我最感激的人（敘事作文）
廬山一小四（3）班：彭昕桁
指導(dǎo)老師：羅敏華
要問我最感激的人是誰，我會(huì)自豪的告訴你，他就是我的數(shù)學(xué)老師——周老師。周老師高高的個(gè)子，頭發(fā)黑得發(fā)亮，平和的嗓門讓人一聽就知道他是一個(gè)“溫柔型”的老師。他講課風(fēng)趣，讓我的數(shù)學(xué)成績有了大幅度提高，還更讓我愛上了數(shù)學(xué)這門課。
周老師為了讓同學(xué)們掌握新的內(nèi)容，總愛舉一些生活中幽默的例子幫助我們理解問題，有時(shí)招來全班同學(xué)的哄堂大笑，但在這笑聲中，我們掌握了知識(shí)。為了提高我們的數(shù)學(xué)成績，他總會(huì)耐心的給我們講解，而且還讓我們學(xué)會(huì)舉一反三。為此，他那獨(dú)特的教學(xué)方法博得了同學(xué)們的認(rèn)可。
記得有一次，周老師興致勃勃地為我們講除數(shù)、被除數(shù)和商的關(guān)系時(shí)，我有些聽不懂，就像丈二和尚摸不著頭腦一樣顯得無助。可能是周老師看出了我的疑惑，下課之后，他走過來問我：“彭昕桁，你怎么啦？是不是沒聽懂？”我無助地點(diǎn)了點(diǎn)頭。周老師便趴在我的課桌上為我單獨(dú)講了一遍，可它們之間的關(guān)系我越聽越糊涂.。于是周老師又換了一種講法，列舉了三兄弟之間的關(guān)系來說明問題，我才豁然明白，原來一個(gè)單調(diào)的問題此刻卻變得那樣有趣，原本不會(huì)做的題目也一下子全被我解開了。你說我能不喜上眉梢？從那以后，我便下定決心今后一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不能周老師失望。
記得還有一次，周老師正在為我們復(fù)習(xí)除法單元，我以為我都會(huì)做，測(cè)驗(yàn)的成績一定也不差，所以也沒有認(rèn)真去復(fù)習(xí)，上課也沒認(rèn)真聽講。可是當(dāng)考試時(shí)我卻發(fā)現(xiàn)很多題目都拿不準(zhǔn)，當(dāng)時(shí)真后悔沒好好聽周老師的話，結(jié)果那次我只得到了84分�？吹竭@么低的分?jǐn)?shù)，我真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去�？墒侵芾蠋煵]有批評(píng)我，而是耐心地為我找出考試失敗的原因，并詳細(xì)地為我講解了做錯(cuò)的題目，真讓我激動(dòng)萬分。
周老師，我想對(duì)您說，正是因?yàn)槟暮吞@可親，讓我慢慢喜歡了數(shù)學(xué)；正是因?yàn)槟鷮?duì)我們孜孜不倦的教導(dǎo)，讓我的成績有了大幅提升；也正是因?yàn)槟墓膭?lì)，讓我增添了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和決心。