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鬧鐘的自述(3篇)

發(fā)布時間:2017-06-03

鬧鐘的自述(3篇)

  俞建瀾

  大家好,我是人見人愛、花見花開的小鬧鐘。

  我的形狀是房子形狀的,還穿著一件藍色的外衣,和透明的門。

  里面住著十二個數(shù)字,好像在堅守自己的崗位和家呢!

  里面分別還住著四個針兄弟呢!老大是時針,又胖又矮,走起路來像蝸牛一樣慢,過一小時,只走了一小步呢!老二是分針,有著以身標準的身材,走起路來不緊不慢,繞了一圈就過了一小時。老三是秒針,身材苗條,而且很高,它有一雙飛毛腿,只要一眨眼,一分鐘就過去了。老四是鬧鐘,是最不起眼的針了,但是,你不能小看它,如果,你把電惹怒了它就會使用一鳴驚人的獅吼功呢!

  我的樣子很漂亮,但功能也很好呢!主人正在做美夢呢,她成了仙女,飛上了天堂。而且,還打著大大的呼嚕聲呢!鬧鐘一氣之下,就叮鈴叮鈴的發(fā)了兩聲。主人用手一把把鬧針發(fā)出的聲音關(guān)了一格。然后,鬧針更惱火了。使用了一鳴驚人的獅吼功,好像要把墻壁震破才罷休。小主人被逼無奈只好起床了,主人拿起鬧鐘一看,上學(xué)再過十分鐘就遲到了,主人嚇了一跳,連忙拿了幾片面包上學(xué)了。上學(xué)前,她還對我說:“謝謝你!”

  還有一次主人要玩電腦,媽 媽說:“只能玩一小時。而且在我這定時了。一小時馬上過去了。”我叮鈴叫了一聲,主人沒反應(yīng)過來,叫第二聲時才反應(yīng)過來。我對主人說:“主人別玩了,不然媽 媽會罵你的呀!”然后,主人就關(guān)掉電腦了。

  這就是我既可愛又能提醒別人的我。

  指導(dǎo)老師:范老師

  點評:文章小作者新穎運用擬人化的手法詳細地介紹了鬧鐘的外形與作用,文章思路清晰,語句流暢!

  鬧鐘的自述

  郭嘉易

  大家好!我是人見人愛,花見花開,車見車爆胎的鬧鐘。

  我的肚子里住著12個數(shù)字兄弟,它們就像戰(zhàn)士一樣堅守在自己的崗位上,一刻也不能離開。還住著四個針姐妹,老大叫時針,又矮又胖的,走起路來就像蝸牛一樣,一個小時過去了,她只走了一格,是個慢性子。老二叫分針,它是個標準身材,走起路來不緊不慢,不一會兒就把12個數(shù)字兄弟的家串遍了。老三叫秒針,又細又長,12個兄弟說它很苗條。它有一雙飛毛腿,你一眼不看見,它可能都已經(jīng)走了好幾圈了。老四叫鬧鐘,你別看它小,它的用處也很大,它就是叫我的小主人們起床的法寶。

  記得有一次,我的小主人們正在和周公聊天,它卻讓我叫了起來,小主人當(dāng)然不會就這樣算了,剛想來打我,我一個帥氣的轉(zhuǎn)身躲過了,于是它又叫了起來,小主人只好乖乖的去刷牙,洗臉去了。小主人們出來拿出我一看,!快遲到了,小主人們拔腿就跑,到了學(xué)校,拿出我一看,對我一笑。

  到了放學(xué)小主人回來了!他們的媽咪說今天星期五他們可以玩一小時電腦,小主人們立刻坐到電腦前就開始玩電腦,他們的媽咪派我來監(jiān)督他們,就給我定了時,不一會兒,時間到了,我叫了起來,小主人們,看著我,我在對他們說:“可以停了,要不然就不能再玩了。”小主人們似乎聽懂了我說的話,就自己看書去了。

  這就是既漂亮又實用的我——鬧鐘。

  指導(dǎo)老師:范老師

  點評:文章小作者新穎地運用了擬人化的寫作手法向讀者們介紹了鬧鐘。文章思路清晰,語句流暢。

  鬧鐘的自述

  馬弋茹

  嗨,大家好!我是人見人愛,花見花開,車間車爆胎的鬧鐘。我有XX年最潮的打扮,一身藍衣服,前面是透明的,加上身型和發(fā)型,當(dāng)我走在大街上,回頭率是不是很高?

  我的圓肚子里住著十二個數(shù)字兄弟,四個大姐姐,每天都繞著它們跑。大姐長得又胖又矮,四個結(jié)界中,它跑的最慢,等一小時過去,它才走出那么一小步呢!二姐的身材十分標準,它走起路來不緊不慢,一小時過去了,它已經(jīng)和十二兄弟打完招呼了。三姐那可是魔鬼身材呀!那么苗條的身材可是只有它擁有的,如果你看見了它的飛毛腿絕活,那你可是大飽眼福了!妹妹是最不起眼的,可你不能小瞧它,只要它使出了獅吼功,那你就沒戲了!

  有一次,小主人再睡覺前定了時間。第二天一早,我“叮叮叮”的唱起了歌,可小主人卻一把抓住我,我是不會善擺甘休的,我又一陣響了起來,小主人抬頭看了看時間,都七點半了,小主人穿好衣服就急匆匆的出門了,走到門口時,小主人又對我笑了笑,他一定是在謝我呢!

  還有一次,小主人一到家就玩玩這玩玩那,好不容易要做作業(yè)了,又是五分鐘一道題,小主人突然看了看我,呀!都五點半了,小主人迅速寫好了數(shù)字,我心想:我又立功了。

  這就是美麗又實用的我——鬧鐘,快來擁有我吧!

  點評:小作者在向讀者們介紹鬧鐘時不僅文章十分新穎 

  指導(dǎo)老師: 范老師

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