我們班的“搗蛋鬼”
去年，我們班休學下來一個叫馬藺的學生，提起他的名字同學們都很破煩。他不僅學習差、紀律差；而且衛(wèi)生習慣特差。他全身上下和黑人相差無幾，老遠就能聞到一身汗臭味，嘴邊老是黑黑的圓圈，所以同學們老是叫他“搗蛋鬼”。
他幾乎沒有一天能完成家庭作業(yè)的，課堂作業(yè)是在同學們的督促下勉強完成，但是寫下來的字沒有一個是正確的。老師批改作業(yè)時不知怎么批改，怎么檢查都是錯的，反正找不出完全正確的一、兩個字來， 問題非常嚴重 。
有一天，我無意間發(fā)現(xiàn)了他吧自己座位旁的垃圾撿來丟進了垃圾桶里了，我不動聲色，幾分鐘后我把他請到辦公室，開始他以為又要受到老師的批評了，一雙直勾勾的眼睛看著我，一臉很無奈的樣子�？礃幼邮亲龊昧私邮芾蠋熍u的樣子。這時我發(fā)話了，“聽同學說你今天做好事了�！碑敃r他很茫然，覺得同學都愛打小報告，所以他不敢承認。害怕老師說反話來將他的軍。于是我把我親眼看到的一幕說出來了，這不是真的嗎？他低下了頭說是真的，于是我摸摸他的頭，對他說：“很不錯嘛，值得表揚�！庇谑俏矣闷胶偷男膽B(tài)給他談起話來，從他的一舉一動談到他的學習、衛(wèi)生、還和同學的相處等。我問他為什么有這樣多的壞毛病，他說：“是媽媽從小就這樣教他的�！笨磥韱栴}的關(guān)鍵出在家庭教育上。
第二天，我在班上先表揚了他的這種做法，并要班里的同學們向他學習，同學們投來了了異樣的目光，大家都蒙了，并異口同聲的說：“��！怎么會�！� 這時我把前一天馬藺撿垃圾的事情告訴了班上的學生 ，并且當場對馬藺進行表揚。為了讓他不舊病復發(fā)我叫他每天給我匯報他的情況，而且經(jīng)常把她叫到辦公室談話交流。同時我也在當天找到了馬藺的家長，了解了家庭情況，得知家長教育孩子的方法確實很糟糕，然后我也給家長匯報了孩子在學校的情況非常嚴重，要家長配合教師教育好自己的孩子有沒有信心，家長表態(tài)非常有信心，于是我給家長講了配合過程。
一個月后，馬藺變了，臉干凈了，衣服也干凈了，書寫開始有了變化，由原來的不會寫到慢慢能一筆一劃的書寫。從這個事列中我明白了一個道理，問題學生不是不能改變，而是老師沒去發(fā)現(xiàn)他閃光的地方。真是春風化雨花千樹，愛心培育幸福花啊。