我的漫畫老師作文500字五年級(jí)
【篇一：我的“漫畫”老師】
劉詩(shī)琴
我接觸過許多老師，他們的優(yōu)點(diǎn)各有千秋：有些強(qiáng)項(xiàng)下象棋，有些會(huì)讀心術(shù)，有的會(huì)舞蹈，還有些特長(zhǎng)畫畫……其中最會(huì)教育寫作的還是我們的班主任張老師。
張老師高高的鼻梁上架著一副黑邊眼鏡，眼睛里閃爍著智慧的光芒，看上去像一位知識(shí)淵博的教授一樣。老師臉旁邊有一顆帥氣的智慧痣，痣上面長(zhǎng)著幾根“智慧苗”呢。一見張老師，你會(huì)被他臉上的微笑感染了，情不自禁地想接近他。進(jìn)而就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師笑中藏玄妙。
老師頭號(hào)獎(jiǎng)勵(lì)為寫說明。張老師像開玩笑一樣對(duì)我們說，我們到了六年級(jí)將會(huì)成為寫說明水平最厲害的一個(gè)班級(jí)。這不，我就有領(lǐng)教過了。
那一次，上音樂課。我和幾個(gè)同學(xué)是留在后面擺課桌椅的，所以一聽見上課鈴，就跑過去了，結(jié)果被值日生記名了。張老師知道這件事后讓我們寫事情的經(jīng)過。我們都有點(diǎn)不服氣，可是不敢反駁。張老師看到我們這個(gè)樣子，微笑著說：“你們幾個(gè)是老師器重的學(xué)生，是老師眼里的優(yōu)生，不要以為老師這是處罰你們，其實(shí)，老師這是給你們一個(gè)鍛煉寫作的機(jī)會(huì)，你們要好好把握練筆寫作機(jī)會(huì)，感謝我。”我心想：這還算是機(jī)會(huì)，這樣的機(jī)會(huì)誰想要��？
直到中午吃飯時(shí)，我依然悶悶不樂，不知道怎么寫，飯都吃不下。這時(shí)，張老師走了過來，站在我身邊的對(duì)我說：“其實(shí)寫作文很簡(jiǎn)單，生活中的每一件事都是素材。你現(xiàn)在吃不下飯也是素材，把動(dòng)作、神態(tài)寫出來，最重要的是自己的心理描寫。”我這時(shí)才明白老師真的是為了我們啊。
張老師很喜歡寫作，因此在寫作上花費(fèi)了許多時(shí)間與精力。為了提高我們寫作水平，還辦了周報(bào)，還有評(píng)等級(jí)，這可別班沒有的。漸漸地我們班在張老師的教育下寫作文寫得好的同學(xué)越來越多了。
當(dāng)然張老師不僅會(huì)寫作文，還會(huì)專業(yè)拍照。每次上周報(bào)的同學(xué)都是要拍照的。一拍照張老師就要左看看，右看看，看哪個(gè)角度拍的照片最好看。拍照的地方也不馬虎，在假山邊，在魚塘邊，在操場(chǎng)邊……張老師早就想好了。單個(gè)拍照時(shí)，張老師告訴我們拍照時(shí)可以打開書來拍了，不一定要把書豎著拿在手上拍。在我們拍生活照時(shí)，張老師告訴我們拍照時(shí)要面對(duì)陽(yáng)光，會(huì)好看一些；而背對(duì)陽(yáng)光，會(huì)拍得很黑。如果不知道張老師是教師的，還以為他是攝影師呢。
我有這樣的“漫畫”老師，你羨慕吧？
【篇二：我的漫畫老師】
梁偉民
老師是我們?nèi)松缆飞系闹嘎窡�，幫我們指明前進(jìn)的方向；老師是我們的良師益友，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈俗鍪�。老師是無私的，常常為了我們而忘記自己；老師是偉大的，常常為我們而操勞自己。
我遇到了很多很好的老師，其中讓我印象最深刻的是張老師。他是位非常負(fù)責(zé)任的老師。一雙炯炯有神的大眼睛常透過眼鏡給我們傳遞信息，臉上常掛著慈祥的笑容，那一張嘴不怎么薄，但是卻又那么能言善辯。他微胖，每天都穿戴整齊，看上去就是一絲不茍的人。
記得他剛接手我們班時(shí)，他穿的整整齊齊的出現(xiàn)在我們的眼前。我心想，這樣一位嚴(yán)肅的老師，今后的日子可就難了。但很快我就發(fā)現(xiàn)他對(duì)我們很親切，上課常有一些幽默的語(yǔ)言讓我們?nèi)炭〔唤�，下課時(shí)就和我們打成一片。更值得一提的是他在我們作文方面花了太多的時(shí)間，是我們的作文偶像。
