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小學(xué)語(yǔ)文成語(yǔ)典故素材

發(fā)布時(shí)間:2019-12-01

小學(xué)語(yǔ)文成語(yǔ)典故素材

  作文素材是作文寫(xiě)作的重要一環(huán)。只有積累了一定的素材,學(xué)生在寫(xiě)作文的時(shí)候才會(huì)文思泉涌,如同說(shuō)話一般。成語(yǔ)典故素材有助于我們寫(xiě)出更好的作文。下面是第一范文網(wǎng)小編為您整理的關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文成語(yǔ)典故素材的內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

小學(xué)語(yǔ)文成語(yǔ)典故素材一

  胸有成竹,比喻熟練有把握。“胸有成竹”和“心中有數(shù)”都是“心中已有打算”的意思。但“胸有成竹”偏重于事前對(duì)問(wèn)題已有全面的考慮和解決辦法,或者因心中有了主意而辦事神態(tài)鎮(zhèn)定、沉著;“心中有數(shù)”偏重于對(duì)客觀情況已有所了解,十分有把握。

  北宋畫(huà)家文同,字與可。他畫(huà)的竹子遠(yuǎn)近聞名,每天總有不少人登門(mén)求畫(huà)。文同畫(huà)竹的妙訣在哪里呢?原來(lái),文同在自己家的房前屋后種上各種各樣的竹子,無(wú)論春夏秋冬,陰睛風(fēng)雨,他經(jīng)常去竹林觀察竹子的生長(zhǎng)變化情況,琢磨竹枝的長(zhǎng)短粗細(xì),葉子的形態(tài)、顏色,每當(dāng)有新的感受就回到書(shū)房,鋪紙研墨,把心中的印象畫(huà)在紙上。

  日積月累,竹子在不同季節(jié)、不同天氣、不同時(shí)辰的形象都深深地印在他的心中,只要凝神提筆,在畫(huà)紙前一站,平日觀察到的各種形態(tài)的竹子立刻浮現(xiàn)在眼前。所以每次畫(huà)竹,他都顯得非常從容自信,畫(huà)出的竹子,無(wú)不逼真?zhèn)魃瘛?/p>

  當(dāng)人們夸獎(jiǎng)他的畫(huà)時(shí),他總是謙虛地說(shuō):“我只是把心中琢磨成熟的竹子畫(huà)下來(lái)罷了。”

  有位青年想學(xué)畫(huà)竹,得知詩(shī)人晁補(bǔ)之對(duì)文同的畫(huà)很有研究,前往求教;窝a(bǔ)之寫(xiě)了一首詩(shī)送給他,其中有兩句:“與可畫(huà)竹,胸中有成竹。”

  “胸有成竹”,比喻做事之前已作好充分準(zhǔn)備,對(duì)事情的成功已有了十分的把握;又比喻遇事不慌,十分沉著。

小學(xué)語(yǔ)文成語(yǔ)典故素材二

  貪得無(wú)厭,漢語(yǔ)詞語(yǔ),原意:貪婪得到從不厭煩。今意:貪圖名利或金錢(qián)之心永遠(yuǎn)沒(méi)有滿足的時(shí)候。

  春秋末期,周朝的統(tǒng)治分崩離析,各諸侯紛紛獨(dú)立,割據(jù)一方。晉國(guó)是其中實(shí)力較強(qiáng)的一個(gè)諸侯國(guó)。

  晉國(guó)有趙襄子、魏桓子、韓康子、范氏、智伯、中行氏六個(gè)上卿。

  其中,智伯野心勃勃,千方百計(jì)地想擴(kuò)展自己的勢(shì)力范圍。他先聯(lián)合韓、趙、魏三家攻打中行氏,強(qiáng)占了中行氏的土地。

  過(guò)了幾年,他又強(qiáng)迫韓康子割讓了一塊有一萬(wàn)戶人家的封地。接著,他又威逼魏桓子。魏桓子迫不得已,也只好割地求和。

  獲得這三位上卿的土地后,智伯得意忘形,以為天下所有人都害怕自己,便又要求趙襄子割讓蔡和皋狼這兩個(gè)地方。

  趙襄子堅(jiān)決不肯答應(yīng)。智伯惱羞成怒,脅迫韓康子和魏桓子一同討伐趙襄子,雙方在晉陽(yáng)對(duì)峙了三年。

  趙襄子采納謀士張孟談的計(jì)策,說(shuō)服韓康子和魏桓子與自己聯(lián)合起來(lái),乘夜出兵偷襲智伯,將他殺死。

  智伯因?yàn)槭重澬,永遠(yuǎn)得不到滿足,終于落了個(gè)亡命的下場(chǎng)。

  這是一個(gè)很有意思的故事,后人將它引申成“貪得無(wú)厭”這句成語(yǔ),用來(lái)訓(xùn)誡人不要貪求多得,以免引起別人的反感,而落得身敗名裂。這故事說(shuō)明,有些人因?yàn)樨澙?想得到更多的利益,結(jié)果連現(xiàn)有的利益和性命都沒(méi)有了.

小學(xué)語(yǔ)文成語(yǔ)典故素材三

  出類(lèi)拔萃,意指才干實(shí)力能力大大高出同類(lèi)而拔尖。拔,超出;類(lèi),同類(lèi);萃,原為草叢生的樣子,引申指同類(lèi)叢聚。后以“出類(lèi)拔萃”形容卓越出眾,不同一般! ∶献,名軻,字子輿,鄒國(guó)(今山東鄒城東南)人,是孔子的孫子子思的學(xué)生。他繼承了孔子的學(xué)說(shuō),是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的偉大思想家、教育家。

  有一天,孟子的學(xué)生公孫丑問(wèn)孟子:“老師,古代的伯夷、伊尹同孔子差不多吧?”

  孟子說(shuō):“孔子的學(xué)生有若曾這樣說(shuō)過(guò):‘凡是同類(lèi)的都可以相比較,如麒麟同其他走獸比,鳳凰同其他飛鳥(niǎo)比,泰山同其他丘陵比,河海同水洼細(xì)流比,而前者都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了后者。圣人和其他人也是同類(lèi),但圣人已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出、高過(guò)其他人了(出于其類(lèi)拔乎其萃)。自有人類(lèi)以來(lái),沒(méi)有人比孔子更偉大了。”

  此語(yǔ)出《孟子·公孫丑上》:“圣人之於民,亦類(lèi)也。出於其類(lèi),拔乎其萃,自生民以來(lái),未有盛於 孔子也。”《三國(guó)志·蜀志·蔣琬傳》:“時(shí)新喪元帥,遠(yuǎn)近危悚。琬 出類(lèi)拔萃,處羣僚之右。”

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