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我的初中生活作文

發(fā)布時間:2019-02-13

我的初中生活作文

  轉(zhuǎn)眼間,六年的小學(xué)生活劃上了一個圓滿的句號。我滿心愉悅地跨入了夢寐以求的中學(xué):實驗中學(xué)。高高聳立的教學(xué)樓,容納兩千多人足足有余的操場,和藹可親的老師,興高采烈的同學(xué),這一切的一切,來的真是太突然了!

  實驗中學(xué)稱得上是樂山一流的中學(xué),門檻幾乎被擠爆了,比上學(xué)期多收了一百多人。我輕輕地走進教室坐下,心中有些擔(dān)心中學(xué)那堆積如山的作業(yè)和每天枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活,可現(xiàn)實告訴我,并不像我想象的那樣,中學(xué)有了午休時間和自習(xí)課,供我們休息和做作業(yè),還有閱讀課外書的時間呢,家庭作業(yè)也不是太多,有時在學(xué)校就把作業(yè)做完了。老師們在講臺講得眉飛色舞,我們在下面聽的津津有味,可有一門課例外。數(shù)學(xué)課上,何老師正在評講數(shù)學(xué)家做,只見他講得滿頭大汗,我卻像在“坐飛機”,完全聽不懂,我嘴里不停的嘮叨著:“太深奧了,這是高中才學(xué)的吧!

  晚上與爸爸媽媽鍛煉時,我把在學(xué)校的情況如實反映出來包括上數(shù)學(xué)課聽不懂的事,爸爸聽了,想了想,語重心長地說:“老師是一片良苦用心呀!他也許是故意讓你們聽不懂,讓你們覺得自己還有很多不懂的地方,所以要虛心學(xué)習(xí)。放心吧,過不了多久,你就能聽懂了!蔽野胄虐胍,決定試一試,第一個星期還是完全聽不懂,第二個星期,我漸漸發(fā)現(xiàn),老師講的每一句話、每一個字、每一個知識點、公式都清晰易懂,也許真的想爸爸說的那樣,老師真是良苦用心啊。

  在這個學(xué)校,我結(jié)識了一個朋友,她叫彭蔚,座位在我后面,我兩在開學(xué)第二天就成為了好朋友,我倆的個子雖然有天壤之別,可在課間十分鐘,你仍可看到,倆個好伙伴手拉著手,有福同享、有難同當(dāng)。

  中學(xué)生活,我繼續(xù)期待著!

  我想,我的初中一定會像一首交響樂般時而抒情緩慢,時而歡快。

  上課了。老師面帶笑容的走進教室,和同學(xué)門問好。老師在講臺上繪聲繪色的講課,同學(xué)們在臺下津津有味的做著筆記。任何人都不會違反紀(jì)律。大家表面上看起來都十分輕松,其實,暗地里都在同自己的對手較著勁。

  上課時貌似是一首抒情而緩慢的樂曲,其實在節(jié)奏里都暗暗地有著一絲緊張的成分。

  下課了。隨著一聲清脆的鈴響,老師們走出教室。同學(xué)們有的人在看書,有的人在聊著最新的八卦,或者在討論某個明星,某個歌手,有的人則在第一時間沖出教室,揮汗如雨下。僅僅十分鐘的下課時間,他們的身上便已散發(fā)出一股難聞的汗臭味。四處洋溢著輕松而愉快的氣氛。

  這,顯然是一首曲調(diào)悠揚的樂曲。

  眨眼間,前兩年的初中生活已經(jīng)過去,來到了緊張的初三生活。

  到了初三,老師們將會利用各種課余時間給我們上課,一分鐘也不會放過。有時還會因為對一道題的看法而爭得面紅耳赤。下課了同學(xué)們也都在緊張的看書,復(fù)習(xí)。那氣氛緊張得就像是空氣中也彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。

