關(guān)于“忍”的美文4篇
挑戰(zhàn)忍上忍
第四小學(xué) 五年一班 邴鑫悅
我們班有一個(gè)人，有名有姓，可班上愛看《果寶特工》的人都管他叫“忍上忍”，這不是空穴來風(fēng)，而是真有原因的。原因就是他忍耐力超強(qiáng)，誰跟他說話，他都不理，平常我與他井水不犯河水，但因?yàn)榫寐劥竺詻Q定挑戰(zhàn)一下他的忍術(shù)。
第一招：無理取鬧
昨天放學(xué)時(shí)，我無故攔住了他的去路，并挑釁般地沖他做了個(gè)鬼臉，本以為他會(huì)發(fā)怒并且沖我大吼，可他卻理都不理，掉頭就走。嘿，不行，怎么能讓“獵物”跑了呢？我趕緊不顧一切地追上去，可他跑的比我還快，早就沒了蹤影，哎，失��！
第二招：以利引誘
今天下課的時(shí)候，我面帶笑容地走到他身邊帶著懇求的語氣說：“拜托，‘忍上忍大爺’您說句話可否，我給你一個(gè)精美的小本本如何？”
“……”半晌無語。
“我給你五角錢如何？”
“……”無語。
這家伙真是油鹽不進(jìn)，唉，又失敗了！
第三招：假裝生氣
這不，我誓死不甘心，又找到機(jī)會(huì)來到他身邊說：“喂，你再不說話，我就生氣了！”
他仿佛沒聽見我的話似的，對(duì)我不理不睬。
“哇呀呀呀！氣死我了！”我張牙舞爪地?fù)湎蛄怂�，可是他竟然一閃身就躲開了。
媽呀，這家伙是人是鬼呀！我使出全身解數(shù)，這家伙就是一言不發(fā)，整個(gè)一張臉就像一塊木頭雕成的。
——唉，我輸了！我服了！挑戰(zhàn)忍上忍最終宣告失敗！
教師評(píng)語：小作者僅僅抓住“忍上忍“，忍得出奇的特點(diǎn)展開描寫，真是語言形象，活靈活現(xiàn)。并且使用著富有層次的段落布局，是本文更顯得眉目清晰，讀起來朗朗上口。
莎妮唱歌
第四小學(xué) 五年二班 陳寧
在這世界上，要是誰能喜歡聽莎妮的歌，那我就一定叫他忍者�！胫郎菔钦l嗎？那你就隨我去我的音樂班看看吧！
第一節(jié)課時(shí)，我們跟著老師高興地吹吹拉拉，不亦樂乎！大家似乎真的沉浸在音樂當(dāng)中了�！跋抡n！”老師趁著我們沒注意時(shí)說。按理最美好的時(shí)刻應(yīng)該到了，因?yàn)榻?jīng)過經(jīng)過一小時(shí)的煎熬，終于下課了，我們也該如愿以償了，放松一下了�？墒钱�(dāng)我買完可見零食回到音樂班的時(shí)候，我就有了一個(gè)不祥的預(yù)感：我預(yù)感到莎妮就要唱歌了！
果然，莎妮來了，后邊還跟著小小，她們倆一邊走，一邊還像著名歌星那樣扭著屁股。老師一抬頭看見了她們，臉上立即綻放出了一朵花，嘴里立刻叫道：“莎妮！快來，到我這邊來！咱們唱一會(huì)兒歌吧！”
聽到老師的叫聲，莎妮立即神采奕奕地跑了過來，神氣十足地站在了老師的身邊。那小小當(dāng)然也不甘示弱，也試圖往前擠著。這時(shí)，老師就拿起了口琴，吹起了音樂，莎妮和小小隨著音樂，就真的開始唱歌了！“汪汪汪……汪汪……汪……”我注意地看了看莎妮的表情，她還是個(gè)表演天才呢！
這就是莎妮的歌聲！——小朋友們，看到這里你們明白了吧？莎妮和小小都是我們音樂老師的寵物狗，我的音樂老師愛她們就像愛她自己的女兒一樣。
