小升初的作文指導(dǎo)：十點(diǎn)建議預(yù)測(cè)出題方向，找出作文命脈
首先聲明預(yù)測(cè)不是押題，而是探討規(guī)律，找出作文出題的命脈，這樣可以就重點(diǎn)作文下功夫，合理分配在作文上的時(shí)間，有利于作文得到高分。
1.社會(huì)熱點(diǎn)。如：“奧運(yùn)在我身邊、在奧運(yùn)的陽光中”。此類主題宜“以小寫大。”寫一件或2、3件在迎2017奧運(yùn)活動(dòng)中的小事。此類題在北京、青島出題可能性較大。
2.社會(huì)焦點(diǎn)。如：“記一次環(huán)保調(diào)查活動(dòng)、記參加節(jié)能減排創(chuàng)意活動(dòng)、我做環(huán)保小衛(wèi)士、假如我是環(huán)抱局長(zhǎng)、寫一份環(huán)保建議書。”。此類題考測(cè)目的在于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)抱意識(shí)，探究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新意識(shí)。注意與語文綜合實(shí)踐相聯(lián)系。此類題在污染比較大的、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)出題能性較大。
3.課堂亮點(diǎn)。如：“我的小發(fā)明、小制作;記一次語文綜合實(shí)踐課;一堂口語交際課。此類題在于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與探究性學(xué)習(xí)和對(duì)課堂綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)的感悟。后2題出題可能較大。
4.節(jié)日喜慶點(diǎn)。如：“如果你是班委，請(qǐng)寫一份怎樣歡度元旦才最有意義的計(jì)劃給班主任;特別的元旦聯(lián)歡活動(dòng);寒假就要來臨，你認(rèn)為怎樣度過一個(gè)安全、快樂而有意義的寒假。請(qǐng)寫一份寒假安排計(jì)劃。此類題在于培養(yǎng)學(xué)生組織交際能力，做事的計(jì)劃性。事情就在眼前，出題可能性較大。
5.課文的拓展點(diǎn)。如：學(xué)《巴金爺爺?shù)幕匦拧泛�，你想�?duì)巴金爺爺說什么，請(qǐng)給巴金爺爺寫封回信;請(qǐng)給閏土、賣火柴的小女孩、凡卡……寫封信，介紹你的家鄉(xiāng)或生活情況;如果你是九寨溝的管理員，請(qǐng)給游客寫一建議書。此類題在于培養(yǎng)學(xué)生的想象力，將課中人物與自己的生活實(shí)際相聯(lián)結(jié)的能力，同時(shí)訓(xùn)練寫信的格式。
6.感恩點(diǎn)。如：_____我想對(duì)你說。我為_____做的一件事。培養(yǎng)此類題在于培養(yǎng)學(xué)生的感恩心靈。是常規(guī)題，但又可以表達(dá)孩子心聲，出題可能性較大。
7.自我原點(diǎn)。如：我最得意的一件事;我成功了;我能行，我真行。此類題在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自我的肯定與成就喜悅的分享。出題可能性較大。
8.心理點(diǎn)。如，今天沒有作業(yè);大書包的自述;如果你是校長(zhǎng)，學(xué)習(xí)生活的味道、爸爸的表情符號(hào)。此類題圍繞孩子健康成長(zhǎng)展開話題。出題可能性較大。
9.學(xué)習(xí)點(diǎn)。如：我讀書，我快樂;讀書伴我成長(zhǎng);第一次寫毛筆字;寫一篇小記者采訪稿;我最喜歡的電視欄目;班級(jí)圖書角;向你推薦一本書。次話題圍繞“書墨飄香”展開。出題可能性較大。
10、智慧閱讀點(diǎn)。以“童話、寓言、哲理……”等小故事進(jìn)行閱讀后，就某點(diǎn)展開，寫讀后感、續(xù)寫或拓展。此類題在于培養(yǎng)學(xué)生閱讀的感悟力與寫做能力。
以上10方面預(yù)測(cè)僅供參考。希望能給你一點(diǎn)啟發(fā)。低年級(jí)看圖寫畫是不用說了。當(dāng)然，近年出現(xiàn)一些新題，但期末靠應(yīng)面向全體學(xué)生，不是升重點(diǎn)，所以不做預(yù)測(cè)。