小神仙畫中游（附點(diǎn)評(píng)）
孫中昊
迷人的你，愿意當(dāng)一個(gè)快樂的小神仙嗎？嬌媚的你，愿意在如歌似畫、如詩似夢的畫卷中品味自然的神韻嗎？
一群快樂的小神仙，在仙霧繚繞、碧水潺潺、怪石嶙峋的靈山秀水中讓自己的心情在云花的手帕中恣肆飄逸，讓自己的思想在仙霧的皺褶中任意飛揚(yáng)；讓自己的笑容在靈石的棱角上打磨；讓自己的歌聲在花瓣的船艙中融化，這該是怎樣的山水？這該是怎樣的小神仙？這該是怎樣的比陽光還芳香的心情呢？這樣的小神仙的童年韶光中將留下怎樣記憶的腳蹤呢？
小神仙們用笑聲開動(dòng)了興凱湖面上的沖鋒舟，身在飛騰，心在飛揚(yáng)，情在燃燒，湖面做開心的畫板，心情做率性的畫筆，筆走龍蛇，飛如閃電，雖乘奔御風(fēng)，不以及也。
小神仙在興凱湖畔十里杏花的長廊中舒心的徜徉，腳下芳草鮮美，耳畔落英繽紛。捧來杏花的童話，給嫩潭回清倒影以清芬，撫一支長簫，給懸泉瀑布以婉約。
小神仙們在北大荒的畫卷中自由成長；
小神仙們在興凱湖的畫卷中放聲歌唱；
小神仙們在北大荒的畫卷中構(gòu)思?jí)粝耄?/p>
指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)：描寫青山秀水贊美的祖國的學(xué)生作文，不勝枚數(shù)，本篇小作文貴在構(gòu)思巧妙，把自己比作時(shí)代的幸福小神仙，把興凱湖面的暢游比作作畫，把自己捧著杏花的花瓣灑向潭水的童趣比作給嫩潭送去清芬和婉約，都是若清風(fēng)撲面的鮮美。尤其結(jié)尾和中國夢巧妙的契合，給其他同齡的學(xué)生以可以借鑒的啟示。