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有關(guān)干家務(wù)的作文4篇

發(fā)布時(shí)間:2018-04-26

有關(guān)干家務(wù)的作文4篇

  小貓也會(huì)干家務(wù)

  洮南市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 六年四班 楊保境

  要讓貓干家務(wù)活,可不是一件容易的事。你不信吧,我家的貓就能干家務(wù)活。

  在我家中的一個(gè)角落里有一個(gè)小小的房子,里面住著一只可愛(ài)的小貓,小貓是老貓生的,老貓是老老貓

  生的,這不,老貓剛生下小貓,就被姥姥送給別人了,剩下小貓十分可憐,于是我倍加關(guān)愛(ài)它。小貓的

  左邊耳朵是黑色的,右邊的耳朵是白色的,肚子也是白色,尾巴卻是黑白相間的,別看小貓小,但卻很

  懶惰,連牛奶都恨不得讓我喂它,但今天小貓卻很“勤快”,每天早上老媽的“河?xùn)|獅吼”是絕對(duì)讓人

  躲不過(guò)去的!可今天老媽竟然沒(méi)有發(fā)威,于是我就可以趁此機(jī)會(huì)狠狠地睡上一個(gè)大懶覺(jué)了。就在我還沉

  浸在美夢(mèng)之中時(shí),突然覺(jué)得有什么東西暖暖地在我的臉上舔著,我慢慢地睜開(kāi)我的睡眼,呀!嚇?biāo)牢伊?/p>

 !原來(lái)是小貓,它喵喵地叫著。原來(lái)老媽出去了,忘給小貓喂奶了,它餓極了,才來(lái)舔我的臉了,于是

  ,我的睡意全消,爬起來(lái),拿出一袋牛奶,咬開(kāi)后就倒進(jìn)鐵盆里,小貓立刻貪婪地喝起來(lái),我也喝了幾

  滴剩下的牛奶,真是比貓還可憐。我知道媽媽出去辦事,會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間才回來(lái),便拿出家里儲(chǔ)存的大包的

  零食,想痛痛快快地邊吃邊玩。這么好的時(shí)光可不能自己玩,當(dāng)然還要帶上小貓。我和小貓一邊玩耍,

  一邊吃著零食,我吃什么都要分給它一點(diǎn)點(diǎn),我倆相處很融洽。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,一袋一袋的零

  食也吃完了,低頭一看真是滿地竟是零食袋!我心想:一定要在老媽回來(lái)之前弄開(kāi)凈,要不然我就慘了

  。小貓不愧是我的知心朋友,它好像一下子讀懂了我的心思,我正要撿這些垃圾時(shí),我發(fā)現(xiàn)小貓已經(jīng)開(kāi)

  始忙活起來(lái)了!你看,它用嘴把零食袋叼起來(lái),顛顛地跑到到垃圾箱旁邊,把零食袋扔進(jìn)去,然后再去

  叼別的零食袋,我真佩服我家的小貓,這么聰明能干!在我和小貓一起努力下,我們很快就完成了清掃

  任務(wù)。我高興極了,不禁抱起小貓,狠狠地親了一下!

  啊,我勤快的小貓,我真是愛(ài)死你了!

  教師評(píng)語(yǔ):小作者用靈活細(xì)膩的文筆,刻畫(huà)出一個(gè)機(jī)靈可愛(ài)的小貓形象,讀后讓人不覺(jué)也喜歡上這只能

  做家務(wù)的小精靈了。本文敘事完整有序,重點(diǎn)情節(jié)突出,很明顯地突顯出這只“小精靈”形象的特點(diǎn)。

  特殊的家務(wù)活

  洮南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)  五年一班  劉潤(rùn)桐

  今天,作文班老師讓我們寫(xiě)以“做家活”為題材的作文,我是家里的“小公主”,從來(lái)都是“衣

  來(lái)伸手飯來(lái)張口”,家里的家務(wù)活哪能輪到我來(lái)干呢!我愁眉苦臉地在家里徘徊著,咳,我上哪找家務(wù)

  活去。

  正當(dāng)我發(fā)愁時(shí),爸爸走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“桐桐,你媽今天出差,還有一大堆家務(wù)活來(lái)等著我干,你

