二十年后....五年級(jí)二單元作文指導(dǎo)及例文
五年級(jí)二單元作文指導(dǎo)（附例文）
【習(xí)作要求】
1、大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化，學(xué)習(xí)用人事景物表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、懷念之情。
2、用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫(xiě)具體。
3、導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，并把修改后的習(xí)作讀給大家聽(tīng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文用具體的人、事、景、物表達(dá)感情的方法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。”
家鄉(xiāng)對(duì)于一名游子而言，意味著什么？今天，我們來(lái)寫(xiě)二十年后的故鄉(xiāng)。二十年后，我們和周?chē)囊磺袝?huì)怎么樣，家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)生變化？我又是什么樣子？如果我們?cè)倬墼谝黄�，又�?huì)是怎樣的情景呢？
2、提出習(xí)作要求，明確想象重點(diǎn)和習(xí)作重點(diǎn)。
二、推想二十年后家鄉(xiāng)的變化，建構(gòu)文源
1、師例舉一方面指導(dǎo)學(xué)生想象，比如側(cè)重變化想象，可以寫(xiě)房屋道路變化，可以寫(xiě)家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場(chǎng)面描寫(xiě)，可以寫(xiě)與好朋友久別重逢的場(chǎng)面；可以寫(xiě)回家的歷程；還可以家鄉(xiāng)的某處景觀……
2、提示思路，讓學(xué)生自主想象，建構(gòu)文源：
⑴ 家鄉(xiāng)二十年后的變化：
街道──商場(chǎng)──廣場(chǎng)──公園──河流──家及家人。
�、啤∈旰笈c親人團(tuán)聚的場(chǎng)面：
家的變化（環(huán)境）──爺爺奶奶外貌、言行的變化──爸爸媽媽外貌、言行的變化──訴說(shuō)家鄉(xiāng)的變化、離別情。
⑶ 十年后與同學(xué)聚會(huì)的場(chǎng)面：
我回到家鄉(xiāng)──與同學(xué)聯(lián)絡(luò)、聚會(huì)地點(diǎn)──與同學(xué)、老師見(jiàn)面、交流（外貌、言行、工作情況、生活情況）──主題活動(dòng)──依依惜別。
�。�4）二十年后的我：
你可以根據(jù)你的理想，充分發(fā)揮想象，來(lái)勾畫(huà)一幅未來(lái)自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后的情景；以倒敘的方法敘說(shuō)自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程 ；以記敘的形式列舉部分二十年后發(fā)生在你自己身上的事，可按照你自己的寫(xiě)作風(fēng)格盡情想象 ；可以寫(xiě)人為主，介紹20年后的你自己什么樣子 ；本文章為想象作文，只要有充分、合理的想象即可。
三、師生合作，探索表達(dá)方法
1、交流網(wǎng)上、作文書(shū)上、教科書(shū)中同類(lèi)文章的表達(dá)方法：
�。ㄩ_(kāi)頭、結(jié)尾、怎樣用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫(xiě)具體。）
2、說(shuō)說(shuō)自己文章的精彩片段、寫(xiě)作思路、開(kāi)頭結(jié)尾。
3、指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)作文提綱：
�。ɡ蠋熍e例──學(xué)生編寫(xiě)──集體示導(dǎo)──個(gè)別輔導(dǎo)。）
四、試寫(xiě)初稿，自行修改
1、要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。
2、教師巡視，提示用用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫(xiě)具體。
五、小組評(píng)議，互改
1、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。
2、修改步驟：
思路──重點(diǎn)（家鄉(xiāng)人事景物的變化）──開(kāi)頭、結(jié)尾──字詞句（是否通順）
六、佳作賞評(píng)
1、每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評(píng)。
2、請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，對(duì)其它同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。
例文1：《二十年后回故鄉(xiāng)》
時(shí)光如流水，一去不復(fù)返。轉(zhuǎn)眼間，二十年過(guò)去了。我多么想我的家鄉(xiāng)�。〗K于，我踏上了回歸家鄉(xiāng)的旅程。
到了以后，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛：一座座高樓大廈拔地而起，以龐大的氣勢(shì)壓倒了昔日矮小的平房；往日那泥濘的羊腸小道“唰”的一聲，搖身一變，成了突出光澤的馬路；以前那坎坷的土坡，經(jīng)過(guò)人們的植樹(shù)造林，成了一片綠色的海洋……
突然，三個(gè)鮮紅的大字舒展開(kāi)來(lái)，“敬老院”。我走進(jìn)去，看見(jiàn)有的老人在下棋；有的老人在逗鳥(niǎo)玩；有的還玩起了小朋友玩的“剪子、包袱、錘”�？粗先藗兊男腋５拿纨嫞瑫r(shí)，也回憶起了二十年前那一張張衰老、痛苦的面龐，淚水在眼里打轉(zhuǎn)。不過(guò)，我還是笑了�，F(xiàn)在，生活畢竟是好了，老人們也可以安心了。
傍晚，我住在了藍(lán)心賓館。第二天清晨，我正好能透過(guò)窗戶(hù)望著那太陽(yáng)從東方冉冉升起，我心潮澎湃！我仿佛看到了家鄉(xiāng)一步步走向輝煌！我忠心祝愿家鄉(xiāng)蒸蒸日上、興旺發(fā)達(dá)！
例文2：二十年后的我
轉(zhuǎn)眼間過(guò)了二十年，我已經(jīng)成為了一個(gè)和藹可親的媽媽?zhuān)疫@位媽媽是我在小時(shí)侯夢(mèng)寐以求的理想媽媽。
我對(duì)我的家人十分關(guān)心，對(duì)兒女的學(xué)習(xí)十分支持，也不兇，用我自己的教育方式教育我的兒女。這不，又要去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了。
在會(huì)上，班主任批評(píng)了我小兒子粗心大意的毛病，散會(huì)后看到我小兒子那副緊張的表情，我并不決定要教訓(xùn)他，因?yàn)槊總�(gè)人都有自尊心，在這時(shí)我不想讓他幼小的心 靈受到傷害。我會(huì)彎下腰，親切地對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，都是粗心大意搞的鬼，回家我們一起去把他捉起來(lái)，怎么樣？計(jì)劃已經(jīng)開(kāi)始了�！笨粗鹤硬辉诰o張，我才 安下心來(lái)�；丶椅宜土艘粋�(gè)小禮物給他，是他早就想要的工具箱。他收到禮物后滿(mǎn)臉疑惑，看到這兒，我告訴他：“這是來(lái)慶祝粗心大意的毛病永遠(yuǎn)消失的，我們一 齊努力，把粗心大意這個(gè)小搗蛋鬼消滅掉。”
他明白了我的用意，從此以后他再也不粗心大意了。以游戲的方式克服小困難，這就是我的教育方式。每次我都會(huì)以微笑來(lái)面對(duì)我的女兒，當(dāng)他們看到我的微笑的時(shí)候，會(huì)感到一絲幸福，一絲溫暖，家人會(huì)感到溫馨。
做個(gè)永遠(yuǎn)微笑的媽媽是我永遠(yuǎn)追求的夢(mèng)想。