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四年級小學(xué)生暑假作文素材集錦

發(fā)布時間:2019-11-09

四年級小學(xué)生暑假作文素材集錦

  小學(xué)生要充分利用暑假空余的時間做好作文素材的積累,這將對作文水平的提高有很大的幫助。下面是第一范文網(wǎng)小編整理的一些關(guān)于四年級小學(xué)生暑假作文素材集錦的相關(guān)資料,供你參考。

四年級小學(xué)生暑假作文素1

  做一只充滿細(xì)節(jié)的蝸牛

  小時候,我家門前有一架葡萄。從葡萄長出來的那一天起,我就一天天監(jiān)視著它們。葡萄成熟得很慢,一顆,一顆,像蝸牛。我以為我很快,因為我搶在蝸牛爬上葡萄藤之前摘到了那一顆甜葡萄?擅看位匚镀饋,舌根依然是酸的。

  快,能讓我們獲得什么?很多。比如更早接近終點,把悵惘留給身后的競爭者。

  那么,在快中,我們失去了什么?不知道。因為這個問題,快的人沒有想過。就像有一天,你推開門,突然發(fā)現(xiàn)你的孩子已經(jīng)大學(xué)畢業(yè),正在為沒著落的工作和捉摸不透的愛情欷歔苦惱。而你出門的時候,他還在呼啦啦地玩著溜溜球。不是嗎?

  據(jù)說,當(dāng)人類還在叢林里跟劍齒虎赤身肉搏的時候,發(fā)展出了一套快速應(yīng)對的系統(tǒng),在第一時間做出決斷與行動,但是常出錯。錯不要緊,因為在弱肉強(qiáng)食的叢林里,快而錯比慢而對更安全。后來呢?我們進(jìn)化成了猿,蹲在樹上,不用老想著被吃掉,于是就有空閑胡思亂想了。漸漸地,另一套審慎決策的系統(tǒng)發(fā)展起來。事實很明顯:在人類的進(jìn)化史上,“慢”比“快”更高級。

  工業(yè)革命以來,奔跑了好幾個世紀(jì)的人類,像一架一經(jīng)發(fā)動便再也無法停歇的永動機(jī),以速度為終點,奔跑,奔跑!超越時間,超越空間,甚至超越了預(yù)設(shè)的終點?蔀槭裁次覀兊膬(nèi)心還是感到恐慌?更多的時候,一旦趕到盡頭,便發(fā)現(xiàn)所謂的終點,不過是人生虛線上的一個小小的圓點;我們總是發(fā)現(xiàn),我們失去了過程中的細(xì)節(jié)。

  我們是被歷史虛筆帶過的、缺乏細(xì)節(jié)的人。我們有追求,但沒有理想;我們有目標(biāo),但沒有信條;我們有欲望,但沒有要求。我們站在一個孤島上,記不清來時的路徑。我們努力,我們疲倦,卻不覺得充實。因為,我們刪減壓縮了生命的經(jīng)驗。我們雙手盈握著的,莫不是一個看似圓滿的空虛?

  慢,不一定落后,而落后在今天不一定就會挨打。是的,有些事情說起來也許有點諷刺。很多古跡之所以保存得完整,竟是得益于落后,得益于慢。于是,人們從中發(fā)現(xiàn)了宇宙的秘密,起點即終點。于是由圓見缺,于是自多及少,于是人們發(fā)現(xiàn),快就是慢,而慢是另一種快。

  慢,是放大后的細(xì)節(jié)。慢,是精確把握當(dāng)下的最直接的方式。慢,是風(fēng)流云散后對前塵往事的端詳。慢,是對未來的回憶。

  精確一點吧,請別太快。請向我呈現(xiàn)一顆葡萄的變化,流轉(zhuǎn)的光澤,酸與甜的佳釀。請向我描述蝸牛的慢,它走過的彎路,犯過的錯誤,它的自信與謙卑,沉重與豁達(dá),它帶著房子去旅行的樂觀,與那背負(fù)著十字架的罪惡感。盡管在中國,蝸牛象征著緩慢和落后,但在西方,人們卻視之為恒定執(zhí)著的堅持者。它指向未來,因為人們會借蝸牛的行動來預(yù)測天氣。如果蝸牛的觸角伸得很長,就意味著明天有一個好天氣。

四年級小學(xué)生暑假作文素2

  適應(yīng)是另一種奮斗

  美國波士頓大學(xué)心理學(xué)教授大衛(wèi)·H·巴洛有一段時間住在鄉(xiāng)下的農(nóng)莊里,農(nóng)莊前是一片樹林。有一天,巴洛教授在樹林邊散步時發(fā)現(xiàn),長得最粗最壯的那棵紅杉上,爬滿了密密麻麻的螞蟻。顯然,螞蟻將紅杉當(dāng)成了安樂窩。