張老師的課非常有意思。記得有一次作文課，張老師要我們寫《大自然給我們的啟發(fā)》。同學(xué)們愁眉不展，無從下手。見到這種情景，張老師說：“同學(xué)們，走，我?guī)銈內(nèi)タ纯�，大自然給我們的啟發(fā)可多著呢！”說著，我們就來到了操場(chǎng)上，張老師說：“你們細(xì)心觀察一下這些樹木和平時(shí)有什么不同呢？”“樹葉好像沒有春天那么綠了。”“沒有嫩葉子了。”同學(xué)們你一言我一語(yǔ)。哦，原來秋天到了。這時(shí)，又有同學(xué)大聲喊道：“張老師，快過來看，這是螞蟻的家。”這時(shí)又有同學(xué)說：“我剛才不小心踩到螞蟻的家，他們現(xiàn)在又重新修建，螞蟻的毅力真是頑強(qiáng)啊。”張老師說：“對(duì)啊，同學(xué)們，你們剛才觀察得非常仔細(xì)，其實(shí)大自然是有語(yǔ)言的，只要我們細(xì)心觀察一定能聽懂大自然的語(yǔ)言。”一節(jié)枯燥無味的作文課，張老師卻讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，真是神奇啊！
他不僅上課有趣，在生活中也是個(gè)充滿童心的“大孩子”。有一次我們?nèi)パ袑W(xué)游玩。很多游戲我們都不懂，倒是張老師像個(gè)高手一樣，帶領(lǐng)著我們一一玩遍。
怎么樣？你覺得我們的作文偶像張老師厲害嗎？
【篇三：我的“漫畫”老師】
劉越
你喜歡漫畫嗎？漫畫里的人，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，往往能給我們留下深刻的印象。如果要畫一幅“漫畫”，想必是一件很開心的事。今天，我想給我們的班主任張老師畫幅“漫畫”。
張老師，一雙又濃又黑的眉毛下是一雙炯炯有神的眼睛，一頭黑白相間又梳理得一絲不茍的頭發(fā)，一身潔凈的衣服，讓人一下子就發(fā)現(xiàn)張老師做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。
張老師是非常幽默。有個(gè)同學(xué)三番五次不完成作業(yè)，他嚴(yán)肅地說：“昨天放你一馬，今天放你一馬�？晌沂墙虝模皇欠篷R的！”全班同學(xué)都哄堂大笑起來，那個(gè)同學(xué)不好意思地低下了頭。有一次，有兩個(gè)同學(xué)講俏俏話，張老師盯了他們一會(huì)兒，說：“你倆，可以出去講話了。”嚇得那兩個(gè)人趕緊閉上了嘴。
張老師上課可有意思啦！他會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容，模仿動(dòng)作，讓我們加深印象。講《白鵝》一課時(shí)，老師雙手往后一剪，抬起頭，眼睛看天花板，趾高氣揚(yáng)地走著，惹得同學(xué)們一怔，緊接著爆發(fā)出一陣會(huì)心的笑聲。這下子，同學(xué)們把白鵝高傲的特點(diǎn)深深地記在心里了。又有一次上《搭石》一課，老師在過道上用粉筆畫上一些圓圈，然后，一蹦一跳輕松走過，他讓我們也試試，幾個(gè)人分成一組一起過，讓我們體會(huì)走搭石的心情和感覺。就這樣，在老師和同學(xué)們一起討論的說笑聲中，不知不覺領(lǐng)會(huì)了課文內(nèi)容。
張老師也是一個(gè)“開心果”。一下課，同學(xué)們“呼”一下子就圍了過去，你要是慢了，那只能在外圍聽聲音了。張老師好像也非常喜歡我們圍著他一樣，這時(shí)，我們教室里總是笑聲不斷，課間總是這樣很快過去了。
張老師最吸引人的是他那渾厚的男中音。老師讀詩(shī)詞時(shí)抑揚(yáng)頓挫；讀散文時(shí)聲情并茂；讀記敘文時(shí)沉穩(wěn)渾厚。如今雖然是在假期里，但那聲音還時(shí)時(shí)在耳邊響起，那畫面和笑容每每浮現(xiàn)在我的眼前。
