差生
我是一位普普通通的學(xué)生，學(xué)習(xí)并不是很優(yōu)秀，但也不算很差。爸爸媽媽經(jīng)常為我操心，擔(dān)心我的學(xué)習(xí)，但我總是對(duì)學(xué)習(xí)有一種抵觸情緒，不知道為什么。
不知道從什么時(shí)候起，我發(fā)現(xiàn)爸爸開(kāi)始想了解我，經(jīng)常找我談心，讓我做很多題目，想讓我的成績(jī)能更上一層樓，但是我總是企圖躲著他們，也不知道為什么。
今天早上，我放學(xué)回到家，爸爸把我叫過(guò)去，讓我看一篇文章，叫《王金戰(zhàn)：我的眼里沒(méi)有“差生”》。
看了這篇文章，我的心不由自主地顫動(dòng)了一下，不禁想起了我們班上的“霸王”－－小王。小王的個(gè)子很矮，但是為人可不是老老實(shí)實(shí)的，他很會(huì)打架，經(jīng)常欺負(fù)別人，他的學(xué)習(xí)很差，上課經(jīng)常大聲喧嘩，老師說(shuō)他，他總會(huì)頂嘴、瞪眼，老師總是無(wú)奈地苦笑一下。這時(shí)我就想，如果他也能來(lái)看看這篇文章，我相信他一定會(huì)發(fā)生改變，變成一個(gè)好孩子。
當(dāng)一張白紙和一張黑紙，上面分別有黑點(diǎn)和白點(diǎn)。紙放在人們面前，人們馬上看到白紙上有一點(diǎn)黑點(diǎn)，黑紙上有一點(diǎn)白點(diǎn)。但人們往往看白紙的黑點(diǎn)更清楚，這是因?yàn)槿藗兊哪穷w世俗之心還在，還沒(méi)有超越自我。
很多人都是這樣想的，白紙上的黑點(diǎn)就像別人的缺點(diǎn)，人們第一時(shí)間就只會(huì)抓人的黑點(diǎn)，而不看其他方面；而黑紙上一點(diǎn)沒(méi)人留意，只會(huì)說(shuō)一張黑紙！看了王金戰(zhàn)老師的文章，我覺(jué)得王老師有他獨(dú)特的看法：
白紙上的一點(diǎn)說(shuō)明世界上的光明必定與黑暗同在，畢竟人無(wú)完人，從審美的角度說(shuō)，黑點(diǎn)也會(huì)讓白紙更有個(gè)性，增加一點(diǎn)色彩。白紙上的黑點(diǎn)，也可以看作是一個(gè)不好的人的慢慢的改變好，最后剩下一點(diǎn)。就像我一樣。我本來(lái)也是張不愛(ài)學(xué)習(xí)的黑紙，是老師、爸爸媽媽教育我，給我機(jī)會(huì)，從而使我現(xiàn)在從黑紙慢慢變白的――有了學(xué)習(xí)的興趣。所以說(shuō)，換個(gè)角度看世界，世界更美麗，這就是王老師教育法的成功所在。
黑紙上的白點(diǎn)也不是不好，人們常常把黑暗看成使憂郁的、可怕的，其實(shí)黑暗一點(diǎn)也不可怕，可怕的使自己的心魔。沒(méi)有黑暗哪得到滿頭繁星和美麗的螢火蟲(chóng)等。沒(méi)有了黑暗就不能感受光明。也就是說(shuō)，其實(shí)我們放開(kāi)點(diǎn)去想，黑暗只不過(guò)是給我們休息，期待光明來(lái)臨的時(shí)間，是給予我們浪漫的時(shí)間。
從評(píng)價(jià)一個(gè)人的角度看，黑紙上的白點(diǎn)說(shuō)明不肯努力學(xué)習(xí)的同學(xué)，內(nèi)心也還有渴望學(xué)習(xí)的一面，只不過(guò)受到不良情緒的遏制，沒(méi)有充分表現(xiàn)出來(lái)，也因?yàn)閯e人不給他們一點(diǎn)表達(dá)的機(jī)會(huì)。只要我們給這些人以機(jī)會(huì)，那個(gè)白點(diǎn)就會(huì)逐漸擴(kuò)大，最后點(diǎn)亮自己，點(diǎn)亮世界。
人們?cè)谌粘Ｉ罟ぷ髦锌偸窃趦蓚�(gè)極端傾向間搖擺，在好的方面總是探尋瑕疵，在劣的環(huán)境里總是渴望“閃光點(diǎn)”，也許這就是人性所在。人有千面，各有不同，或者說(shuō)金無(wú)足赤，人無(wú)完人。我們每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)放大自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展自己的長(zhǎng)處，這樣才能創(chuàng)造奇跡，讓人生變得更精彩。
王金戰(zhàn)老師的文章給我的啟發(fā)是豐富多彩的。