玩具爭奪戰(zhàn)
朱乙峰 湯老師
每當我看到媽媽以前給我買的這個玩具，就會想起和妹妹比賽爭奪玩具的場景……
在一個夜晚，我和妹妹一起來到了媽媽的房間里，問媽媽給誰買玩具。媽媽想來想去還是沒有想出來到底是給誰買玩具好。突然，媽媽的腦子里浮現(xiàn)了一個好辦法，然后就跟我們說：“要不，你們兩個人進行一個玩具爭奪比賽吧！你們兩個人當中要是有一個考試考的比另外一個要好，玩具就歸誰！”“好！”我跟妹妹異口同聲地答應到。然后走出房間各自到自己的房間開始連夜復習。
第二天，我們要考第三單元的語文試卷，剛好妹妹他們也要考第二單元的語文試卷，我和妹妹拼勁全力考試，誰都不讓誰。考試終于結束了，我心想：這次肯定是妹妹考得好，因為在試卷上我有一道題目不會做空在那里了。
傍晚，當試卷發(fā)下來的時候，我一看試卷上的分數(shù)，頓時目瞪口呆，就像僵硬了一樣坐在那里。試卷上的分數(shù)是鮮紅的70分。
放學后，我垂頭喪氣地嘆著氣回到了家，而出乎我意料的是，妹妹則是嚎啕大哭著回家的。我問妹妹：“你今天考了幾分呀？”妹妹大哭著說：“我今天考了全班倒數(shù)第三�！蔽乙宦犨@個分數(shù)我興高采烈地歡呼起來，一蹦就是二丈多高。
晚上，媽媽帶著我來到了玩具店里面買玩具。玩具買來后我在妹妹面前炫耀著自己買來的新玩具，只見妹妹的眼眶里早就擠滿了淚水，我急忙說：“妹妹你千萬別哭，我把玩具借給你玩就是了�！泵妹寐牶罅⒖绦α似饋碚f：“你上當了哥哥，這可是我的苦肉計呀！”我聽后生氣地說：“你這個調皮鬼，我一定好好收拾你！”
這個玩具給我的童年帶來了無比多的樂趣。
指導老師：湯老師
評語：小作者運用了“以物串珠法”文章以兒時的一個玩具作為線索，貫穿了與之有關的幾個故事情節(jié)，條理清晰，情節(jié)生動有趣，仿佛一個個畫面形象地再現(xiàn)于讀者的眼前！