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未來的課堂作文

發(fā)布時間:2019-03-30

未來的課堂作文(2篇)

未來的課堂作文(1)

  一轉(zhuǎn)眼,已經(jīng)到XX年了,我上高中了,F(xiàn)在,我不用離開家就可以上課了。也許你會想到不可思議,但是這的確是事實。

  也許你會問,在家怎么能上課,其實很簡單,我家的的電腦已和老師、學(xué)校的電腦聯(lián)了網(wǎng)。到了上課時間,只要打開電腦,點擊進入校園網(wǎng),找到自己的年級的某一科,一點鼠標(biāo),就可聆聽到老師繪聲繪色的講課聲。通過屏幕,還能看到老師。在這里,我可以任意選擇學(xué)科,想聽哪位老師講課都可以。如果我覺得哪一科學(xué)得不好,可以多聽幾邊,不想多聽,也行;如果某一科學(xué)得不好,想多聽幾次都是沒有問題的。在校園網(wǎng)這大課堂啦上課,真是“隨心所欲”。

  那么,在家里你能想在教室里一樣向老師提出問題嗎?別擔(dān)心,當(dāng)然可以。你可以通過傳聲器向老師提出問題,方便極了。記得以前上課回答問題時,很浪費時間。有時答錯了,為了不耽誤大家的時間,老師沒辦法給你一一糾正,F(xiàn)在可好了,同學(xué)們都采用了“電子舉手”的方法,省時又省力。如果你回答錯了,電腦會自動提示你是哪錯了。“電子老師”本領(lǐng)真大,不管多少事他都能應(yīng)付得過來。我寫完作業(yè)后,便發(fā)到網(wǎng)上“作業(yè)庫”中,老師或“電子老師”批改后,再發(fā)回來給我,然后再改錯,速度可快了!

  以前,在課堂里上課,人很多,難免會出現(xiàn)又遭又亂的情況,F(xiàn)在,在家中書房里通過網(wǎng)上學(xué)習(xí),環(huán)境安靜、舒適,再也不用為嘈雜聲煩惱了。高科技真是神奇無比,讓我家也變成了“大課堂”!

未來的課堂作文(2)

  2250年的一個早晨,窗外,綠草如茵,鮮花盛開,春光明媚。

  樹上花喜鵲嘰嘰喳喳鳴叫著,樹下藍孔雀競相展開了美麗的羽毛。美好的一天開始了。

  “丁寧丁寧丁寧······”機械保姆不厭其煩地叫著丁寧的名字,催他起床。丁寧睡眼惺忪地坐在床上發(fā)呆。機械保姆端來一盤讓丁寧食欲大開的早餐,看他吃完,然后幫他背上智能書包。

  丁寧走出家門,坐上太陽能自動駕駛飛碟,按下按鈕,鎖定目標(biāo)——學(xué)校。眨眼間,飛碟已穩(wěn)穩(wěn)降落在學(xué)校門口。有著近三百年歷史的中山石岐中心小學(xué)映在眼前。

  學(xué)校是一個葫蘆形銀色飛行器,根據(jù)教學(xué)的需要,可隨意變換教學(xué)地點。里面分六層,一~六年級各占一層。中間圓形的天井是活動的綜合運動場,可隨意升降至各個樓層。運動場外觀廣闊、平整,僅在一個不起眼的角落設(shè)有一個操縱室,里面操縱臺上布滿了按鈕,在不同按鈕指揮下,運動場瞬間可變?yōu)樽闱驁、籃球場、羽毛球場、乒乓球場甚至游泳館,游泳館前那高高的自動伸縮十米跳臺更像是橫空出世,當(dāng)然,跳臺只有在運動場降至底層時才可一展身姿。運動場周圍的環(huán)形看臺足以容納全校師生一起觀賞各種精彩賽事。這個運動場是全市首屈一指的,它可是石岐中心小學(xué)的驕傲呢。

  丁寧正要走下飛碟,學(xué)校廣播響起:“同學(xué)們請注意:為了便于大家理解課文,學(xué)校將在5分鐘后起飛,到有幾百年歷史的火車工廠實地考察。請大家趕快在自己座位坐好!薄霸懔耍s不上了!”丁寧沒命地朝學(xué)校跑去。

  丁寧剛在座位坐好,教室的門開始自動關(guān)閉,一切就緒的信號亮起。飛行器的兩側(cè)“噌”地伸出兩個機翼,底部伸出五個推進器,推進器開始向下發(fā)出集束藍光,藍光中,飛行器由緩到疾,沖上了藍天。

  丁寧他們則安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在座位上,感覺不到一點異常。幾分鐘后,一座龐大的火車制造廠在下面隱若呈現(xiàn)。丁寧的老師正以一口純正、流利的普通話講課:“兩百多年前,人們使用的交通工具有汽車、火車、摩托車等,交通擁擠,污染嚴(yán)重······”“對對對,我在電腦庫中看過,噪聲也很大!

  “我也看過,他們使用石油作能源,為了爭奪能源,還常常發(fā)生戰(zhàn)爭。”老師剛剛開講,下面同學(xué)七嘴八舌倒討論開了。這時,學(xué)校已穩(wěn)穩(wěn)懸浮在工廠上空,透過教室的特殊視窗,工廠里各式火車清晰可見。老師繼續(xù)講解:“這就是兩百多年前人們使用的重要交通工具之一······”丁寧眼睛盯著視窗,耳邊飄過老師的聲音,腦海里浮現(xiàn)的卻是昨天下載的新游戲——星球大戰(zhàn)。監(jiān)控學(xué)生思維的儀器測到了丁寧的腦電波不正常,立刻通過訊號通知老師。老師知道丁寧在開小差,故意提問他:“丁寧,你說說看,以前的交通工具使用什么能源?”丁寧站在那抓耳撓腮,就是說不出個所以然。

  丁寧的好友兼同桌郭浩一看急了,它利用學(xué)生人手一臺的微型電腦給丁寧發(fā)信息,丁寧掃了一眼桌上的屏幕,答對了問題。

  可他們的一舉一動全被儀器記錄了下來,“匯報”給了老師。

  這時,飛行器已經(jīng)降落,大家通過一個自動滑行出口進入了工廠參觀,看到祖先的智慧和現(xiàn)在的文明,大家發(fā)出了由衷的感嘆。

  一天的課程結(jié)束了,作為懲罰,丁寧的游戲被老師遙控鎖定,要看丁寧的表現(xiàn)才能重新開鎖。并要把電腦庫中有關(guān)火車的視頻瀏覽一遍, 以備老師第二天檢查。丁寧懊惱極了。

  晚上回到家,丁寧打開智能書包,調(diào)出視頻,認(rèn)真地看了起來。因為他想好好表現(xiàn),爭取早一天打開游戲的大門······

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