  初三的生活,就像一首快節(jié)奏的,充滿挑戰(zhàn)意味的曲子。

  這一定就是我那似一首曲子般的初中生活。

  我不再完全寫完作業(yè),這樣自然老師那面又不滿意,罵我,打我!所以,從那以后,我寫完作業(yè)與否,都將面臨的是挨罵挨打。

  時間一長,我漸漸開始產(chǎn)生恐懼。早上,我害怕上學(xué)。晚上,我害怕回家。每一天,我都生活在恐懼之中。

  在傷心、痛苦和恐懼之中,我時;叵肫鹦W(xué)的我,那時的我,是那么優(yōu)秀,各方面都能受到老師的表揚,幾乎每天都生活在歡樂之中?涩F(xiàn)在,我所擁有的一切都消逝了,我只覺得,我什么也不是,什么也做不好,每一天都在惶恐與逃遁之中渡過。我傷心極了。無數(shù)次的夜晚,我躺在床上,默默地流著淚,淚水浸濕了枕頭,心里禁不住問自己:“這是怎么了?這一切都是為什么?為什么?”此時我已萬念俱灰。我不知道這種痛苦,昏暗的歲月還要持續(xù)多久。面對前面的路,我毫無信心,于是,輕生的念頭無數(shù)次在我的心里回旋。我認(rèn)為每天都要挨說、挨罵的日子是沒有任何意義的,帶給我的也只有痛苦。當(dāng)然,最終我還是戰(zhàn)勝了痛苦,熬過了那段歲月。

  如今,烏云已消散,但它給我?guī)淼膫磪s永遠印在我心上

  又過了幾天,一件令我自上初中以來感受最深的事發(fā)生了!

  那天,不知什么時候,我的單詞表被前桌的同學(xué)偷拿走了,以至當(dāng)天晚上的英語作業(yè)沒寫。第二天,班主任查作業(yè)時,我緊張地向老師解釋原因,可老師不聽我的任何解釋,還未等我的話說完,四、五個嘴巴已經(jīng)打在我的臉上。老師打我的時候,那個偷拿我單詞表的同學(xué)居然還大笑著,班級內(nèi)充斥著嘲笑,沒人同情。那一刻我感到了從未有過的痛苦和孤獨。

  這樣的日子已經(jīng)使我很悲傷,很痛苦了,可萬萬沒想到接下來下學(xué)期的日子居然比這還要難熬,給我?guī)淼囊膊粌H僅是痛苦和孤獨,還有恐懼。

  到了下學(xué)期,我們班級換了一位姓張的班主任,她比上學(xué)期那個班主任還厲害,打人還狠,更為嚴(yán)重的是作業(yè)留的很多很多。

  然而,我的恐懼也正是由這作業(yè)引起的。剛過了幾天超過十一點半睡覺的日子,家長就開始生氣起來。最先,媽媽要替我寫作業(yè),我堅決不用,因為她寫的絕不會有我認(rèn)真,第二天檢查不合格,不但會撕掉讓我重寫,還會挨罵。進而他們干脆不讓我寫完作業(yè),當(dāng)然我更不同意,難道我想挨罵,還是想挨第二次打?剛開始時,他們還只是絮絮叨叨地說我,后來竟然開始罵我,打我!還是一個孩子、一個學(xué)生的我,固然是脆弱的,無奈的我只好屈服。

  歲月的年輪在一點點地增加著,分班考試失誤所帶來的心酸與苦楚的余煙還未散去,使我痛苦和無奈的片片烏云又向我壓來。

  原來被分到九班的我,被家長利用親戚關(guān)系轉(zhuǎn)到了三班,轉(zhuǎn)到三班的第二天,令我意想不到的事就發(fā)生了!

  這使我的心受到了更為沉重的打擊,優(yōu)異的成績沒了,我的字也被完全否定了,我真的不知道自己還剩些什么優(yōu)點!可噩夢并沒有結(jié)束,這只是剛剛開始,接下來所發(fā)生的事,則更令我感到悲傷,痛苦和孤獨,甚至是恐懼!

  過了沒多久,一天晚上放學(xué)后,班級衛(wèi)生委員讓我倒垃圾,卻不讓當(dāng)天值日生倒,氣憤的我,沒理會衛(wèi)生委員,徑直走出教室?赡闹诙焖拱堰@件事告到班主任那里。班主任卻又不問青紅皂白,罰我交2元錢。當(dāng)時我很生氣,想:“憑什么讓我倒垃圾,我又不是值日生,我倒,那是助人為樂,我不倒,那我也是應(yīng)該的!”話雖如此,可學(xué)生和老師爭辯,自古以來會有好結(jié)果嗎?想到這,我默然了,無奈地把錢交了。

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