我們班的“搗蛋鬼”
去年,我們班休學(xué)下來一個叫馬藺的學(xué)生,提起他的名字同學(xué)們都很破煩。他不僅學(xué)習差、紀律差;而且衛(wèi)生習慣特差。他全身上下和黑人相差無幾,老遠就能聞到一身汗臭味,嘴邊老是黑黑的圓圈,所以同學(xué)們老是叫他“搗蛋鬼”。
他幾乎沒有一天能完成家庭作業(yè)的,課堂作業(yè)是在同學(xué)們的督促下勉強完成,但是寫下來的字沒有一個是正確的。老師批改作業(yè)時不知怎么批改,怎么檢查都是錯的,反正找不出完全正確的一、兩個字來, 問題非常嚴重 。
有一天,我無意間發(fā)現(xiàn)了他吧自己座位旁的垃圾撿來丟進了垃圾桶里了,我不動聲色,幾分鐘后我把他請到辦公室,開始他以為又要受到老師的批評了,一雙直勾勾的眼睛看著我,一臉很無奈的樣子?礃幼邮亲龊昧私邮芾蠋熍u的樣子。這時我發(fā)話了,“聽同學(xué)說你今天做好事了!碑敃r他很茫然,覺得同學(xué)都愛打小報告,所以他不敢承認。害怕老師說反話來將他的軍。于是我把我親眼看到的一幕說出來了,這不是真的嗎?他低下了頭說是真的,于是我摸摸他的頭,對他說:“很不錯嘛,值得表揚!庇谑俏矣闷胶偷男膽B(tài)給他談起話來,從他的一舉一動談到他的學(xué)習、衛(wèi)生、還和同學(xué)的相處等。我問他為什么有這樣多的壞毛病,他說:“是媽媽從小就這樣教他的!笨磥韱栴}的關(guān)鍵出在家庭教育上。
第二天,我在班上先表揚了他的這種做法,并要班里的同學(xué)們向他學(xué)習,同學(xué)們投來了了異樣的目光,大家都蒙了,并異口同聲的說:“!怎么會! 這時我把前一天馬藺撿垃圾的事情告訴了班上的學(xué)生 ,并且當場對馬藺進行表揚。為了讓他不舊病復(fù)發(fā)我叫他每天給我匯報他的情況,而且經(jīng)常把她叫到辦公室談話交流。同時我也在當天找到了馬藺的家長,了解了家庭情況,得知家長教育孩子的方法確實很糟糕,然后我也給家長匯報了孩子在學(xué)校的情況非常嚴重,要家長配合教師教育好自己的孩子有沒有信心,家長表態(tài)非常有信心,于是我給家長講了配合過程。
一個月后,馬藺變了,臉干凈了,衣服也干凈了,書寫開始有了變化,由原來的不會寫到慢慢能一筆一劃的書寫。從這個事列中我明白了一個道理,問題學(xué)生不是不能改變,而是老師沒去發(fā)現(xiàn)他閃光的地方。真是春風化雨花千樹,愛心培育幸;ò