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我的漫畫老師作文500字五年級

發(fā)布時間:2021-04-17

我的漫畫老師作文500字五年級

  【篇一:我的“漫畫”老師】

  劉詩琴

  我接觸過許多老師,他們的優(yōu)點各有千秋:有些強項下象棋,有些會讀心術(shù),有的會舞蹈,還有些特長畫畫……其中最會教育寫作的還是我們的班主任張老師。

  張老師高高的鼻梁上架著一副黑邊眼鏡,眼睛里閃爍著智慧的光芒,看上去像一位知識淵博的教授一樣。老師臉旁邊有一顆帥氣的智慧痣,痣上面長著幾根“智慧苗”呢。一見張老師,你會被他臉上的微笑感染了,情不自禁地想接近他。進而就會發(fā)現(xiàn)老師笑中藏玄妙。

  老師頭號獎勵為寫說明。張老師像開玩笑一樣對我們說,我們到了六年級將會成為寫說明水平最厲害的一個班級。這不,我就有領(lǐng)教過了。

  那一次,上音樂課。我和幾個同學(xué)是留在后面擺課桌椅的,所以一聽見上課鈴,就跑過去了,結(jié)果被值日生記名了。張老師知道這件事后讓我們寫事情的經(jīng)過。我們都有點不服氣,可是不敢反駁。張老師看到我們這個樣子,微笑著說:“你們幾個是老師器重的學(xué)生,是老師眼里的優(yōu)生,不要以為老師這是處罰你們,其實,老師這是給你們一個鍛煉寫作的機會,你們要好好把握練筆寫作機會,感謝我。”我心想:這還算是機會,這樣的機會誰想要?

  直到中午吃飯時,我依然悶悶不樂,不知道怎么寫,飯都吃不下。這時,張老師走了過來,站在我身邊的對我說:“其實寫作文很簡單,生活中的每一件事都是素材。你現(xiàn)在吃不下飯也是素材,把動作、神態(tài)寫出來,最重要的是自己的心理描寫。”我這時才明白老師真的是為了我們啊。

  張老師很喜歡寫作,因此在寫作上花費了許多時間與精力。為了提高我們寫作水平,還辦了周報,還有評等級,這可別班沒有的。漸漸地我們班在張老師的教育下寫作文寫得好的同學(xué)越來越多了。

  當(dāng)然張老師不僅會寫作文,還會專業(yè)拍照。每次上周報的同學(xué)都是要拍照的。一拍照張老師就要左看看,右看看,看哪個角度拍的照片最好看。拍照的地方也不馬虎,在假山邊,在魚塘邊,在操場邊……張老師早就想好了。單個拍照時,張老師告訴我們拍照時可以打開書來拍了,不一定要把書豎著拿在手上拍。在我們拍生活照時,張老師告訴我們拍照時要面對陽光,會好看一些;而背對陽光,會拍得很黑。如果不知道張老師是教師的,還以為他是攝影師呢。

  我有這樣的“漫畫”老師,你羨慕吧?

  【篇二:我的漫畫老師】

  梁偉民

  老師是我們?nèi)松缆飞系闹嘎窡,幫我們指明前進的方向;老師是我們的良師益友,教會我們?nèi)绾巫鋈俗鍪。老師是無私的,常常為了我們而忘記自己;老師是偉大的,常常為我們而操勞自己。

  我遇到了很多很好的老師,其中讓我印象最深刻的是張老師。他是位非常負責(zé)任的老師。一雙炯炯有神的大眼睛常透過眼鏡給我們傳遞信息,臉上常掛著慈祥的笑容,那一張嘴不怎么薄,但是卻又那么能言善辯。他微胖,每天都穿戴整齊,看上去就是一絲不茍的人。

  記得他剛接手我們班時,他穿的整整齊齊的出現(xiàn)在我們的眼前。我心想,這樣一位嚴肅的老師,今后的日子可就難了。但很快我就發(fā)現(xiàn)他對我們很親切,上課常有一些幽默的語言讓我們?nèi)炭〔唤,下課時就和我們打成一片。更值得一提的是他在我們作文方面花了太多的時間,是我們的作文偶像。