張老師身上還有很多的特點(diǎn)，我用這稚嫩的筆為老師畫“漫畫”，真的很難畫全畫好。
【篇四：我的老師】
宋銘晉
在成長(zhǎng)中，除了父母、兄弟等親人外，給予我最大幫助與啟發(fā)的人，就是我們大家都十分尊敬的張老師。
自從四年級(jí)換了班主任后，班上整體面貌大有改觀。張老師，給我第一印象是一個(gè)嚴(yán)肅、雷厲風(fēng)行的人。他有短短的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，戴著一個(gè)正方形眼鏡，配上一身帥氣的西服，讓人一看，就能感受他是一個(gè)有文化的人。讓人最難忘的，是他臉旁邊有顆痣，痣上有幾根毛，那可是張老師所說的“智慧毛”啊。
張老師挺有責(zé)任心的。有一本“創(chuàng)優(yōu)100分”，他要求我們認(rèn)真做，還進(jìn)行了批改。要知道，這本作業(yè)學(xué)校是沒有要求老師改的，可張老師說，只要大家能把基礎(chǔ)打扎實(shí)一點(diǎn)，辛苦一點(diǎn)是值得。瞧，這就是我們的張老師。
張老師可重視我們的作文啦！聽別的老師說，張老師寫作水平非常好，他寫的論文常是一等獎(jiǎng)。在網(wǎng)上輸入張老師細(xì)改作文，還能跳出很多的張老師的文章。我們?yōu)橛羞@樣的一位老師感到非常自豪。他上的課離不開關(guān)于寫作的話題�？矗∷衷谡f：“寫景的作文，就是要把一處景色寫給別人看，那你就要抓住最突出的特點(diǎn)寫⋯⋯”“寫美食的作文，大家要注意寫出制作過程，色香味俱全，要把食物變成“運(yùn)動(dòng)健將⋯⋯”我們聽得可入迷了，大家也從中提高了自己的寫作水平。
張老師還創(chuàng)辦了一份“作文評(píng)價(jià)周報(bào)”，每周都出一期，現(xiàn)在已經(jīng)有83期了。我常常看見張老師為我們批改作文。有一次，我去辦公室找張老師，只見他在電腦前努力“奮斗”著。他是在幫我們排版作文周報(bào)！一個(gè)班五十多個(gè)人要看五十多個(gè)文件！天啊，平時(shí)還要批改作業(yè)，一批就是五十多份，這能有空閑的時(shí)間嗎？我們自己光做一份或修改一篇作文，我們的怨聲不斷，想到這，我真的感到非常慚愧。張老師的點(diǎn)子可多了，為了激發(fā)我們寫作的熱情，他規(guī)定誰發(fā)表三篇作文，就可以升一級(jí)，少尉、中尉、上尉等等。難怪，我們也迷上了作文，不覺得寫作是一件很辛苦的事了。
張老師，您是一位好老師。您的辛勤付出，我們會(huì)銘記在心，我們絕不辜負(fù)你對(duì)我們的期望！
【篇五：我的語(yǔ)文老師】
鄧宇尚
我的語(yǔ)文張老師常穿著一件潔凈的襯衫，加上一條西褲，一雙黑色皮鞋。我們很少看到他穿休閑的衣服，因此，他給同學(xué)們的印象是嚴(yán)謹(jǐn)。張老師戴著一幅眼鏡，說起話來速度很快，像機(jī)關(guān)槍似的。他的右耳下面長(zhǎng)了一顆痣，痣上面還長(zhǎng)了很多毛，太有意思了。
張老師還有個(gè)特點(diǎn)，喜歡與我們開玩笑。有一次，張老師對(duì)我們一本正經(jīng)地說：“同學(xué)們，周日返校要提前來學(xué)校，這是學(xué)校的規(guī)定。”啊，要提前來？多待在家里多好啊，一個(gè)星期天天都待在學(xué)校，簡(jiǎn)直就像鳥兒關(guān)在籠里，太沒勁了，大家垂頭喪氣，像是被霜打蔫了的茄子。誰知，張老師眼珠一轉(zhuǎn)，露出了他與眾不同的笑容，說：“來學(xué)校的時(shí)間再次提前，時(shí)間改為下午5點(diǎn)到5點(diǎn)半之間。”大家一怔，但很快都不約而同的歡呼起來。嘿，這張老師，真是的。
但是，張老師對(duì)我們的要求很嚴(yán)，如果有誰犯錯(cuò)了，那就得寫說明。他說，我們說的不清楚，白紙黑字清清楚楚，多好。可這對(duì)我們就不好了，我們大多數(shù)的同學(xué)是不想寫說明�；蛟S，這與張老師喜歡寫作文有關(guān)系吧。記得有一次我排隊(duì)沒有排好，被張老師罰寫了說明，但是我的確犯了錯(cuò)，我也記住了這次的錯(cuò)誤。