可莎妮的歌聲老師愿意聽，我們卻不愿意聽，第一次聽莎妮唱歌，我們還能忍受，可天天這么唱我們就都受不了了。每次莎妮一唱歌，我們同學(xué)就都會(huì)用手堵住自己耳朵，而且還東躲西藏的，生怕這種聲音灌進(jìn)自己的耳朵，這簡(jiǎn)直是糟蹋音樂呢！
我忍來忍去，終于忍不住了，就對(duì)老師說：“老師你別吹了，別人唱歌要錢，可莎妮唱歌要命��！”老師看我可憐，就真的笑呵呵地停止了吹口琴，可是莎妮卻一點(diǎn)同情心都沒有，搖頭晃尾的繼續(xù)在那兒唱，聲音反倒更大了，最后蓋過了我們的聲音。
蒼天啊！大地啊！我該怎么辦��！三十六計(jì)走為上計(jì)，我只好匆忙地跑到了室外，可即使關(guān)上了門，莎妮的歌聲還是從門縫里擠了出來氣我！
老師家的莎妮啊，真是狗中極品，正宗的狼嚎音！
教師評(píng)語：小作者用細(xì)膩的文筆展示著一個(gè)充滿神奇色彩的“狗中之星”的震撼之音。文中對(duì)于莎妮的動(dòng)作、神態(tài)、聲音的描寫突出著它的特點(diǎn)，細(xì)膩到活靈活現(xiàn)，讓讀者的眼前仿佛就跳躍著這樣的兩只精靈一般。
是什么讓他成了忍者
洮南實(shí)驗(yàn)小學(xué) 五年三班 郭明星
我們班有一個(gè)忍者，他叫浩浩，而我卻叫他忍者，為什么呢？且聽我從頭道來！
他呀，不論是誰打他，都不還手。我們班有一個(gè)很缺德的孩子，人稱“大缺德”，單單欺負(fù)老實(shí)的同學(xué)，不知從哪天開始，浩浩就成他的目標(biāo)。那天，我們上體育課，大家都規(guī)規(guī)矩矩地做操，浩浩也在認(rèn)真的做操，“大缺德”一轉(zhuǎn)眼看到了浩浩，肚子里的壞水就涌上來了，他悄悄地走到他后面，趁浩浩不注意，就把他的褲子一下子就抓下來了，瞬間他就光光地站在了大庭廣眾之下，就連旁邊的女生也看得一清二楚的。我心里想：這下壞了，他們倆還不得打在一起��！可浩浩不但沒打他，連罵他一句都沒有，自己靜悄悄地就把褲子提上來了，然后他就默默地走了。他的行為讓旁邊的同學(xué)目瞪口呆。
還有一次下課時(shí)，我們和浩浩在一起玩口袋，我們班的那個(gè)大缺德又來了，他看到浩浩在，跑過來就是一腳，一下子就把浩浩就踹倒了！浩浩疼得哭了起來，好半天才從地上爬起來，可他還是一句狠話也不說。在一旁的我終于看不過眼了，就狠狠地罵了那個(gè)大缺德：“你咋這么壞呢？損到啥份了！”
最可氣的是有一次在課堂上，大缺德老在那兒引逗浩浩說話，浩浩剛一開口，他就把浩浩說話的事告訴老師了。老師不分是非就讓浩浩到前面站著去了。后來我實(shí)在忍不住了，就走到老師身邊說明了真相，為浩浩平了反，可是浩浩還是沒有一句申辯，最后連老師都?xì)獾寐裨顾f：“你可真夠老實(shí)的了！”
直到后來的一天，我和浩浩交談才知道：原來浩浩家里很窮，他媽媽天天告訴他：“無論在什么時(shí)候都要忍呀，咱家沒錢，你說你要是惹了什么禍，咱家可是賠不起的！”
哎，原來他這個(gè)“忍者”，是被窮給逼出來的！唉！可憐的浩浩……