  張老師的課非常有意思。記得有一次作文課,張老師要我們寫《大自然給我們的啟發(fā)》。同學(xué)們愁眉不展,無從下手。見到這種情景,張老師說:“同學(xué)們,走,我?guī)銈內(nèi)タ纯,大自然給我們的啟發(fā)可多著呢!”說著,我們就來到了操場上,張老師說:“你們細心觀察一下這些樹木和平時有什么不同呢?”“樹葉好像沒有春天那么綠了。”“沒有嫩葉子了。”同學(xué)們你一言我一語。哦,原來秋天到了。這時,又有同學(xué)大聲喊道:“張老師,快過來看,這是螞蟻的家。”這時又有同學(xué)說:“我剛才不小心踩到螞蟻的家,他們現(xiàn)在又重新修建,螞蟻的毅力真是頑強啊。”張老師說:“對啊,同學(xué)們,你們剛才觀察得非常仔細,其實大自然是有語言的,只要我們細心觀察一定能聽懂大自然的語言。”一節(jié)枯燥無味的作文課,張老師卻讓我們在快樂中學(xué)習(xí),真是神奇啊!

  他不僅上課有趣,在生活中也是個充滿童心的“大孩子”。有一次我們?nèi)パ袑W(xué)游玩。很多游戲我們都不懂,倒是張老師像個高手一樣,帶領(lǐng)著我們一一玩遍。

  怎么樣?你覺得我們的作文偶像張老師厲害嗎?

  【篇三:我的“漫畫”老師】

  劉越

  你喜歡漫畫嗎?漫畫里的人,特點非常突出,配上獨特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié),往往能給我們留下深刻的印象。如果要畫一幅“漫畫”,想必是一件很開心的事。今天,我想給我們的班主任張老師畫幅“漫畫”。

  張老師,一雙又濃又黑的眉毛下是一雙炯炯有神的眼睛,一頭黑白相間又梳理得一絲不茍的頭發(fā),一身潔凈的衣服,讓人一下子就發(fā)現(xiàn)張老師做事嚴謹認真。

  張老師是非常幽默。有個同學(xué)三番五次不完成作業(yè),他嚴肅地說:“昨天放你一馬,今天放你一馬?晌沂墙虝,不是放馬的!”全班同學(xué)都哄堂大笑起來,那個同學(xué)不好意思地低下了頭。有一次,有兩個同學(xué)講俏俏話,張老師盯了他們一會兒,說:“你倆,可以出去講話了。”嚇得那兩個人趕緊閉上了嘴。

  張老師上課可有意思啦!他會根據(jù)課文內(nèi)容,模仿動作,讓我們加深印象。講《白鵝》一課時,老師雙手往后一剪,抬起頭,眼睛看天花板,趾高氣揚地走著,惹得同學(xué)們一怔,緊接著爆發(fā)出一陣會心的笑聲。這下子,同學(xué)們把白鵝高傲的特點深深地記在心里了。又有一次上《搭石》一課,老師在過道上用粉筆畫上一些圓圈,然后,一蹦一跳輕松走過,他讓我們也試試,幾個人分成一組一起過,讓我們體會走搭石的心情和感覺。就這樣,在老師和同學(xué)們一起討論的說笑聲中,不知不覺領(lǐng)會了課文內(nèi)容。

  張老師也是一個“開心果”。一下課,同學(xué)們“呼”一下子就圍了過去,你要是慢了,那只能在外圍聽聲音了。張老師好像也非常喜歡我們圍著他一樣,這時,我們教室里總是笑聲不斷,課間總是這樣很快過去了。

  張老師最吸引人的是他那渾厚的男中音。老師讀詩詞時抑揚頓挫;讀散文時聲情并茂;讀記敘文時沉穩(wěn)渾厚。如今雖然是在假期里,但那聲音還時時在耳邊響起,那畫面和笑容每每浮現(xiàn)在我的眼前。