張老師雖然嚴(yán)厲，但是，他對(duì)我們特別用心。我們的班級(jí)有作文周報(bào)，那是張老師費(fèi)了很多心血才做出來的，而且堅(jiān)持差不多一年半了。我們知道，別的班就算有也沒有堅(jiān)持多久，張老師每周都要花時(shí)間選出較好的作文，然后沒日沒夜的修改，再把作文打上去。一期的周報(bào)一般要用三天的時(shí)間才能弄完。還有我們的創(chuàng)優(yōu)作業(yè)，張老師也是精批細(xì)改。要知道，這個(gè)作業(yè)學(xué)校不要求批改的，但是張老師還是堅(jiān)持做了，可見張老師對(duì)我們有多么的用心。
張老師講作文課也很有趣。在我們寫作文時(shí)，張老師會(huì)走下講臺(tái)，看我們寫，如果發(fā)現(xiàn)那個(gè)地方可以修改，張老師會(huì)一心一意的輔導(dǎo)我們，告訴我們應(yīng)該怎么改，如果我們沒有思路，張老師會(huì)給我們施下“魔法”，將我們思路打開，再將寫作方法告訴我們，一篇好作文就出來了。
雖然張老師對(duì)我們很嚴(yán)，但我們依然喜歡他，喜歡他對(duì)我們的用心，喜歡他對(duì)我們的關(guān)心。
【篇六：我的“漫畫”老師】
符可欣
教過我的老師中，他們的性格都不一樣，有的溫柔慈祥，有的非常嚴(yán)厲，也有的幽默可愛。而我現(xiàn)在則有一位既嚴(yán)厲又和藹的老師——張老師。
瞧，那個(gè)戴著一副小小的黑框眼鏡，一對(duì)大大的耳朵，胖胖的臉上長(zhǎng)著一顆大大的痣，痣上還長(zhǎng)了幾根胡須。那是誰？對(duì)了，他就是我們的張老師。
張老師既嚴(yán)厲又和藹，正是因?yàn)檫@樣，我們才更喜歡他。一天，上語(yǔ)文課時(shí)，張老師還沒來，教室里就亂成了一鍋粥。就在這時(shí)，張老師幽靈般地出現(xiàn)在教室門口。頓時(shí)，教室里安靜得連掉下一根針的聲音都能聽見。我想：還真是應(yīng)了宋銘晉的那句話，張老師確實(shí)是最有效的“消音器”呀！正想著，只聽見張老師說要開始評(píng)獎(jiǎng)《創(chuàng)優(yōu)》時(shí)我才反應(yīng)過來，忙從抽屜里拿出《創(chuàng)優(yōu)》來改，卻突然發(fā)現(xiàn)，我竟然忘記交了。為什么早上去早訓(xùn)時(shí)不交呢？現(xiàn)在可好，得抄。果不其然，張老師在講臺(tái)上說這次作業(yè)沒訂正的，抄！沒批改的也抄！得“中”的，抄！我心里一涼，完了完了，絕對(duì)完了，抄一課得花多少時(shí)間�。坎贿^，誰叫我不認(rèn)真檢查呢？自認(rèn)倒霉吧，下次一定要注意了。
當(dāng)然，張老師也有非常和藹可親的一面。四年級(jí)的時(shí)候，他經(jīng)常給我們講一些有深刻道理的小故事，逗得我們哈哈大笑。我們也從故事中悟出了許許多多的做人道理。悄悄告訴你，其實(shí)，張老師還是個(gè)心靈手巧的老師。那次全校手工課上，曹主任教我們做小小的毛線球。我們好多人看得稀里糊涂的，一點(diǎn)兒也不會(huì)。最后，同學(xué)們紛紛向張老師求助。沒想到張老師早就做好了幾個(gè)毛線球，放在講臺(tái)上，這令我們大吃一驚，張老師真是心靈手巧呀！在張老師的指導(dǎo)下，那些不會(huì)的同學(xué)也一個(gè)一個(gè)地學(xué)會(huì)了。我們?cè)谛睦镎f：“哇，張老師好厲害呀！”
這就是我們的張老師，一個(gè)嚴(yán)厲和藹、才藝雙全的老師，你想認(rèn)識(shí)他嗎？
【篇七：我的“漫畫”老師】
利淑賢
在這五年的學(xué)習(xí)生涯里，有許多位老師都從我的記憶長(zhǎng)河中流淌而過。但有一位老師是我怎樣都無法忘懷的，那就是我二，三年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文教師和班主任邵老師。
