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優(yōu)秀作文:理想的境界

發(fā)布時(shí)間:2021-03-14

優(yōu)秀作文:理想的境界

  我,站在無(wú)邊的陰影里。

  “紅樓飛雪,一時(shí)英杰,先哲曾書(shū)寫(xiě),愛(ài)國(guó)進(jìn)步民主科學(xué)。”抬頭,陽(yáng)光刺眼,燦爛得沒(méi)心沒(méi)肺。我撫摸著石像凹凸不平的輪廓,那是理想對(duì)人的摧殘。

  我無(wú)言地站在李大釗石像的陰影里。那張溝壑縱橫的臉,充滿(mǎn)對(duì)理想的崇尚,掩埋在燕園的深處。理想為何物?

  一曲《燕園情》,理想是隱匿的主心骨。我挑釁似的與石像對(duì)視,為了理想,人愿和時(shí)間對(duì)抗,愿奉上青春和生命,換得一瞬間的發(fā)光發(fā)熱。就如同面前這張舒心的臉,目光里似乎還燃燒著理想的熱情。但我現(xiàn)在是個(gè)不懂理想也沒(méi)有理想的人,我也從未認(rèn)真聽(tīng)過(guò)母校的歌。

  “我們來(lái)自江南塞北,情系著城鎮(zhèn)鄉(xiāng)野,我們走向海角天涯,指點(diǎn)著三山五岳。”這便是《燕園情》中的理想罷,我卻不能理會(huì)這份校歌理想中的豪情。也許理想是“中國(guó)夢(mèng)”罷?除了一篇篇作文我對(duì)此別無(wú)印象。也許理想是報(bào)效祖國(guó)罷?那還離我太遙遠(yuǎn)。也許理想是好好學(xué)習(xí)罷?那是我以現(xiàn)在完成時(shí)在做的并且已經(jīng)厭倦的事。但我似乎也依稀懂得這校歌中的遠(yuǎn)大理想,因?yàn)槲也⒎且恢睕](méi)有理想。

  “小鳥(niǎo)在枝頭鳴叫,我們和花兒一起做早操。我們是小小舞蹈家,在課堂的舞臺(tái)上翩翩起舞……”這是我小學(xué)的校歌。我自此萌發(fā)了當(dāng)舞蹈家的理想。我天生固執(zhí)而任性,堅(jiān)持不懈地為理想而戰(zhàn):比如別人只能轉(zhuǎn)五圈我能轉(zhuǎn)十圈,別人用腳尖能站三分鐘我能站五分鐘……我憑三寸不爛之舌,軟磨硬泡哭笑不得的媽媽為我報(bào)了舞蹈班。那時(shí)的我好比老鼠泡進(jìn)蜜罐子,被甜甜的幸福撐得飽飽的。

  我穿上最漂亮的衣服,頭發(fā)梳得油光閃亮,開(kāi)開(kāi)心心跟媽媽去上課。

  “嗤!長(zhǎng)成這樣也能學(xué)舞蹈。”“哈哈,哪里來(lái)的大肥豬。”“好胖的肥婆!”一教室的眼睛,目光里填滿(mǎn)了針向我刺來(lái),輕蔑的議論一陣高過(guò)一陣。躲在媽媽背后,我從頭發(fā)的縫隙間看到一張張惡毒的面孔:不屑的,敵視的,怪異的,刻薄的。沒(méi)有人在意我漂亮的衣服,我整齊的頭發(fā),或是我會(huì)轉(zhuǎn)十個(gè)圈。一個(gè)胖字注定我與舞蹈無(wú)緣。我羞紅了臉,淚水已經(jīng)呼之欲出,抽泣哽在我喉嚨里。我還是順從地坐在輕蔑的目光中間,準(zhǔn)備練功。一條條優(yōu)雅的背脊彎向地面,柔軟的身體弓成彩虹。我的背不愿弓成彩虹,老師只好厭惡地皺著眉向下壓,千鈞之力仿佛壓在我身上,我心跳氣喘,面紅耳赤,四肢疼得撕裂一般,汗水浸透了身體。“你是個(gè)笨蛋!”刺耳的爆笑伴著老師的話(huà)音潮水一樣涌來(lái),我聽(tīng)見(jiàn)心靈碎成片的聲音。我留下兩行熱淚,冷卻著我如火的熱情,我的理想隨著汗水蒸發(fā),抽走了支持我身心的力量,我的理想消失在放肆的笑聲中。

  我再也沒(méi)有去過(guò)舞蹈班。

  “我們今天東風(fēng)桃李,用青春完成作業(yè),我們明天巨木成林,讓中華震驚世界。”我黯淡的心忽然透亮。這才是理想,理想是浴火重生的鳳凰!堆鄨@情》也好,小學(xué)校歌也罷,都是理想的一種表現(xiàn)方式。李大釗雖然沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《燕園情》,但他有獨(dú)一無(wú)二的理想,是理想成就了他的偉大。四歲,校歌毀了理想,十四歲,校歌燃起希望。腦袋里盤(pán)旋著《燕園情》的歌詞,我又找回了幸福的感覺(jué),如詩(shī)如畫(huà)。站在校園中,低吟被我忘棄的校歌,安葬我校歌中舞蹈家的夢(mèng)想,我有一條新的夢(mèng)想之路。這首異鄉(xiāng)的校歌,連接了我的過(guò)去和未來(lái),我從校歌中得到的不只是理想,還有年輕上進(jìn)的心,火一樣的青春,永恒的希望,這才是校歌給予我的理想和其他美好的一切,令世界在我眼前璀璨明亮。

  珍重,我校歌中的理想——“燕園情,千千結(jié),問(wèn)少年心事,眼底未名水,胸中黃河月。

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