  張老師身上還有很多的特點,我用這稚嫩的筆為老師畫“漫畫”,真的很難畫全畫好。

  【篇四:我的老師】

  宋銘晉

  在成長中,除了父母、兄弟等親人外,給予我最大幫助與啟發(fā)的人,就是我們大家都十分尊敬的張老師。

  自從四年級換了班主任后,班上整體面貌大有改觀。張老師,給我第一印象是一個嚴肅、雷厲風(fēng)行的人。他有短短的頭發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,戴著一個正方形眼鏡,配上一身帥氣的西服,讓人一看,就能感受他是一個有文化的人。讓人最難忘的,是他臉旁邊有顆痣,痣上有幾根毛,那可是張老師所說的“智慧毛”啊。

  張老師挺有責(zé)任心的。有一本“創(chuàng)優(yōu)100分”,他要求我們認真做,還進行了批改。要知道,這本作業(yè)學(xué)校是沒有要求老師改的,可張老師說,只要大家能把基礎(chǔ)打扎實一點,辛苦一點是值得。瞧,這就是我們的張老師。

  張老師可重視我們的作文啦!聽別的老師說,張老師寫作水平非常好,他寫的論文常是一等獎。在網(wǎng)上輸入張老師細改作文,還能跳出很多的張老師的文章。我們?yōu)橛羞@樣的一位老師感到非常自豪。他上的課離不開關(guān)于寫作的話題?!他又在說:“寫景的作文,就是要把一處景色寫給別人看,那你就要抓住最突出的特點寫⋯⋯”“寫美食的作文,大家要注意寫出制作過程,色香味俱全,要把食物變成“運動健將⋯⋯”我們聽得可入迷了,大家也從中提高了自己的寫作水平。

  張老師還創(chuàng)辦了一份“作文評價周報”,每周都出一期,現(xiàn)在已經(jīng)有83期了。我常?匆姀埨蠋煘槲覀兣淖魑摹S幸淮,我去辦公室找張老師,只見他在電腦前努力“奮斗”著。他是在幫我們排版作文周報!一個班五十多個人要看五十多個文件!天啊,平時還要批改作業(yè),一批就是五十多份,這能有空閑的時間嗎?我們自己光做一份或修改一篇作文,我們的怨聲不斷,想到這,我真的感到非常慚愧。張老師的點子可多了,為了激發(fā)我們寫作的熱情,他規(guī)定誰發(fā)表三篇作文,就可以升一級,少尉、中尉、上尉等等。難怪,我們也迷上了作文,不覺得寫作是一件很辛苦的事了。

  張老師,您是一位好老師。您的辛勤付出,我們會銘記在心,我們絕不辜負你對我們的期望!

  【篇五:我的語文老師】

  鄧宇尚

  我的語文張老師常穿著一件潔凈的襯衫,加上一條西褲,一雙黑色皮鞋。我們很少看到他穿休閑的衣服,因此,他給同學(xué)們的印象是嚴謹。張老師戴著一幅眼鏡,說起話來速度很快,像機關(guān)槍似的。他的右耳下面長了一顆痣,痣上面還長了很多毛,太有意思了。

  張老師還有個特點,喜歡與我們開玩笑。有一次,張老師對我們一本正經(jīng)地說:“同學(xué)們,周日返校要提前來學(xué)校,這是學(xué)校的規(guī)定。”啊,要提前來?多待在家里多好啊,一個星期天天都待在學(xué)校,簡直就像鳥兒關(guān)在籠里,太沒勁了,大家垂頭喪氣,像是被霜打蔫了的茄子。誰知,張老師眼珠一轉(zhuǎn),露出了他與眾不同的笑容,說:“來學(xué)校的時間再次提前,時間改為下午5點到5點半之間。”大家一怔,但很快都不約而同的歡呼起來。嘿,這張老師,真是的。

