“應(yīng)酬”與百草園

　　“應(yīng)酬”與百草園

　　——談事件的觀察

　　江西省樟樹(shù)市洋湖鄉(xiāng)晏梁小學(xué)楊耀兵

　　有一個(gè)孩子問(wèn)他爸爸，“應(yīng)酬”是什么意思，他爸爸告訴他，“應(yīng)酬”指自己不想干而又不得不干的事。第二天早上，孩子背起書(shū)包對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我要去‘應(yīng)酬’了”。別忙著笑，你是不是也曾經(jīng)覺(jué)得學(xué)校生活單調(diào)枯燥呢？覺(jué)得每天在家與學(xué)校之間穿梭往返毫無(wú)新奇之處？好不容易碰上個(gè)雙休日，又被父母逼著參加“奧賽班”、“英語(yǔ)版”，就像一只籠中鳥(niǎo)。

　　我不想舉例證明大家的學(xué)習(xí)生活隨著社會(huì)進(jìn)步而日益豐富多彩，我只想告訴大家，一百多年前，有一位學(xué)生整天跟著先生念一些自己不太懂的文章，卻覺(jué)得生活無(wú)比豐富，那奇異的草根、草叢中的鳴蟲(chóng)、描紅的圖畫(huà)、先生的瞌睡……無(wú)不讓他感覺(jué)興味盎然，多年后，他根據(jù)這段生活寫(xiě)了一篇文章——《從百草園到三味書(shū)屋》，大家已經(jīng)知道了，對(duì)，他就是魯迅先生。就是在那樣我們認(rèn)為是枯燥的環(huán)境中，成長(zhǎng)出了一位世界級(jí)的文豪。所以，生活并無(wú)所謂單調(diào)與否，關(guān)鍵在于我們的心。如果我們熱愛(ài)生活，珍惜生命，進(jìn)而感悟生活、產(chǎn)生激情，那我們也有可能成為一代文豪。

　　當(dāng)然，千里之行，始于足下，要成為大作家首先要學(xué)會(huì)寫(xiě)好作文，必須將發(fā)生在我們身邊的事寫(xiě)好，要做到這一點(diǎn)，我們就要學(xué)會(huì)觀察事件。觀察事件可以從以下三點(diǎn)入手：

　　一：點(diǎn)與面的結(jié)合

　　一件事從發(fā)生到結(jié)束，即起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這是面，但讀者真正感興趣的是點(diǎn)——也就是事件的幾個(gè)精彩瞬間、幾個(gè)突出的人物。我們既要把事情有重點(diǎn)地觀察清楚，又要捕捉那些最精彩的鏡頭。

　　比如《跳水》這篇文章，講一個(gè)小孩由于猴子搶走了他的帽子，被水手取笑，為爭(zhēng)回面子，而使自己置于危險(xiǎn)之中，船長(zhǎng)父親果斷地用槍逼他跳水逃生這是一件事情的經(jīng)過(guò)，但“猴子齜牙咧嘴地撕咬孩子的帽子”、“孩子不顧一切追猴子”、“孩子搖搖晃晃地走上橫木”、“父親的持槍大喊”這些內(nèi)容無(wú)疑最能吸引讀者的眼球了。

　　另外，隨著時(shí)間不斷地推移，大家對(duì)事物的認(rèn)識(shí)會(huì)不斷深入，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，好些事情看似不大一樣，其實(shí)是屬于一類，這一類事情可以稱之為面，而這一件事情則變成了點(diǎn)。比如《跳水》和《“諾曼底”號(hào)遇難記》都是寫(xiě)船長(zhǎng)處理緊急事故的，這是面。但《跳水》一文除了告訴我們遇到緊急情況要保持冷靜之外，還告訴我們開(kāi)玩笑不要過(guò)分、做事要考慮后果等�！丁爸Z曼底”號(hào)遇難記》告訴我們非常時(shí)期要采用非常手段，要有責(zé)任感，這就是兩件事情的不同之處——點(diǎn)。

　　二：觀與察的結(jié)合

　　我們總是把觀察錯(cuò)誤地理解成“瞪大了眼睛看”，其實(shí)這個(gè)詞的含義遠(yuǎn)不止于此�！坝^”指對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，包括看、聽(tīng)、摸、嗅、嘗等感知活動(dòng)，而“察”指仔細(xì)看、細(xì)心調(diào)查后進(jìn)行分析、綜合的思維活動(dòng)。不僅憑借眼睛，更要依靠大腦。我們古人說(shuō)吃一塹，長(zhǎng)一智，經(jīng)歷了一件事之后，我們會(huì)進(jìn)行思考，從中得到啟示。蘇東坡登廬山發(fā)現(xiàn)這座山“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，經(jīng)過(guò)思考后得到啟示——不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。這就是觀與察結(jié)合的最高境界。

　　在我們的課本中也有這樣的例子，《“精彩極了”與“糟糕透了”》中，“我”寫(xiě)的一首小詩(shī)，得到了父母完全相反的評(píng)價(jià)。通過(guò)這件事我懂得了母親的夸獎(jiǎng)是靈感和創(chuàng)作的源泉，父親的警告時(shí)刻提醒自己不誤入歧途，這都是愛(ài)。

　　三：聯(lián)想與創(chuàng)新的結(jié)合

　　面對(duì)生活中的事情，我們不能就事論事。一葉落而知天下秋，我們必須學(xué)會(huì)聯(lián)想。但我們的聯(lián)想這、總會(huì)受到思維模式的制約。比如看到春蠶就想到奉獻(xiàn)精神，看到蜜蜂就想到勤勞，煙花三月想揚(yáng)州，秋風(fēng)秋雨愁煞人，總是老一套。一位老師問(wèn)班上同學(xué)，“雪融化后變成什么？”大部分同學(xué)回答“變成水”，只有一位同學(xué)說(shuō)“變成春天”，這是多么富有創(chuàng)意的答案�。�

　　我們很多同學(xué)總是滿足于把一件事寫(xiě)清楚，其實(shí)這只是達(dá)到了一個(gè)很基本的要求，如果我們對(duì)這件事?lián)Q個(gè)角度去思考，可能會(huì)有一些新的發(fā)現(xiàn)。比如：大家都認(rèn)為童年是天真、淘氣、無(wú)知、無(wú)畏的，認(rèn)為小孩子無(wú)憂無(wú)慮。但有一個(gè)孩子卻認(rèn)為《做個(gè)小孩不容易》，并舉了“不能單獨(dú)去游泳、不能單獨(dú)出遠(yuǎn)門、甚至在印度洋海嘯時(shí)，一個(gè)小姑娘根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)，勸那些檢魚(yú)的大人趕快逃生，那些大人都是抱著‘姑妄聽(tīng)之’的游戲心態(tài)”，小孩在大人心目中總是長(zhǎng)不大，永遠(yuǎn)不懂事。這個(gè)孩子就從常見(jiàn)的事件中創(chuàng)新了主題。

　　有一位詩(shī)人說(shuō)得好，“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明”，這句話告訴我們，這個(gè)世界并不缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，感受美的心。

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