她有著一頭絲綢般的黑色秀發(fā)，末尾有一點(diǎn)點(diǎn)微卷。一雙炯炯有神的眼睛總會(huì)給人一種親切和很好相處的感覺。
在上二年級(jí)的第一個(gè)星期。我還不是很清楚，東華學(xué)校里的規(guī)矩。在吃完飯，就用奔跑著回宿舍。這是違反學(xué)校的規(guī)定的。一個(gè)身穿紅衣的老師看見了，就把我還有其他跑的幾個(gè)人攔住了，讓我們站在旁邊并問我們?yōu)槭裁匆懿健Ｎ覀儧]有人敢說話。這位老師沒有再問下去，而是拿起手機(jī)拍了我們幾個(gè)人的�？ㄖ缶头盼覀冏吡�。
一進(jìn)到宿舍就看見邵老師走了過來，顯然她已經(jīng)知道了剛剛的事情。我很害怕，擔(dān)心老師批評(píng)，擔(dān)心老師讓我們家長(zhǎng)過來把我們領(lǐng)回去，就一直站在宿舍門口，不敢過去。邵老師看我一直站在門外就問：“怎么站著呀，快回去做內(nèi)務(wù)。”我把任務(wù)做完后，老師來到我身旁說：“剛剛是不是被扣分了。”我一驚，有些心虛的說：“嗯。”我一直低著頭不敢看老師，在想現(xiàn)在怎么辦？老師好像是看出了我的內(nèi)心，用很親切的語(yǔ)氣對(duì)我說：“不要緊張，你跟我說一下原因，老師不會(huì)處罰你的。”我一聽心中就放松了許多。便把剛剛所發(fā)生的一五一十的告訴了老師。老師又說：沒事，不要害怕一點(diǎn)小事而已。不過，下次可不要再犯了啊。”太好啦！老師沒有嚴(yán)厲地批評(píng)我，沒有請(qǐng)家長(zhǎng)。老師，您這一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話我記到了心里去了。
如此親切和藹、善解人意的老師，又怎能不讓人難以忘懷呢？
【篇八：我的“漫畫”老師】
楊紫雲(yún)
在我學(xué)習(xí)的過程中，有許多老師都教過我，但令我最忘懷的是我一年級(jí)的班主任語(yǔ)文老師，她姓陳。
她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，眼睛上戴著一副圓框眼鏡，一個(gè)高挺的鼻子，看上去很斯文秀氣。
陳老師非常關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。記得有一次我在上課時(shí)開小差，發(fā)現(xiàn)陳老師正用那嚴(yán)厲的眼睛在看著我，我不好意思的立馬坐的端正。下課了，陳老師把我叫到了辦公室。我以為老師會(huì)很嚴(yán)厲的批評(píng)我，可沒想到陳老師那嚴(yán)肅的面孔早已不存在了，她是那樣的和藹。她給我講了一些道理，問我上課有沒有聽懂……上課鈴響起了，我回到班級(jí)發(fā)現(xiàn)人都走了，于是我回到辦公室問陳老師在哪里上音樂課，老師說她也不知道。我們的學(xué)校很大，主科老師不知道副科教室在哪里是很正常的。陳老師溫和地說：“與其不知道方向亂找，不如你在這里提前預(yù)習(xí)一下功課吧。”我答應(yīng)了。在我預(yù)習(xí)的過程中，陳老師時(shí)不時(shí)會(huì)過來看一下，要是我遇到不會(huì)的，陳老師會(huì)耐心的教我，直到弄明白為止。
在生活上，陳老師也很關(guān)心我。有一次，下課了，我頭痛得很，整個(gè)人昏昏沉沉，趴在桌上想睡覺。陳老師見了，走過來用那輕柔的聲音問我怎么了。我有氣無力的說我頭痛。老師摸了摸我的額頭后，便叫上一個(gè)同學(xué)，和她一起把我送去醫(yī)務(wù)室。我在醫(yī)務(wù)室量體溫，是發(fā)燒了，醫(yī)生給我貼了個(gè)退燒貼。老師又把我扶回了教室，讓我趴著休息一會(huì)兒。迷糊中，老師把我叫醒讓我喝一點(diǎn)水。我發(fā)現(xiàn)水是溫的。我問同桌，同桌說是老師打的。真讓我感動(dòng)不已。
陳老師，您就像我的媽媽一樣照顧我，關(guān)心我，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的。