我最珍貴的老師
倪愛(ài)明老師是我五年級(jí)時(shí)的班主任，個(gè)頭不高，和我們差不多，臉上總是保持著嚴(yán)肅的表情。聽說(shuō)，她是自愿來(lái)到我們這個(gè)“垃圾班”的。俗話說(shuō)：“新官上任三把火。”倪老師也放了三把“火”，把我們從泥坯子燒成了瓷器，也教會(huì)了我們?nèi)绾巫龊脤W(xué)生，這也是倪老師珍貴的地方。
第一把“火”
伴隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)聲，班上的同學(xué)緩緩地走到了操場(chǎng)上，排成了一條彎曲的“長(zhǎng)龍”。大家都各干各的：有的人伸著懶腰，打著哈欠；也有的人忙著聊天；還有的人趁著最后的一點(diǎn)時(shí)間在玩游戲……總之是多彩多樣，無(wú)奇不有。倪老師見(jiàn)此情景，自然忙著整隊(duì)。
忽然，倪老師發(fā)現(xiàn)前“搗蛋大王”黃明宇的口袋里有一包零食探出了頭。倪老師手疾眼快，以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”抽出了零食。
只見(jiàn)人贓俱獲，黃明宇也該招認(rèn)，沒(méi)想到他卻說(shuō)了一句：“你要，就拿去。”這句輕浮的話氣的倪老師火冒三丈。“啪！”黃明宇的頭轉(zhuǎn)向了一邊。大家都被嚇了一跳，也沒(méi)有人再敢?guī)Я闶沉恕?/p>
第二把“火”
一次早讀課，倪老師將兩根樹枝直立著插在花盆里，讓我們?nèi)ッ鑼憽４蠹叶寄贸隽思埡凸P，認(rèn)真的描寫起來(lái)，倪老師則到外面?zhèn)湔n。
剛開始還風(fēng)平浪靜，可沒(méi)過(guò)多久，一位同學(xué)實(shí)在忍不住自己的好奇心，三步并作兩步地跑上講臺(tái)，摸了摸樹枝，馬上回到到了座位。這下可慘了，一大群剛才還認(rèn)真寫作的同學(xué)們?cè)谶@個(gè)“先鋒模范”的帶領(lǐng)下，像發(fā)了瘋的西班牙公牛一樣沖上了講臺(tái)，頓時(shí)塵土飛揚(yáng)，講臺(tái)被圍的水泄不通。教師在一瞬間變成了“菜市場(chǎng)”。我連忙大叫一聲：“快下來(lái)！”但已經(jīng)晚了，“老師來(lái)了！”一位同學(xué)大叫一聲。同學(xué)們從四面八方涌回座位，課桌之間窄小的通道頓時(shí)變得擠擠挨挨，課桌被撞的歪歪扭扭，同學(xué)們的臉上慌慌張張。這時(shí)，倪老師走了進(jìn)來(lái)，只見(jiàn)她憤怒地將樹枝折斷，扔進(jìn)了垃圾桶，并大聲訓(xùn)斥我們。大家的囂張氣焰也都被“丟進(jìn)”了垃圾桶，消失得無(wú)影無(wú)蹤。
第三把“火”
不知什么時(shí)候，倪老師發(fā)現(xiàn)我這個(gè)班長(zhǎng)當(dāng)?shù)暮懿�，又不管班�?jí)，還經(jīng)常搗亂，便開始對(duì)我動(dòng)“刀”了。
一次競(jìng)選“縣三好生”，我和語(yǔ)文課代表過(guò)五關(guān)斬六將，以相同的票數(shù)——12票，到了最后角逐的時(shí)刻。沒(méi)想到的是，又投了一次，還是平局。倪老師在權(quán)衡后說(shuō):“聽數(shù)學(xué)老師黃老師說(shuō)，我們的班長(zhǎng)上課經(jīng)常講話，又屢教不改，還頂嘴，帶壞了風(fēng)氣……”這使我的票數(shù)大大減少，失去了“縣三好生”的稱號(hào)。但如一位同學(xué)在投票中所寫：“我相信他一定會(huì)改正的。”倪老師的一番話使我改正錯(cuò)誤，成為了老師的好幫手。
倪老師的珍貴不僅體現(xiàn)在管紀(jì)律上，還表現(xiàn)在她為我們著想。
在一個(gè)陰雨天，倪老師忽然發(fā)現(xiàn)了我們班的日光燈壞了一盞，便說(shuō)這樣會(huì)把眼睛弄成近視，便叫我去叫胡老師來(lái)看一看。但我始終找不到胡老師。
第二天，我找到了胡老師，沒(méi)想到他卻說(shuō)倪老師已經(jīng)打電話跟他說(shuō)過(guò)了，原來(lái)是倪老師遲遲見(jiàn)不到胡老師，按捺不住，便打電話叫他來(lái)看一看。雖然沒(méi)修好，但大家還是很感激倪老師為我們著想。
倪老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你們會(huì)愛(ài)上我，但我不會(huì)愛(ài)上你們�！钡@句話半對(duì)半錯(cuò)，因?yàn)槲覀児鎼?ài)上了倪老師，但倪老師也愛(ài)上了我們。
這就是我最珍貴的老師，因?yàn)樗龑?duì)我們傾注了真心實(shí)意，為我們著想，叫我們做人，而我們也把她看做自己最好的朋友。