  也知道,快要到新聞的時(shí)間了,你看,寶貝女兒,你能不能……”“哦,我明白了,您是不是想讓我?guī)?/p>

  助你干家務(wù)活,好,我正想嘗一嘗干家務(wù)活的滋味呢!”還沒(méi)等爸爸說(shuō)完我就打斷了他的話急切地說(shuō)。

  “打住,停止!我不是那個(gè)意思,我的小祖宗,我可不敢讓你給我添亂,你要是在做家務(wù)的時(shí)候,打碎

  幾個(gè)碗,‘毀容’幾件衣服,你媽還不扒了我的皮。我想讓你幫我看看新聞聯(lián)播,把新聞的主要內(nèi)容記

  下來(lái)就可以了,ok?”爸爸征詢地看著我。我不禁暗喜:“不錯(cuò),幫爸爸看新聞也應(yīng)該算是幫助父母做

  家務(wù)了吧!”于是我比剛才還要干脆地答應(yīng)了。我迅速地打開(kāi)電視機(jī)看起新聞來(lái)。  

  我看了一會(huì)兒,就覺(jué)得很沒(méi)意思,就開(kāi)始溜號(hào)了。這時(shí),爸爸走了過(guò)來(lái)問(wèn)我:“桐桐,你能把剛才看的

  內(nèi)容告訴我嗎?”我一聽(tīng),暈!我全忘了!我支支吾吾說(shuō)不出來(lái)。爸爸連忙放下手中的活,嘴里還不住

  地叨咕著:“我就知道你看新聞不會(huì)那么認(rèn)真,還是我自己來(lái)看吧!叫你干這點(diǎn)活,你都干不了,以后

  還能做什么?”我無(wú)語(yǔ)了。

  怎么樣?這是不是特殊的家務(wù)活,雖然干得不怎么樣?但總算體驗(yàn)了一回。小朋友,如果你想幫家長(zhǎng)干

  家務(wù)活,就學(xué)學(xué)我吧!

  教師評(píng)語(yǔ):一次特殊家務(wù)活的體驗(yàn),使小作者的經(jīng)歷中增添了一份特別的色彩。現(xiàn)在的孩子都是從來(lái)不

  做家務(wù)活的,沒(méi)有這樣的體驗(yàn),孩子的生命經(jīng)歷中就少了一份生活經(jīng)驗(yàn)的累積,這不禁讓我們思考:是

  不是該讓孩子做一些自己力所能及的事了!

  超級(jí)丑餃

  洮南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)  五年二班  孫凡迪

  今天,老師讓我們回家做家務(wù)活。我一邊琢磨著一邊慢慢地走回了家。一進(jìn)門(mén),便聞到了濃濃的肉

  餡味,原來(lái)老媽正在剁肉餡,我眼前一亮,老師不是讓我們做家務(wù)活嗎?那就讓我?guī)椭鴭寢尠溩影桑?/p>

  我飛火流星般地跑到了老媽的身邊,問(wèn)道:“老媽?zhuān)懿荒茏屛遗隳惆溩影?”媽媽猶豫了一

  會(huì)兒,說(shuō):“你也不會(huì)包啊,不過(guò)讓你鍛煉一下也好,先洗一下手再來(lái)吧!”我興沖沖地洗完手便開(kāi)始

  干了。

  可是我還不知道怎么做餃子呢!于是便請(qǐng)教媽媽?zhuān)蠇屢稽c(diǎn)都不謙虛,馬上就給我上起了包餃子課,你

  看媽媽教的還真是仔細(xì)呢!一邊演示一邊說(shuō):“這樣做……然后……最后……”終于一個(gè)精彩的教程完

  成了!霸瓉(lái)包餃子這么簡(jiǎn)單啊!”我便照媽媽說(shuō)得開(kāi)始實(shí)踐起來(lái),我拿了一個(gè)餃子皮,先放上一點(diǎn)餡

  ,再對(duì)折,再折,再折之后折完了,我興奮地大叫:“好,做好了!”可正當(dāng)我的高音兒正在“繞梁”

  的時(shí)候,我突然發(fā)現(xiàn)我的杰作突然開(kāi)了個(gè)口子,這可實(shí)在是太丟人了!趁著媽媽不注意,我馬上“補(bǔ)救

  ”起來(lái),拿了一塊餃子皮趕快補(bǔ)上了,因?yàn)榻辜,一不小心又弄破了!我又開(kāi)始“補(bǔ)救”,等我終于補(bǔ)

  好了,這個(gè)餃子也早已不堪入目了。我心里很不舒服,可是還是想努力地做好,于是我又做了幾個(gè),沒(méi)

  想到一個(gè)比一個(gè)糟,包出的餃子可以評(píng)為超級(jí)丑餃了,我發(fā)飆了!不整了!

