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小學(xué)生讀后感作文:命運(yùn)剪輯器讀后感

發(fā)布時(shí)間:2019-02-17

小學(xué)生讀后感作文:命運(yùn)剪輯器讀后感

  故事中講了施教授終于研制成功了命運(yùn)剪輯器。他在一所小學(xué)中挑選了一百名學(xué)生免費(fèi)試用。有的覺得小學(xué)時(shí)代無聊,想讓它快進(jìn),有的想回放三年級(jí)老師不停夸獎(jiǎng)自己的畫面;有的想把自己犯下的錯(cuò)誤剪掉;還有的想給自己剪上一身李小龍的功夫。施教授一一答應(yīng)了。但他發(fā)現(xiàn),有一位小女孩并沒有修剪,她的生命軌跡讓他眼前一亮,不假思索地把最佳生命剪輯獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了那個(gè)女孩。

  原來,不經(jīng)修改的命運(yùn)才是最完美的。在現(xiàn)實(shí)生活中,有哪一個(gè)人的命運(yùn)是絕對(duì)幸運(yùn)的呢?所以他們?nèi)钡氖抢щy與磨練。

  讀完這篇文章,我的腦海里不由地浮現(xiàn)出一個(gè)朋友的身影。他曾向我抱怨,有一堂課他多次舉手,但老師的目光總會(huì)在他的面前掠過,或者根本不看他。他還說,老師特別偏袒他同桌,屢次喊他回答問題,而且總表揚(yáng)他回答得精彩極了,他有些埋怨老師,但更多的是埋怨命運(yùn)的不公。我現(xiàn)在想要告訴他的是,老師不可能總叫你一個(gè)人,全班那么多人,光叫你一個(gè)人算了,再說了,老師每天那么辛苦地工作,就是想讓你學(xué)有所成,她也不是有意的。就一堂課,別放下心上。更不對(duì)的是,你竟然埋怨命運(yùn)的不公,你真是沒有經(jīng)歷過磨難!只知道表揚(yáng)!

  以前我只想要幸運(yùn),可我現(xiàn)在以為,如果人的一生都是完美無缺的,只有晴天,那么就是平淡無味的。只有有興奮、有表揚(yáng)、有批評(píng)、有優(yōu)秀、也有不足的人生才是最完美的。

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