此,一名優(yōu)秀的護(hù)士,首先要能站在病人的立場(chǎng),學(xué)會(huì)為他們著想,關(guān)心、體貼病人,用嫻熟的技術(shù)和優(yōu)良的服務(wù)為患者清除病痛。每當(dāng)那些受傷的,受疾病侵蝕而十分脆弱的生命需要呵護(hù)時(shí),白衣天使總是第一個(gè)時(shí)間出現(xiàn),用雙手驅(qū)趕病魔,挽回生命。我想這個(gè)時(shí)候,所有優(yōu)秀的護(hù)士都應(yīng)該覺得自己是個(gè)天使,一個(gè)沒有私心,勇于奉獻(xiàn),能為人們減少痛苦與煩惱,帶來歡樂與幸福的使者。此外,理想的護(hù)士應(yīng)是醫(yī)生的好助手。護(hù)士應(yīng)認(rèn)真協(xié)調(diào)醫(yī)生的荼,仔細(xì)觀察病情,及時(shí)向醫(yī)生反映病情,在準(zhǔn)確地完成醫(yī)囑的基礎(chǔ)上,為醫(yī)生提供更好的治療、護(hù)理方案,及時(shí)滿足他人的需求。

  理想的護(hù)士是醫(yī)院的好員工。每一名護(hù)士都是醫(yī)院的一份子,應(yīng)該具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。平時(shí),要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)技能和綜合素質(zhì),注重醫(yī)院的形象,團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心醫(yī)院的建設(shè)和發(fā)展。醫(yī)院就是一個(gè)大家庭,一個(gè)好護(hù)士要知道愛這個(gè)家庭,除了要做好本職工作,更應(yīng)該做好醫(yī)院的主人翁,關(guān)心醫(yī)院的利益,為這個(gè)大家庭的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)微薄力量。

  理想的護(hù)士應(yīng)該得到滿意的報(bào)酬。當(dāng)今社會(huì),大多企事業(yè)單位都很注重“以人為本”這樣一個(gè)理念,在醫(yī)院里,它大多體現(xiàn)醫(yī)務(wù)工作者對(duì)病人的服務(wù)至上。比如要關(guān)愛病人,強(qiáng)調(diào)整體護(hù)理,人文關(guān)懷。

  總而言之,我心目中的理想護(hù)士應(yīng)該是新時(shí)代的南木格爾,充滿著愛心、智慧、自信和創(chuàng)新精神,守護(hù)健康,關(guān)愛生命,同時(shí)也知道也知道關(guān)愛生命,活出精彩來。我贊美護(hù)士有著純潔的心靈,高尚的情操;走進(jìn)每一位患者總帶著一份職業(yè)性的微笑;不求回報(bào)只求奉獻(xiàn)成了她們心中的驕傲;黑夜的恐怖加上生物鐘顛倒;超負(fù)荷的工作連著疲憊的心身,她們想著的還是患者的需要;面對(duì)許多渴求健康的目光,她們慣用鼓勵(lì)的眼神傳遞力量,用有力的雙手?jǐn)v扶著患者越過心靈的沼澤地,帶給她們擺脫病魔的勇氣和一份生存的基本需要,用心理學(xué)知識(shí)撫慰心靈空寂的患者輕松地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),用語言美學(xué)知識(shí)為患者補(bǔ)充疾病康復(fù)的健康指導(dǎo)。

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