蝸牛
我一直記得幼兒園時(shí)的一個(gè)雨天，雨停下之后天沒(méi)有晴，到處濕漉漉的，平房的墻磚都浸成了灰黑色。在一個(gè)逼仄過(guò)道兩邊的墻上粘著幾只蝸牛，老師自啊旁邊要我們不去動(dòng)它們，看它們慢慢把頭伸出來(lái)。盡管我們那時(shí)都會(huì)唱“水牛兒”的歌，但并沒(méi)有怎么在雨后真正找到過(guò)蝸牛，大家都想把它們從墻上摳下來(lái)，但誰(shuí)也沒(méi)有這樣做。
蝸牛似乎時(shí)很令小孩們感興趣的東西，所有小孩都會(huì)畫一個(gè)漩渦再加上一條脖子兩個(gè)觸角。當(dāng)然，更令他們提起精神的是捉蝸牛。
蝸牛很好捉，第一是它們爬得慢，第二是可以直接拎著殼把它們從強(qiáng)或石頭上拽下來(lái)。小學(xué)的時(shí)候因?yàn)樾@小，所以總要到附近一所什么學(xué)校去開運(yùn)動(dòng)會(huì)。我從來(lái)都是坐姿啊草叢里的小板凳上無(wú)所事事、不參加任何項(xiàng)目的，久了自然會(huì)無(wú)聊。離我們坐的地方不遠(yuǎn)有一個(gè)主席臺(tái)，陰面臥著一層蝸牛，幾個(gè)無(wú)聊的人一起就會(huì)到那里玩蝸牛，但事實(shí)上那絕大多數(shù)的殼都是空附在墻上，作為蝸牛死尸的天然棺槨，現(xiàn)在想起那個(gè)景象讓我感到很惡心。有一次一個(gè)孩子終于找到了一只不是空的蝸牛殼，剛放在手上里面就爬出了一條鼻涕蟲一樣的東西，嚇得她趕緊把它甩走了。
所以我就在奇怪，蝸牛的殼有什么用呢？是便利我們捉蝸牛的工具，還是禁錮干死魂靈的印跡？
于是我看到了一個(gè)故事，大意是一只蝸牛問(wèn)媽媽為什么它們生來(lái)要背負(fù)那又重又硬的殼，最后的結(jié)論是天空保護(hù)會(huì)飛的蝴蝶，大地保護(hù)會(huì)打洞的蚯蚓，而它們要靠自己。
我看了這個(gè)故事感到有些心酸，一方面蝴蝶蚯蚓要想得到天空大地的庇護(hù)也需要靠自己奮力飛翔、打洞，為它們抱不平；一方面所謂的保護(hù)并沒(méi)有 的真實(shí)，人們知道蝶翅會(huì)掉粉是因?yàn)槭种刚瓷线^(guò)捕捉到的蝴蝶凋零的色彩，雨后的地上經(jīng)�？吹礁砂T的蚯蚓，而蝸牛則更不用說(shuō)。
實(shí)際上正是因?yàn)槲伵Ｓ袣さ奶厥庑蜗�，才增加了捉它的�?lè)趣。龜縮在保護(hù)殼里會(huì)讓它見不到敵人，背著殼讓它的速度更慢，最后被好奇的小孩裝到鋪著菜葉的罐子里。
這真是蝸牛的悲哀。
題目大概是這樣的：
小蝸牛問(wèn)媽媽：為什么我們從生下來(lái)，就要背負(fù)這個(gè)又硬又重的殼呢？ 媽媽：因?yàn)槲覀兊纳眢w沒(méi)有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個(gè)殼的保護(hù)！ 小蝸牛：毛蟲姊姊沒(méi)有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢？ 媽媽：因?yàn)槊x姊姊能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她啊。 小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒(méi)骨頭爬不快，也不會(huì)變成蝴蝶他什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢？ 媽媽：因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土, 大地會(huì)保護(hù)他啊。 小蝸牛哭了起來(lái)：我們好可憐，天空不保護(hù)，大地也不保護(hù)。 蝸牛媽媽安慰他：所以我們有殼��！我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。
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最后葵葵給了我35分（滿分60），讓我很意外，因?yàn)槲乙詾闀?huì)更低。故意跑題的，剛才敲到龜縮那一句的時(shí)候突然很有褻瀆感，向蝸牛賠罪。