關(guān)于漢字的小學(xué)生作文4篇
人人都說(shuō)：“中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。”本文是第一范文網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于漢字的小學(xué)生作文，歡迎閱讀。
關(guān)于漢字的小學(xué)生作文一
今天，老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎。“鈴——鈴——”上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走回教室。不一會(huì)兒，老師滿(mǎn)面春風(fēng)地來(lái)了。
“這節(jié)課，我們來(lái)組織有關(guān)漢字的活動(dòng)，誰(shuí)準(zhǔn)備了字謎?”老師和藹地說(shuō)。 “我!”同學(xué)們異口同聲地回答。
“請(qǐng)張偵威同學(xué)發(fā)言。” “同學(xué)們，有眼看不見(jiàn)，有心記不住。請(qǐng)問(wèn)這是什么字?”張偵威同學(xué)問(wèn)道。
同 學(xué)們沉思了一會(huì)兒。“我知道!”一個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，“是死亡的亡!”“為什么?”同學(xué)們疑惑不解。“有眼看不見(jiàn)，不就是盲字嗎?有心記不住，不就是忘字嗎?‘盲’字和‘忘’字都有一個(gè)共同點(diǎn)——都有一個(gè)‘亡’字!”“太有趣了!”同學(xué)們感嘆道。
漢字真是神奇、有趣!說(shuō)起漢字，我想起了一個(gè)故事。從前，有個(gè)人砍柴時(shí)用力過(guò)猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門(mén)告狀。那個(gè)人慌了，忙寫(xiě)了一份說(shuō)明情況。內(nèi)中寫(xiě)道：某日砍柴時(shí)用力過(guò)猛，用(甩)斧子傷人。“官府一看就定那人 的罪名了。
由此看來(lái)，每個(gè)漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。若是在經(jīng)濟(jì)合同里，真是一字千金，寫(xiě)錯(cuò)了，那后果就不堪設(shè)想。
漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑;妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我成長(zhǎng);鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵(lì)著我的斗志……
只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識(shí)與財(cái)富!
關(guān)于漢字的小學(xué)生作文二
班級(jí)內(nèi)舉行講故事大賽，可偏偏這次重要的錯(cuò)字比賽又來(lái)湊熱鬧了，惹得那位同學(xué)鬧了個(gè)大紅臉!成了我們班的一大笑料。
比賽開(kāi)始了，那位同學(xué)猶猶豫豫地走上臺(tái)，顯然沒(méi)有好好準(zhǔn)備過(guò)，大家都用一種幸災(zāi)樂(lè)禍地眼神瞧著這位“高手”，看著他像離開(kāi)親人似的依依不舍地向課桌告別，一步三回頭，大家又同情又竊喜地看著。
“高手”開(kāi)始演講了，只聽(tīng)他吞吞吐吐地吐出幾個(gè)字：“昨天晚上，我…我來(lái)到了…小…區(qū)門(mén)口，外面…有很…很多垃圾…，我大吃…一驚!”“講得很好，將自己生活中的一件小事描述出來(lái)了。”老師評(píng)價(jià)道，大家噓聲一片，可老師又說(shuō)：“大吃一驚很多人會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，你也寫(xiě)寫(xiě)看!”老師下的命令誰(shuí)敢不從?那位“高手”只好一筆一畫(huà)地寫(xiě)下了——大吃一斤。頓時(shí)，教室的房頂也要被笑聲震掉了。大家都無(wú)法控制自己，捂著笑疼了的肚子，閉著笑出眼淚的眼睛，一個(gè)個(gè)趴在課桌上。
老師生氣極了，沒(méi)想到隨口一問(wèn)就問(wèn)出這個(gè)結(jié)果，大聲呵道：“你吃垃圾啊!”大家笑得更歡了!老師又讓“高手”說(shuō)一句短語(yǔ)，并寫(xiě)出來(lái)，“高手”吞吞吐吐地說(shuō)道：“我是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子。”并寫(xiě)下：我是個(gè)品學(xué)兼憂的孩子。“哈哈哈哈!”同學(xué)們笑得更歡了，有的還滾到了地上，然后這位“高手”又多了一個(gè)好聽(tīng)的新綽號(hào)——錯(cuò)別字先生。
漢字，是中國(guó)傳統(tǒng)的文字，起著很重要的作用，幫助人們交流。可是，有時(shí)他的好朋友錯(cuò)字卻會(huì)在不應(yīng)該出現(xiàn)的地方跑出來(lái)、蹦出來(lái)、亂湊熱鬧。真該好好治治這個(gè)小家伙，這都得靠我們平時(shí)注意。
關(guān)于漢字的小學(xué)生作文三
都說(shuō)中國(guó)漢字博大精深，它多姿多彩的書(shū)法字體和無(wú)比有趣的漢字游戲，還有它的來(lái)歷，它的歷史都會(huì)使人感到非常神奇，對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣和深深的喜愛(ài)。使人還想更深刻地了解漢字，迫不及待地想成為它最最親密的好朋友!
