小升初的作文指導(dǎo)：十點建議預(yù)測出題方向，找出作文命脈
首先聲明預(yù)測不是押題，而是探討規(guī)律，找出作文出題的命脈，這樣可以就重點作文下功夫，合理分配在作文上的時間，有利于作文得到高分。
1.社會熱點。如：“奧運在我身邊、在奧運的陽光中”。此類主題宜“以小寫大。”寫一件或2、3件在迎2017奧運活動中的小事。此類題在北京、青島出題可能性較大。
2.社會焦點。如：“記一次環(huán)保調(diào)查活動、記參加節(jié)能減排創(chuàng)意活動、我做環(huán)保小衛(wèi)士、假如我是環(huán)抱局長、寫一份環(huán)保建議書。”。此類題考測目的在于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)抱意識，探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新意識。注意與語文綜合實踐相聯(lián)系。此類題在污染比較大的、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)出題能性較大。
3.課堂亮點。如：“我的小發(fā)明、小制作;記一次語文綜合實踐課;一堂口語交際課。此類題在于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與探究性學(xué)習(xí)和對課堂綜合實踐學(xué)習(xí)的感悟。后2題出題可能較大。
4.節(jié)日喜慶點。如：“如果你是班委，請寫一份怎樣歡度元旦才最有意義的計劃給班主任;特別的元旦聯(lián)歡活動;寒假就要來臨，你認(rèn)為怎樣度過一個安全、快樂而有意義的寒假。請寫一份寒假安排計劃。此類題在于培養(yǎng)學(xué)生組織交際能力，做事的計劃性。事情就在眼前，出題可能性較大。
5.課文的拓展點。如：學(xué)《巴金爺爺?shù)幕匦拧泛�，你想對巴金爺爺說什么，請給巴金爺爺寫封回信;請給閏土、賣火柴的小女孩、凡卡……寫封信，介紹你的家鄉(xiāng)或生活情況;如果你是九寨溝的管理員，請給游客寫一建議書。此類題在于培養(yǎng)學(xué)生的想象力，將課中人物與自己的生活實際相聯(lián)結(jié)的能力，同時訓(xùn)練寫信的格式。
6.感恩點。如：_____我想對你說。我為_____做的一件事。培養(yǎng)此類題在于培養(yǎng)學(xué)生的感恩心靈。是常規(guī)題，但又可以表達(dá)孩子心聲，出題可能性較大。
7.自我原點。如：我最得意的一件事;我成功了;我能行，我真行。此類題在于培養(yǎng)學(xué)生對自我的肯定與成就喜悅的分享。出題可能性較大。
8.心理點。如，今天沒有作業(yè);大書包的自述;如果你是校長，學(xué)習(xí)生活的味道、爸爸的表情符號。此類題圍繞孩子健康成長展開話題。出題可能性較大。
9.學(xué)習(xí)點。如：我讀書，我快樂;讀書伴我成長;第一次寫毛筆字;寫一篇小記者采訪稿;我最喜歡的電視欄目;班級圖書角;向你推薦一本書。次話題圍繞“書墨飄香”展開。出題可能性較大。
10、智慧閱讀點。以“童話、寓言、哲理……”等小故事進(jìn)行閱讀后，就某點展開，寫讀后感、續(xù)寫或拓展。此類題在于培養(yǎng)學(xué)生閱讀的感悟力與寫做能力。
以上10方面預(yù)測僅供參考。希望能給你一點啟發(fā)。低年級看圖寫畫是不用說了。當(dāng)然，近年出現(xiàn)一些新題，但期末靠應(yīng)面向全體學(xué)生，不是升重點，所以不做預(yù)測。