  但是,張老師對我們的要求很嚴,如果有誰犯錯了,那就得寫說明。他說,我們說的不清楚,白紙黑字清清楚楚,多好。可這對我們就不好了,我們大多數(shù)的同學(xué)是不想寫說明;蛟S,這與張老師喜歡寫作文有關(guān)系吧。記得有一次我排隊沒有排好,被張老師罰寫了說明,但是我的確犯了錯,我也記住了這次的錯誤。

  張老師雖然嚴厲,但是,他對我們特別用心。我們的班級有作文周報,那是張老師費了很多心血才做出來的,而且堅持差不多一年半了。我們知道,別的班就算有也沒有堅持多久,張老師每周都要花時間選出較好的作文,然后沒日沒夜的修改,再把作文打上去。一期的周報一般要用三天的時間才能弄完。還有我們的創(chuàng)優(yōu)作業(yè),張老師也是精批細改。要知道,這個作業(yè)學(xué)校不要求批改的,但是張老師還是堅持做了,可見張老師對我們有多么的用心。

  張老師講作文課也很有趣。在我們寫作文時,張老師會走下講臺,看我們寫,如果發(fā)現(xiàn)那個地方可以修改,張老師會一心一意的輔導(dǎo)我們,告訴我們應(yīng)該怎么改,如果我們沒有思路,張老師會給我們施下“魔法”,將我們思路打開,再將寫作方法告訴我們,一篇好作文就出來了。

  雖然張老師對我們很嚴,但我們依然喜歡他,喜歡他對我們的用心,喜歡他對我們的關(guān)心。

  【篇六:我的“漫畫”老師】

  符可欣

  教過我的老師中,他們的性格都不一樣,有的溫柔慈祥,有的非常嚴厲,也有的幽默可愛。而我現(xiàn)在則有一位既嚴厲又和藹的老師——張老師。

  瞧,那個戴著一副小小的黑框眼鏡,一對大大的耳朵,胖胖的臉上長著一顆大大的痣,痣上還長了幾根胡須。那是誰?對了,他就是我們的張老師。

  張老師既嚴厲又和藹,正是因為這樣,我們才更喜歡他。一天,上語文課時,張老師還沒來,教室里就亂成了一鍋粥。就在這時,張老師幽靈般地出現(xiàn)在教室門口。頓時,教室里安靜得連掉下一根針的聲音都能聽見。我想:還真是應(yīng)了宋銘晉的那句話,張老師確實是最有效的“消音器”呀!正想著,只聽見張老師說要開始評獎《創(chuàng)優(yōu)》時我才反應(yīng)過來,忙從抽屜里拿出《創(chuàng)優(yōu)》來改,卻突然發(fā)現(xiàn),我竟然忘記交了。為什么早上去早訓(xùn)時不交呢?現(xiàn)在可好,得抄。果不其然,張老師在講臺上說這次作業(yè)沒訂正的,抄!沒批改的也抄!得“中”的,抄!我心里一涼,完了完了,絕對完了,抄一課得花多少時間?不過,誰叫我不認真檢查呢?自認倒霉吧,下次一定要注意了。

  當(dāng)然,張老師也有非常和藹可親的一面。四年級的時候,他經(jīng)常給我們講一些有深刻道理的小故事,逗得我們哈哈大笑。我們也從故事中悟出了許許多多的做人道理。悄悄告訴你,其實,張老師還是個心靈手巧的老師。那次全校手工課上,曹主任教我們做小小的毛線球。我們好多人看得稀里糊涂的,一點兒也不會。最后,同學(xué)們紛紛向張老師求助。沒想到張老師早就做好了幾個毛線球,放在講臺上,這令我們大吃一驚,張老師真是心靈手巧呀!在張老師的指導(dǎo)下,那些不會的同學(xué)也一個一個地學(xué)會了。我們在心里說:“哇,張老師好厲害呀!”

  這就是我們的張老師,一個嚴厲和藹、才藝雙全的老師,你想認識他嗎?