  巴洛教授很討厭這些小家伙,他決定把它們從樹上趕走。在樹干上,教授找到了螞蟻窩。他先是用濕泥巴將樹洞結(jié)結(jié)實實地堵上?墒牵诙,教授過來一看,螞蟻們從另一個地方咬了個洞,泥巴對它們毫無用處。教授找來了更結(jié)實的木楔,結(jié)果,還是不能阻止這幫家伙快樂地進(jìn)進(jìn)出出。

  后來,教授聽人說螞蟻很怕膠水和樟腦丸。教授將膠水和樟腦丸混合在一起,涂在螞蟻洞口。這一招似乎有些效果,螞蟻們不敢從新的洞口經(jīng)過了。然而,一周后,教授遺憾地發(fā)現(xiàn)螞蟻們在遠(yuǎn)離樟腦丸的樹干上重新打開了一個洞口。

  在與螞蟻的較量中,教授敗下陣來。是什么讓這些小動物能夠在人為制造的惡劣環(huán)境下生存下來呢?教授很快就找到了答案:是螞蟻對環(huán)境的超強(qiáng)適應(yīng)能力。

  回到波士頓大學(xué),教授在課堂上將這件親身經(jīng)歷的事講給學(xué)生們聽。他說:“很多時候,我們被奮斗誤導(dǎo),認(rèn)為奮斗必須是不屈不撓、勇往直前。事實上,面對社會乃至整個自然界,我們?nèi)祟愂菢O其渺小的。螞蟻要在樹洞里生存,也需要奮斗,但它們沒有被奮斗誤導(dǎo),沒有和強(qiáng)大的人類對抗,而是選擇了適應(yīng)。知道自己無法改變洞口被堵死這一事實時,它們很快就適應(yīng)了。與獅子、老虎這些生存境況岌岌可危的動物相比,螞蟻似乎更懂得奮斗的另一層涵義,那就是適應(yīng)。”

  適應(yīng)其實就是另一種奮斗。在困難面前保存實力,重新開辟戰(zhàn)場去應(yīng)對生活,才會有更大的勝算。

四年級小學(xué)生暑假作文素3

  一朵花的心

  寺院新來了兩個小和尚,一高一矮。高個兒小和尚憨厚、木訥、不善言辭,矮個兒小和尚精明、善變、伶牙俐齒。

  一日,老和尚擔(dān)出兩副水桶,讓兩個人各擔(dān)一副去澆灌新修整好的兩個花圃。

  兩副木質(zhì)水桶一新一舊,舊的一副可見幾處裂縫。

  兩塊花圃一大一小,東邊的面積大,西邊的面積小。

  矮個兒小和尚眼疾手快,挑選了一副新水桶,眉梢間流露出無法掩飾的喜悅,不一會兒就將汲滿水的兩只桶擔(dān)在肩上,悠哉游哉地直奔西邊的花圃。

  高個兒小和尚只好擔(dān)上舊水桶去汲水。由于水桶時日已久,上面布滿了漏洞和縫隙,一桶水擔(dān)到花圃只剩下不足半桶。

  矮個兒小和尚,很快澆完了自己搶占的小面積花圃,斜靠在一個粗大的木樁上,瞇起眼睛曬太陽。兩個小時過去了,高個兒小和尚的花圃才澆完一半。矮個兒小和尚掩嘴癡癡偷笑,暗自慶幸自己先下手為強(qiáng)。

  高個兒小和尚不溫不火,依然按部就班地澆灌著花圃。

  三個月后,花圃里百花爭芳吐妍,微風(fēng)輕拂,花香四溢,沁人心脾。老和尚頷首微笑,陶醉其中。

  有一天,老和尚要下山布施,決定在高矮兩個和尚中挑選一個隨行。矮個兒小和尚似乎勝券在握,一早就做足了準(zhǔn)備。始料不及的是,老和尚選中的是高個子小和尚。不愿服輸?shù)陌珎兒小和尚找老和尚討要說法。

  老和尚說:“跟我來。”兩個人一前一后踏上高個兒小和尚汲水必經(jīng)的小徑。目之所及,矮個和尚一下子就愣住了,只見青石鋪就的小路邊沿一條鮮花小徑,一直延伸到花圃。那些紅的、黃的、白的小花,姹紫嫣紅,爭先恐后,充滿生機(jī)地怒放著,一種淡然的清香恬靜拂面。

  小和尚脫口而出:“好美!一點不比花圃里的花遜色。”老和尚問:“你看到它們?yōu)樽约旱奶幘辰锝镉嬢^了嗎?你聽到它們爭吵著要尋一片好的土壤安身了嗎?”“沒有,它們是那么努力地綻放。”“這就是一朵花的心!”說完老和尚揚長而去。

  “一朵花的心”,矮個小和尚站在那里,恍然大悟——原來,生命里不卑不亢不高傲,享受本心的努力和豐盈,如花開花落,如云卷云舒一般坦然無悔。做最好最淡定的自己,是多么美好的修為和境界啊!

