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出走的白日夢(mèng)

發(fā)布時(shí)間:2019-05-08

出走的白日夢(mèng)

  音樂課上,老師給我們播放了《大河之舞》,以愛爾蘭民族的踢踏舞為主軸的音樂劇。

  破破的教室拉了黑綠黑綠的簾子,惟屏幕上流動(dòng)的舞劇影像以及身邊滔滔不絕的說話聲。舞劇的開端是幾些渾沌感的樂聲,同時(shí),男人的聲音響起,緩而篤定地,是英文,于我的水平是難聽辨的,借中文字幕的快速掠動(dòng),腦海里至今尚存的惟“太陽(yáng)”、“光”、“力量”等搖擺的文字印象。然而最初的諸般隱微壯闊的氣息強(qiáng)烈地吸引著我,我便知道,它是我所愛的。

  我一直盯著屏幕,整堂課,看一個(gè)個(gè)碧澄的瞳仁深嵌入眼眶的臉孔,秀頎的鼻子,沒有笑容。“踏踏”的聲音幾欲伴隨每一個(gè)瞬間而來。鏡頭總帶有幾分幽黯,偶切換至由幾束白光一同構(gòu)組的舞臺(tái)輪廓,臺(tái)下亦響起觀眾的掌聲。

  我試想那個(gè)舞臺(tái)的處所,是否于都柏林抑或上海。亦揣度那片陌生眼光的模樣。眼里不覺有了溫濕的液體——混雜了來不及名狀且迅即掠逝的馨澀情意——隨時(shí)可以下墜。這情意亦像極了那個(gè)俗透了的描述:幼童站在田埂上對(duì)于天上飛機(jī)所具備的感情。

  身邊依舊喧嚷。然而,某個(gè)時(shí)刻,我對(duì)于遠(yuǎn)方空氣震顫的微弱感知,似猶靈魂出竅。

  亦記得班主任辦公桌上曾夾放的那些張照片。

  一度不知為何瑣屑與同學(xué)去往那兒,同學(xué)在一邊與班主任對(duì)談,而我被玻璃板下的照片吸引,只低頭觀視。過去聽說班主任去過新西蘭,念頭便是在那時(shí)涌上來的。照片上,寬闊碧綠的草坪在幾個(gè)坡度的迂回之下,無一點(diǎn)雜質(zhì),亦無人影,惟異地

  飽滿的陽(yáng)光,在手按下快門的那一剎,被凝固了。

  倏爾感到一精致、疏離的意象,摻著那些攝于他地的影像在腦際升起、繚繞,又亟亟掠逝,宛似一層剔透的薄薄的玻璃,掩在圖片背側(cè),仿佛隨時(shí)有破碎的可能,卻又讓人心動(dòng)不已。

  又有一張照片似在教堂,齊整而暗紅的座位別無他人。女子站在鏡頭微偏的一小塊領(lǐng)域,手中像是拿著一本黑色封面的書,低頭,閱讀。

  有一個(gè)瞬間,我似猶忘卻了時(shí)地,身邊的一切就好像電影場(chǎng)景的淡去,變得飄飄然了。惟那些長(zhǎng)久以來隱秘藏于心中的生野情節(jié),伴隨血液的流淌,毛孔的膨脹,汩汩作聲。我甚至感到自我的錯(cuò)亂,厚顏無恥地以為可以遠(yuǎn)走高飛了。

  如果說那些墜于現(xiàn)實(shí)以外的細(xì)微渴慕是重疊、繁復(fù)的荒謬冥想,那么,這些照片便是“出走”給予我的又一個(gè)夢(mèng)境。

  每周六晚去一英語(yǔ)培訓(xùn)班上課。那個(gè)周六,外交因出席廣交會(huì)脫身不得,便叫一美籍華人alex為我的代課。

  alex看上去是40好幾的男人了,穿一件暖彩的花襯衫,鼻梁上架一副淡色邊框的眼鏡,戴有頸鏈,模樣像極了廣東、中國(guó)臺(tái)灣那地的人。發(fā)音是美式英語(yǔ)特有的迂曲、曖昧的味道。那堂課真的很有趣,對(duì)談中我們得知,他亦懂得法語(yǔ)、夏威夷語(yǔ)以及日語(yǔ)。當(dāng)我們問起何以懂這么多的語(yǔ)言,他極自然地答,僅生活的需要。

  他的生活,對(duì)于我們這些從未出過遠(yuǎn)門的抑或鮮有出遠(yuǎn)門的學(xué)生來講,是充滿揣度的灰暗面。在彼此愉快的對(duì)談里,我曾臆想到這一圖面:一張潑滿黑色油墨的畫布,被剪破一小綹縫,有一只眼睛,正向外張望。

  alex是否曾夜里步行那些條村上春樹筆下的日本街道,嗅那種濃艷而且寂寞的城市味道?他是否曾體驗(yàn)影片《closer》中那些華麗綺靡的情節(jié),遙想迷失在地圖上的每一道短暫的光陰?又是否去往愛爾蘭觀看一場(chǎng)奢侈、繁美的音樂劇,抑或是在旅行淡季,在夜幕籠罩之際的巴黎,坐游船泛行塞納河上?……

  然而,我什么也不曾知道。只是被一排排充溢了思慕的、掩于心底的文字纏裹的透不過氣來。

  幸而,我十分的年輕,時(shí)有夢(mèng)境滿足我。在鈍感的現(xiàn)實(shí)面前,仍舊可以厚著臉皮、毫無羞恥之心地以為可以遠(yuǎn)走高飛了。

  引一張愛玲有關(guān)“出走”的句子:“我們未必就能走近日月山川,然而即便是從后樓走到前樓,換一個(gè)風(fēng)景,也不錯(cuò)。”即便最終發(fā)現(xiàn)自己僅僅是從后樓到前樓繞了一圈,這種“出走”的感覺仍舊是很撩人的。

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