首先，有趣的諧音和字謎就使人深深地愛(ài)上漢字。例如，十二點(diǎn)，謎底是“斗”，是不是很有意思呢?還有一個(gè)關(guān)于諧音的經(jīng)典故事，它講的是：在古時(shí)候，一個(gè)人給一個(gè)縣官送枇杷，可在禮單上他把“枇杷”寫(xiě)成了“琵琶”�？h官一見(jiàn)，便笑道：“枇杷不是此琵琶，只恨當(dāng)年識(shí)字差!”有個(gè)客人應(yīng)聲道：“若使琵琶能結(jié)果，滿(mǎn)城簫管盡開(kāi)花。”像這樣的例子，不計(jì)其數(shù)，經(jīng)常出現(xiàn)在生活中，不計(jì)其數(shù)，這些都讓人感到趣味無(wú)比。
還有“書(shū)法”，各種書(shū)法字體都不一樣，各有各的好處，也各有各的缺點(diǎn)，就拿草書(shū)來(lái)說(shuō)吧，它能提高寫(xiě)字速度、美觀，可不易識(shí)別。汪竹柏就曾這樣贊美過(guò)書(shū)法字體：“篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。行書(shū)流暢，正楷端莊�？癫荼挤牛P舞龍翔。”王羲之是我國(guó)的大書(shū)法家，漢字在他的筆下，仿佛活了起來(lái)，使人不得不由心發(fā)出一種敬佩!他的《蘭亭序》更令人神住，簡(jiǎn)直是妙不可言的書(shū)法作品。轟動(dòng)了書(shū)法界!而柳公權(quán)的《玄秘塔碑》和它比起，則別有一番趣味。
漢字的文化如長(zhǎng)江之水滔滔不絕，我愛(ài)你!中國(guó)的漢字!
關(guān)于漢字的小學(xué)生作文四
你是用語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)出來(lái)的詞語(yǔ)，是世界上最美的語(yǔ)言，你就是漢語(yǔ)。
漢語(yǔ)，你是我們的母語(yǔ)，是我們心中最美的語(yǔ)言。無(wú)需色彩，隨意揮灑就是書(shū)法，無(wú)需奏樂(lè)，平平仄仄就是韻律，從甲骨文到小篆到隸書(shū)到楷書(shū)到行書(shū)，你一路走來(lái)，以包容一切的氣度凝成一個(gè)個(gè)方塊的漢字，融合的華夏民族。形成了中華民族這一部厚厚的歷史。
你一直以來(lái)都是我們的驕傲，你承載著漢文化，滋養(yǎng)著一代代愛(ài)國(guó)之人。你用你那豪放灑脫的氣概使我折服，在你的精心呵護(hù)下，我成為了中華這大家庭中的一員。當(dāng)我慢慢了解你時(shí)，我才懂得作為一名中國(guó)人是多么自豪;當(dāng)我慢慢讀懂你時(shí)，我才明白什么是炎黃，才懂得我們?yōu)槭裁幢环Q(chēng)為炎黃子孫;當(dāng)我慢慢認(rèn)識(shí)你時(shí)，我才明白我國(guó)五千年的歷史，以及那時(shí)的輝煌。漢語(yǔ)，你在詩(shī)人們的筆下活靈活現(xiàn)，你在勞動(dòng)者們的筆下堅(jiān)韌頑強(qiáng)，你在商人們的筆下精打細(xì)算，但這卻好像都還不能將你真正的才華顯現(xiàn)出來(lái)。因?yàn)槟憔拖袷且恢圾B(niǎo)，三年不飛，一飛可沖天，三年不叫，一叫可震天�；蛟S有一天，你的才華終于展現(xiàn)出來(lái)，那么你將不止是我們中國(guó)人心中最美的語(yǔ)言，而將是世界上最美的語(yǔ)言!雖然這也許要很久，但我卻能夠相信，這一天總會(huì)到來(lái)，因?yàn)槟闶怯肋h(yuǎn)是那么神秘，永遠(yuǎn)是那么神奇!
漢語(yǔ)，你永遠(yuǎn)在我心中，永遠(yuǎn)是我心中最美麗的語(yǔ)言!
語(yǔ)文，你永遠(yuǎn)在我心，你永遠(yuǎn)是最美的文化!