  我的老媽觀戰(zhàn)已久,見(jiàn)我臨陣脫逃,她便把我叫過(guò)來(lái),又指點(diǎn)了幾下,我認(rèn)真地聽(tīng)著,又照樣子做了幾

  個(gè),嗯,我的作品雖然不再破了,但是還是很丑!可媽媽看著我的這些超級(jí)丑餃,竟然表現(xiàn)出一臉欣慰

  的樣子,我真不明白……

  過(guò)了十分鐘,餃子煮好了,我挑了一個(gè)最丑的餃子嘗了一口,嗯,樣子雖然丑,味道倒是還挺香!也許

  因?yàn)槭亲约旱淖髌返木壒拾桑课以趺从X(jué)得我的丑餃真的很好吃呢!

  你看,我的家務(wù)活干完了,明天我可以寫(xiě)作文了!

  教師評(píng)語(yǔ):小作者的一次家務(wù)體驗(yàn),讓他體會(huì)到了勞動(dòng)帶給人的那種快樂(lè)的滋味。本文注重了人物的動(dòng)

  作、心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)的刻畫(huà),從而將鮮活的人物形象,展現(xiàn)在讀者的面前,有濃郁的生活氣息。

  好心幫倒忙

  洮南市第四小學(xué)  四年二班  楊子涵

  我是家里的“小皇帝”!讓我干點(diǎn)活那是難上加難。〗Y(jié)果老師卻偏偏給我出了個(gè)難題——寫(xiě)干

  家務(wù)活為題材的作文。

  干什么活呢?我左思右想,掃地?不行,爸爸都掃過(guò)了;拖地?不用,媽媽拖完了。洗碗?好,

  就洗碗!我把手伸進(jìn)水里,把碗放進(jìn)水里,開(kāi)始洗了起來(lái),我拿著碗,卻不知道從何下手?正在思考的

  時(shí)候,我左手一滑,沒(méi)拿住,碗掉到地上了,“啪”,碗碎了!完了!爸爸媽媽回來(lái)一定會(huì)對(duì)于展開(kāi)“

  男女雙打”的!于是,我馬上飛快地處理殘局。

  洗碗不行。我掃地吧,雖然爸爸掃過(guò)了,卻仍有灰塵,我掃來(lái)掃去,結(jié)果一使勁,掃把頭掉了!完了,

  這回所要遭遇的,八成不僅僅是“男女雙打”了!媸菤馑牢伊!我馬上把笤帚藏了起來(lái),以毀滅

  證據(jù)。

  算了,我還是去做菜吧!我想做一個(gè)簡(jiǎn)單的菜——炒雞蛋?墒沁@手也不好使!輕輕地抖雞蛋就掉在

  了菜板上,碎了!蛋清蛋黃清清白白地順著菜板流到了凳子上,地板上,哇!今天真是點(diǎn)兒背啊!我趕

  緊去拿拖布,想我弄臟的地,拖一拖,誰(shuí)料到腳下一滑卻又摔了仰面朝天,疼死我了!

  爸爸媽媽偏偏在這個(gè)時(shí)候回來(lái)了,一進(jìn)門(mén)就比賽似地向我瞪眼睛:“你……這是演提哪出戲呀?咋把家

  里弄得這么糟!”我不想說(shuō)話了,只是無(wú)言地看著他們,擺出一幅死豬不怕開(kāi)水燙的架式。

  哎,這可真是好心幫倒忙!

  教師評(píng)語(yǔ):一個(gè)想幫忙去成了幫倒忙的孩子,把家里折騰得一團(tuán)糟,小作者將現(xiàn)在大多數(shù)不會(huì)干家務(wù)的

  孩子特點(diǎn)突出的十分明顯,尤其是忙亂的一團(tuán)糟的樣子的描寫(xiě),更加細(xì)膩地體現(xiàn)著缺少勞動(dòng)實(shí)踐的孩子

  們是多么的令人擔(dān)憂。

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