教師評(píng)語：一個(gè)特殊性格孩子的形象，一個(gè)默默讓人欺負(fù)的孩子的形象，反襯出一種社會(huì)現(xiàn)象，似乎家庭條件好的孩子就可以欺負(fù)別人，條件不好的孩子就要低人一等，這是不符合我們當(dāng)今的社會(huì)大主題的！這來自真實(shí)生活的講訴，是否要引起我們的注意呢？
媽媽，饒了我吧
實(shí)驗(yàn)小學(xué) 六年四班 賈天笑
現(xiàn)在的爸爸媽媽都非常的愛嘮叨，并且嘮叨得一點(diǎn)原則都不講，總愛把自己的孩子和別人的孩子比較，我的父母也是一樣。不過還好，現(xiàn)在的我已經(jīng)煉成了“火影忍者”中的忍術(shù)了，多數(shù)情況我是忍得住的，可是有的時(shí)候，連我的忍術(shù)也有不好使的時(shí)候。
那是在上周五，媽媽的同學(xué)請(qǐng)我們?nèi)コ燥�，爸爸沒有在家，沒人照顧我，媽媽就只好帶著我去了。剛坐到飯店，媽媽就和他們聊得熱火朝天的了，當(dāng)他們聊到自己的孩子時(shí)，我就意識(shí)到自己完了，因?yàn)槲彝蝗幌肫鹆怂麄兩洗蔚恼勗�，媽媽在那次談話中，可是把我所有的糗事全部說了出來，害得我的臉都紅一陣紫一陣的，幸虧我的忍術(shù)高超，才沒有因此而氣炸了肺�？墒墙裉煳覅s不想再忍了，因?yàn)槿套中纳弦话训�，那滋味�?shí)在是太難受了，于是，我就想了個(gè)辦法，“三十六計(jì)走為上計(jì)”，干脆跑吧！于是我就一點(diǎn)點(diǎn)地往椅子外面挪動(dòng)，可是當(dāng)我馬上就要成功的時(shí)侯，只聽身后一聲大吼：“賈天笑，你要干什么去？”我想：完了，被發(fā)現(xiàn)了！我趕緊露出笑臉說：“我去玩一會(huì)兒。”媽媽卻虎著臉說：“玩什么玩，給我老實(shí)坐著！”看著媽媽嚴(yán)肅的臉，我只好老老實(shí)實(shí)的坐下了。
按理，發(fā)了一通脾氣，媽媽應(yīng)該能換個(gè)話題了吧？可好記性的她，竟然還是沒有忘記自己的演說，她又接著說上了：“我家的賈天笑可逗了，那次他回到家，發(fā)現(xiàn)自己的帽子不見了，又回到英語班去找，跑了一個(gè)來回才發(fā)現(xiàn)帽子就在他手里呢！”哎，我的媽媽呀，你對(duì)我糗事的記性，咋總是這么好呢！
“我真是羨慕死人家的誰誰誰了，你看人家多好，把把考試一百分�！边@樣的話，簡(jiǎn)直就像刀子，一刀一刀地刮我的心，晚上，我終于忍不住了，就對(duì)媽媽說：“你什么時(shí)候能理解我們的孩子的心思呢？”還沒等我把話說完，媽媽就大聲吼起來：“嘿，我把你養(yǎng)這么大，還有錯(cuò)了，給我去房間反省去！”
��！媽媽我受不了了！什么時(shí)候您才能不再嘮叨，我寧可用不玩電腦來交換！
教師評(píng)語： 一個(gè)討厭媽媽嘮叨的孩子的心理寫照。小作者對(duì)事件經(jīng)過的描寫，突出了一個(gè)愛嘮叨，不在乎孩子心理想法的母親，本文對(duì)于事件的描述有條不紊，突出著人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)的描寫，凸顯出人物的性格特點(diǎn)，從而突出主題的表達(dá)。