六年級(jí)暑假生活作文：暑假，傾聽(tīng)屬于我的節(jié)奏
六年級(jí)暑假生活作文：暑假，傾聽(tīng)屬于我的節(jié)奏
自然，迎來(lái)了悶熱的七月;考試結(jié)束，迎來(lái)了暑假。暑假，我的節(jié)奏緩慢了許多，不只因?yàn)榭荚嚱Y(jié)束，悶熱導(dǎo)致的全身黏黏的感覺(jué)也實(shí)在不爽。每個(gè)人的節(jié)奏快慢不一，每個(gè)拍子的互相協(xié)調(diào)，總能搭建起屬于自己的節(jié)奏。
節(jié)奏中，有著休止符，也有讓節(jié)奏快進(jìn)，減慢的拍子，那么屬于我的節(jié)奏，就在這里。
拍子一：稍弱
靜思，在晨光中起床的我不自覺(jué)習(xí)慣了。我每天起床，坐在書(shū)桌前，看那隔著窗又被窗外樓房擠得只剩下一角的天。這片狹隘的藍(lán)色，那空調(diào)的白色，這壓抑的灰色，有時(shí)也讓人流連，只是也會(huì)想：天空的一個(gè)角落，會(huì)不會(huì)不是徑直沖出大氣層?會(huì)不會(huì)是通往魔幻之地?這天竟也流連地靜靜地看著我們，有時(shí)還表現(xiàn)出表情，陰、晴、雨。那同一片天空下的我們，有多少人回饋天空的看望?有時(shí)，看天，倏地就溜到了記憶的時(shí)空，那愛(ài)冒險(xiǎn)的我們，在冒險(xiǎn)中不知有多少神奇，多少現(xiàn)在沒(méi)有的天真與勇氣;那愛(ài)胡思亂想的我，充滿了疑惑和幻想;那經(jīng)常出糗而后知的我，也許別人在背地里笑話著吧。平靜著，舒緩的樂(lè)音，載著幾分夢(mèng)幻，慢慢流過(guò)，屬于我的節(jié)奏，正在一點(diǎn)點(diǎn)組建……
拍子二：舒暢，中速
暑假，就是讓我們心頭灑滿陽(yáng)光的日子，即使有著悲傷，也應(yīng)該給陽(yáng)光留位置。對(duì)于作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了那一絲絲燦爛陽(yáng)光。大家都在努力著，無(wú)論是他還是她，都積極地預(yù)習(xí)了，復(fù)習(xí)了，作業(yè)居然也那么有干勁地寫(xiě)完。當(dāng)然，我有些例外，我作業(yè)以很慢的速度寫(xiě)著，理解、記憶很重要，不是嗎?另外，讓我樂(lè)在其中的，是對(duì)電視的熱衷，終于一飽眼福不只是夢(mèng)。對(duì)于自己很熱愛(ài)的東西，是很神圣的。無(wú)論是身為面包師的他們還是職業(yè)籃球選手，足球少年，面團(tuán)，籃球場(chǎng)，熱愛(ài)足球的心都是神圣的。那一個(gè)個(gè)讓人釋?xiě)训漠?huà)面，一段段富有哲理又不失感情的對(duì)話，一個(gè)個(gè)活躍的動(dòng)漫人物，總讓我忍不住為他們歡呼，把他們記住!那一個(gè)個(gè)充滿陽(yáng)光的拍子悄悄地跳進(jìn)了我的節(jié)奏。
拍子三：沖突感，時(shí)強(qiáng)時(shí)弱
八月臺(tái)風(fēng)，一個(gè)接一個(gè)出現(xiàn)，對(duì)于七月的悶熱，臺(tái)風(fēng)將其一掃而光。八月，因?yàn)橛辛孙L(fēng)，不再是一個(gè)單純的悶熱的月份。我的八月生活，竟也充滿了小插曲：禮物風(fēng)暴，工作日，驚喜呈現(xiàn)……噢，一條短信：請(qǐng)各位學(xué)生會(huì)成員于某某日到某某地開(kāi)會(huì)。你說(shuō)這是喜訊還是忙碌的開(kāi)始?生活得快樂(lè)就是能發(fā)現(xiàn)生活的精彩。叮咚，我的拍子正因?yàn)槿绱耍兊锚?dú)一無(wú)二。
一系列拍子，每隔一定時(shí)間重復(fù)出現(xiàn)，忽強(qiáng)忽弱，就組成了節(jié)拍，而節(jié)拍，又是衡量節(jié)奏的單位。那么屬于我的拍子，我的節(jié)奏也許不是很華麗，很轟烈，但有著無(wú)法比擬的真實(shí)。那么，讓我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吧，我們自己獨(dú)一無(wú)二的節(jié)奏。