愛，無處不在作文(2篇)
愛，無處不在作文（1）
帶著激動的心情，我再次打開了《愛的教育》，一篇篇感人肺腑的文章在我眼前呈現(xiàn)。
當我讀了《意外的事件》這篇文章后，我的心中像打翻了五味瓶，分不清什么是甜，什么是咸。
這篇文章講的是一個小學二年級的學生——洛佩蒂在放學的途中，為了救一個一年級的學生，奮不顧身地沖向向這位學生駛來的馬車，他用盡全身的力氣使勁一推，只聽見“砰”的一聲，佩羅蒂的腳骨被馬車壓斷了，而被推在一旁的學生卻毫發(fā)未損。
我讀完這個故事，腦海里開始浮出一幅幅感人的畫面。在XX年的四川抗震救災中，涌現(xiàn)出許許多多的感人事件，其中汶川縣映秀鎮(zhèn)漁子溪小學二年級小學生林浩，地震發(fā)生的那一刻，作為班長的他，在被救出廢墟后，他發(fā)現(xiàn)一名女同學昏倒了，就立即把她背到了安全地帶，在搶救同學的過程中，林浩的頭部被砸傷，手臂嚴重拉傷，卻又一次次返回廢墟，救出了好幾名受傷的同學。
面對危險，甚至面對死亡，為了救他人的生命，小英雄們把自己的生死置之度外，勇敢地向死神宣戰(zhàn)。這是多么高尚的舉動��！他們用自己的實際行動譜寫著一曲曲愛的贊歌！
在安利柯的生活中，父母、老師也細膩地用行動教會了孩子怎樣去愛。
透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖，那就是把學生當親人的老師！當安利柯的老師說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子、女兒；我愛你們，請你們也喜歡我！你們之中，我一個都不愿責罰，請將你們的真心給我看看！讓我們?nèi)喑蔀橐患�，給我慰藉，給我榮耀！”老師的這些話，讓所有的學生都信服于他，也深深地打動了我！他讓我們意識到，老師用愛的目光看待孩子是多么重要！
每個人在生活中，在成長過程中，不可能不犯些錯誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴厲的批評；而我們的進步卻常常會被忽略！我們都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。書中說：“只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責怪你們”——這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛。
《愛的教育》這本書教會我們要真正的把愛心，獻給需要的人，應當從點滴的小事做起，從換位思考做起，學會理解、諒解和寬容。當然，這不僅是大人們的事，我們逐漸長大了，很多事，同樣也需要我們自己去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
我想：“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有限制的，同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……愛，將無處不在！
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愛，無處不在作文（2）
我最近讀了一本書《愛的教育》，這是意大利作家亞米契斯。安利柯的一部著作，書中寫他從小學三年級時開始記日記，一直到小學畢業(yè)的事情。他記了許許多多的事情，一點點像芝麻一樣的小事，但能讓人感覺到一個字――愛。
這本書中沒有任何的虛偽的說教，沒有騙人的宗教式宣傳，也沒有豪言壯語或標語口號。它是描寫了一群充滿活力的孩子，安利柯、卡隆、代洛西，他們互相幫助、互相關心、互相理解；書中還有許多人物：老鐵匠、賣菜婦女、賣炭人、賣柴人等等，看似平凡但卻不平凡的人物形象；人物中有窮的、富的，老的、少的，有表現(xiàn)好的、也有表現(xiàn)差的，有成績好的、也有成績差的……每個人都有著一種共同的東西，對祖國深深的愛，對父母、師長、朋友的真摯之情。書中敘述的親子之愛、師生之情、朋友之誼都如此的細膩，讓人向往，讓人感動。
最讓我感人肺腑的一段是：小學畢業(yè)時大家最后一次在教室相聚，老師對大家說：“我會永遠記著你們的。再會吧，孩子們！”全班同學還有老師都互相擁抱、親吻，同學們此時的隔閡都消除了，唯有依依惜別。我從中學會了理解，學會了愛。
其實，愛很簡單，愛不用優(yōu)美的句子。只要細心，愛就在身邊。做一些善良的小事，對別人愛護，同時也會收獲愛。小事，就一點點，對于你自己可能沒有留下一點印象，但對別人，卻是一條深深的、永不磨滅的印跡。
五年級:請按照我上學