  【篇七:我的“漫畫”老師】

  利淑賢

  在這五年的學(xué)習(xí)生涯里,有許多位老師都從我的記憶長河中流淌而過。但有一位老師是我怎樣都無法忘懷的,那就是我二,三年級時的語文教師和班主任邵老師。

  她有著一頭絲綢般的黑色秀發(fā),末尾有一點點微卷。一雙炯炯有神的眼睛總會給人一種親切和很好相處的感覺。

  在上二年級的第一個星期。我還不是很清楚,東華學(xué)校里的規(guī)矩。在吃完飯,就用奔跑著回宿舍。這是違反學(xué)校的規(guī)定的。一個身穿紅衣的老師看見了,就把我還有其他跑的幾個人攔住了,讓我們站在旁邊并問我們?yōu)槭裁匆懿健N覀儧]有人敢說話。這位老師沒有再問下去,而是拿起手機拍了我們幾個人的?ㄖ缶头盼覀冏吡。

  一進到宿舍就看見邵老師走了過來,顯然她已經(jīng)知道了剛剛的事情。我很害怕,擔(dān)心老師批評,擔(dān)心老師讓我們家長過來把我們領(lǐng)回去,就一直站在宿舍門口,不敢過去。邵老師看我一直站在門外就問:“怎么站著呀,快回去做內(nèi)務(wù)。”我把任務(wù)做完后,老師來到我身旁說:“剛剛是不是被扣分了。”我一驚,有些心虛的說:“嗯。”我一直低著頭不敢看老師,在想現(xiàn)在怎么辦?老師好像是看出了我的內(nèi)心,用很親切的語氣對我說:“不要緊張,你跟我說一下原因,老師不會處罰你的。”我一聽心中就放松了許多。便把剛剛所發(fā)生的一五一十的告訴了老師。老師又說:沒事,不要害怕一點小事而已。不過,下次可不要再犯了啊。”太好啦!老師沒有嚴厲地批評我,沒有請家長。老師,您這一句簡簡單單的話我記到了心里去了。

  如此親切和藹、善解人意的老師,又怎能不讓人難以忘懷呢?

  【篇八:我的“漫畫”老師】

  楊紫雲(yún)

  在我學(xué)習(xí)的過程中,有許多老師都教過我,但令我最忘懷的是我一年級的班主任語文老師,她姓陳。

  她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā),眼睛上戴著一副圓框眼鏡,一個高挺的鼻子,看上去很斯文秀氣。

  陳老師非常關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。記得有一次我在上課時開小差,發(fā)現(xiàn)陳老師正用那嚴厲的眼睛在看著我,我不好意思的立馬坐的端正。下課了,陳老師把我叫到了辦公室。我以為老師會很嚴厲的批評我,可沒想到陳老師那嚴肅的面孔早已不存在了,她是那樣的和藹。她給我講了一些道理,問我上課有沒有聽懂……上課鈴響起了,我回到班級發(fā)現(xiàn)人都走了,于是我回到辦公室問陳老師在哪里上音樂課,老師說她也不知道。我們的學(xué)校很大,主科老師不知道副科教室在哪里是很正常的。陳老師溫和地說:“與其不知道方向亂找,不如你在這里提前預(yù)習(xí)一下功課吧。”我答應(yīng)了。在我預(yù)習(xí)的過程中,陳老師時不時會過來看一下,要是我遇到不會的,陳老師會耐心的教我,直到弄明白為止。

  在生活上,陳老師也很關(guān)心我。有一次,下課了,我頭痛得很,整個人昏昏沉沉,趴在桌上想睡覺。陳老師見了,走過來用那輕柔的聲音問我怎么了。我有氣無力的說我頭痛。老師摸了摸我的額頭后,便叫上一個同學(xué),和她一起把我送去醫(yī)務(wù)室。我在醫(yī)務(wù)室量體溫,是發(fā)燒了,醫(yī)生給我貼了個退燒貼。老師又把我扶回了教室,讓我趴著休息一會兒。迷糊中,老師把我叫醒讓我喝一點水。我發(fā)現(xiàn)水是溫的。我問同桌,同桌說是老師打的。真讓我感動不已。

  陳老師,您就像我的媽媽一樣照顧我,關(guān)心我,我會永遠記住您的。

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