老師走了之后……
暑期作文課上，簡老師在講完了《小學(xué)生病句集》和《優(yōu)美語句仿寫素材》的內(nèi)容時(shí)，突然接到了一個(gè)電話。布置完朗誦、寫字、修改病句等作業(yè)后，他便急匆匆地離開了教室。
聽到簡老師的腳步聲越走越遠(yuǎn)，同學(xué)們都欣喜若狂，卻不知道早已掉進(jìn)了老師的“陷阱”。
剛開始，同學(xué)們?nèi)及凑绽蠋煹陌才�，統(tǒng)一大聲地朗誦《優(yōu)美語句仿寫素材》。不一會兒，兩個(gè)平時(shí)不太聽話的學(xué)生開始竊竊私語；接著，他們就時(shí)不時(shí)地去蹭旁邊的同學(xué)，還偶爾離開座位，把遠(yuǎn)點(diǎn)的同學(xué)也拉下水，聲音越來越大，最后他們像瘋了一樣，肆無忌憚地大聲打鬧起來。
班上成績最差的那個(gè)同學(xué)，卻沒有加入“差生”的行列，只見他手里的筆不停地轉(zhuǎn)動著，似乎被什么題目難住了；趴在桌上一會，他就把頭深深地埋進(jìn)了臂彎，認(rèn)真地思考解題方法。而靠墻邊坐的兩個(gè)同學(xué)，緊閉著雙眼，腦袋貼在一塊，表情動作都很奇怪，就像和尚廟的大神，正手不釋卷認(rèn)真地背誦著。另外兩個(gè)平日里成績最好的同學(xué)，正端坐桌前，或?qū)Ｐ闹轮揪毩?xí)寫字，或聚精會神修改病句，或交流學(xué)習(xí)心得……
10分鐘過去了，20分鐘過去了，40分鐘過去了，50分鐘……老師出門，并沒有交待什么時(shí)候回來。那些不自覺的同學(xué)吵吵鬧鬧、邊寫邊玩地過著神仙日子，但仍然覺得不過癮，還總?cè)ゴ驍_那些做著作業(yè)的同學(xué)。寫作業(yè)的同學(xué)先是忍著，可時(shí)間久了，終于忍不住拍了下桌子，大喊“太過份”了！而吵鬧者卻臉上笑開了花，還做了一個(gè)勝利的手勢，向大家炫耀自己的成功。
然而，當(dāng)炫耀手勢還沒有放下時(shí)，簡老師已悄然無聲地出來在教室的門口。同學(xué)們都襟若寒蟬，不再言語，而吵鬧者卻不以為然，仍然大聲嘟嚷著。待他發(fā)現(xiàn)老師時(shí)，臉紅到了后根，靜靜地坐到位子上去了。
大家都擔(dān)心受怕時(shí)，老師卻并沒有發(fā)火，而是在黑板上寫下“老師走了之后……”六個(gè)字，緩緩地說：“請大家根據(jù)剛才教室的情況，寫篇作文，字?jǐn)?shù)不限�！贝藭r(shí)的同學(xué)們恍然大悟，知道了老師的“陷阱”。
“知識是海，自覺為舟，泛舟于海，方知海之寬闊。”老師轉(zhuǎn)身板書下了這行文字時(shí)，我明白了：自覺是知識海洋中的一葉片舟，只有揚(yáng)帆遠(yuǎn)行，才可能知曉知識的淵博和自己努力的方向。
以上，就是我在老師走后的一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)，記錄下來，作為作文上交老師。