四年級小學(xué)生暑假作文素4

  距離與命運

  在一個叫十灣里的地方,住著一只烏龜。它樸實無華,默默無聞,過著自由自在的生活。

  歲月流逝。呆久了的烏龜感到十分膩味,于是想出來找點事做,以便充實自己,為生活增添一點樂趣。

  它去求見虎大王,被大王府的門衛(wèi)擋在外面。一個門衛(wèi)說:“笨烏龜,你想見虎大王,也不看看自己是啥模樣,快滾!”另一個門衛(wèi)說:“你和虎大王是啥關(guān)系呀?”烏龜說:“我是從十灣里那個地方來的,不認(rèn)識虎大王。”門衛(wèi)一聽,吃驚地問:“什么?十萬里的地方?”烏龜答:“是十灣里。”

  兩個門衛(wèi)相互使個眼色,趕緊去報告虎大王。

  烏龜很快被請進(jìn)來了。虎大王一見烏龜,上下打量著,驚異地說:“這來自十萬里外的烏龜就是和咱本地的烏龜不一樣,簡直一個在天上,一個在地下,不能比呀。你們瞧,這肯定是一只神龜。這眼睛、這鼻子、這嘴巴、這脖子、這烏龜殼全都與眾不同。這是老天爺賜給我的朋友呀。”虎大王非常高興,當(dāng)即任命烏龜為動物王國的國師。

  烏龜上任后,工作起來兢兢業(yè)業(yè),向大家系統(tǒng)地講授了自己的道德理念及養(yǎng)生之道,頗受動物們的擁戴。

  一天,虎大王與烏龜聊天,虎大王隨便地問了句:“烏龜國師,你的家距這兒十萬里,實在是太遠(yuǎn)了,你想不想家呀?”烏龜很坦然地回答:“虎大王,你誤會了,我家住在十灣里,距這里只有七八里的路程,這個地方很偏僻,我是經(jīng);丶业摹”

  “什么,你家就在本地,距這里才七八里的路程?”虎大王臉色驟變,“你這個大騙子,從現(xiàn)在起你不是國師了,你回去吧?丛谀惚M了力,我就不懲罰你了。記住,永遠(yuǎn)別回來,否則,我就吃了你。

四年級小學(xué)生暑假作文素5

  小鯊魚的貪婪

  深海里,一只小鯊魚長大了,開始和媽媽一起學(xué)習(xí)覓食,它逐漸學(xué)會了如何捕捉食物。媽媽對它說:“孩子,你長大了,應(yīng)該離開我去獨自生活。”鯊魚是海底的王者,幾乎沒有任何生物能傷害,所以雖然媽媽不在小鯊魚的身邊,但還是很放心。它相信,兒子憑借著優(yōu)秀的捕食本領(lǐng),一定能生活得很好。

  幾個月后,鯊魚媽媽在一個小海溝里見到了小鯊魚,它被兒子嚇了一跳。小鯊魚所在的海溝食物來源很豐富,它就是被魚群吸引到這里的,小鯊魚在這里應(yīng)該變得強(qiáng)壯起來,可是它看上去卻好像營養(yǎng)不良,很疲憊。

  究竟出了什么問題呢,鯊魚媽媽想。它正要過去問小鯊魚,卻看見一群大馬哈魚游了過來,而小鯊魚也來了精神,正準(zhǔn)備捕食。

  鯊魚媽媽躲在一邊,看著小鯊魚隱蔽起來,等著馬哈魚到自己能夠攻擊到的范圍。一條馬哈魚先游過來,已經(jīng)游到了小鯊魚的嘴邊,也絲毫沒有感覺到危險。鯊魚媽媽想,這下兒子一閉嘴就可以美餐一頓,可是出乎它意料的是,兒子連動也沒有動。

  兩條、三條、四條,越來越多的馬哈魚游近了,可是小鯊魚卻還是沒有動,盯著遠(yuǎn)處剩下不多的馬哈魚,這個時候小鯊魚急躁起來,兇狠地?fù)淞诉^去,可是距離太遠(yuǎn),馬哈魚們輕松擺脫了追擊。

  鯊魚媽媽追上小鯊魚問:“為什么不在馬哈魚在你嘴邊的時候吃掉它們?”小鯊魚說:“媽媽,你難道沒有看到,我也許能得到更多。”

  鯊魚媽媽搖搖頭說:“不是這樣的,欲望是無法滿足的,但機(jī)會卻不是總有。貪婪不會讓你得到更多,甚至連原來能得到的也會失去。”

  其實人又何嘗不是這樣,有些時候,得不到的原因不是你沒努力,而是你的心放得太大,來不及收網(wǎng)。

  作文寫作中運用作文素材可以為作文增加不少亮點。因此作為一名學(xué)生要勤于積累作文素材。下面是第一范文網(wǎng)小編整理的一些關(guān)于初中生作文練習(xí)素材集錦的相關(guān)資料,供你參考。

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