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重回過(guò)去

重回過(guò)去

  今天中午,我和何何一起去操場(chǎng)散步。走著走著,我們看到了一群一年級(jí)的小朋友正在排隊(duì)散步。

  “哇!”何羽儀贊嘆道,“他們排隊(duì)也排得太整齊了吧!”

  “要不我們排在他們的后面吧!”我提議到。

  就這樣,我和何羽儀排在了他們的后面,還學(xué)著他們的樣子:踩在白線上,又一邊舉著手保持平衡。不一會(huì)兒,他們就發(fā)現(xiàn)了我們,不停地回頭,還朝我們笑笑。

  忽然,帶隊(duì)的生活老師停了下來(lái),白了我們一眼,我們只好灰溜溜地走了。接著,她又開(kāi)始兇巴巴地?cái)?shù)落起一年級(jí)的小朋友了。聲音兇得很。我也不記得我一年級(jí)時(shí)生活老師會(huì)不會(huì)這么兇了,有些事還是不要記得的好。

  走著走著,我們又來(lái)到了二年級(jí)所在的走廊。只見(jiàn)那里有兩個(gè)大筐,里面放著一個(gè)個(gè)玩具。旁邊一些二年級(jí)的小朋友正在玩這些玩具:兩只手拉著把手,腳踩在踏板上,一壓一放,就可以跳起來(lái)了。

  我和何羽儀都覺(jué)得這實(shí)在是太簡(jiǎn)單了,就人手拿了一個(gè),開(kāi)始玩了起來(lái)?墒莿傞_(kāi)始就被難住了:踏板下面有一個(gè)小球,剛一站上去就摔倒了,更別說(shuō)在上面跳了?墒呛斡饍x畢竟是何羽儀,不一會(huì)兒就能站在上面跳個(gè)一兩下了(注意,還是只能跳一兩下哦。?墒俏遥m然扶著墻壁,但是還是站也站不住。我用了許多辦法,比如:先坐在凳子上,把兩只腳放上去,再讓何羽儀把我拉起來(lái)?墒牵乙蛔氯ゾ驼静黄饋(lái)了,只好把腳放下去再站起來(lái)。

  然后,我們回到教室,喊:“二年級(jí)那里有一種玩具,很難玩,能跳到五十個(gè)的就是天才!”不一會(huì)兒,就召集了五六個(gè)人。我們把他們帶到了那里,果然,他們一個(gè)也跳不起來(lái)。這時(shí),一群二年級(jí)的小朋友一邊向我們跳過(guò)來(lái),一邊嘲笑我們:“我都能不拿著把手跳!”“我都能跳一千個(gè)呢!”“你們幾年級(jí)的?至少有四年級(jí)了吧!連一個(gè)都跳不起來(lái),太笨了吧!”

  面對(duì)他們的質(zhì)問(wèn),我們只好說(shuō)我們是三年級(jí)的,然后又灰溜溜地走了。

  在回教室的路上,我生氣地說(shuō):“哼,到時(shí)候我給他們一道奧數(shù)題做做,他們就會(huì)知道我們的厲害了!”

  這次重回過(guò)去,回得有點(diǎn)“糗”。

  五年級(jí):張子鈺

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