我們班的“搗蛋鬼”
去年，我們班休學(xué)下來(lái)一個(gè)叫馬藺的學(xué)生，提起他的名字同學(xué)們都很破煩。他不僅學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差；而且衛(wèi)生習(xí)慣特差。他全身上下和黑人相差無(wú)幾，老遠(yuǎn)就能聞到一身汗臭味，嘴邊老是黑黑的圓圈，所以同學(xué)們老是叫他“搗蛋鬼”。
他幾乎沒(méi)有一天能完成家庭作業(yè)的，課堂作業(yè)是在同學(xué)們的督促下勉強(qiáng)完成，但是寫下來(lái)的字沒(méi)有一個(gè)是正確的。老師批改作業(yè)時(shí)不知怎么批改，怎么檢查都是錯(cuò)的，反正找不出完全正確的一、兩個(gè)字來(lái)， 問(wèn)題非常嚴(yán)重 。
有一天，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了他吧自己座位旁的垃圾撿來(lái)丟進(jìn)了垃圾桶里了，我不動(dòng)聲色，幾分鐘后我把他請(qǐng)到辦公室，開始他以為又要受到老師的批評(píng)了，一雙直勾勾的眼睛看著我，一臉很無(wú)奈的樣子�？礃幼邮亲龊昧私邮芾蠋熍u(píng)的樣子。這時(shí)我發(fā)話了，“聽(tīng)同學(xué)說(shuō)你今天做好事了�！碑�(dāng)時(shí)他很茫然，覺(jué)得同學(xué)都愛(ài)打小報(bào)告，所以他不敢承認(rèn)。害怕老師說(shuō)反話來(lái)將他的軍。于是我把我親眼看到的一幕說(shuō)出來(lái)了，這不是真的嗎？他低下了頭說(shuō)是真的，于是我摸摸他的頭，對(duì)他說(shuō)：“很不錯(cuò)嘛，值得表?yè)P(yáng)�！庇谑俏矣闷胶偷男膽B(tài)給他談起話來(lái)，從他的一舉一動(dòng)談到他的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、還和同學(xué)的相處等。我問(wèn)他為什么有這樣多的壞毛病，他說(shuō)：“是媽媽從小就這樣教他的�！笨磥�(lái)問(wèn)題的關(guān)鍵出在家庭教育上。
第二天，我在班上先表?yè)P(yáng)了他的這種做法，并要班里的同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，同學(xué)們投來(lái)了了異樣的目光，大家都蒙了，并異口同聲的說(shuō)：“�。≡趺磿�(huì)。” 這時(shí)我把前一天馬藺撿垃圾的事情告訴了班上的學(xué)生 ，并且當(dāng)場(chǎng)對(duì)馬藺進(jìn)行表?yè)P(yáng)。為了讓他不舊病復(fù)發(fā)我叫他每天給我匯報(bào)他的情況，而且經(jīng)常把她叫到辦公室談話交流。同時(shí)我也在當(dāng)天找到了馬藺的家長(zhǎng)，了解了家庭情況，得知家長(zhǎng)教育孩子的方法確實(shí)很糟糕，然后我也給家長(zhǎng)匯報(bào)了孩子在學(xué)校的情況非常嚴(yán)重，要家長(zhǎng)配合教師教育好自己的孩子有沒(méi)有信心，家長(zhǎng)表態(tài)非常有信心，于是我給家長(zhǎng)講了配合過(guò)程。
一個(gè)月后，馬藺變了，臉干凈了，衣服也干凈了，書寫開始有了變化，由原來(lái)的不會(huì)寫到慢慢能一筆一劃的書寫。從這個(gè)事列中我明白了一個(gè)道理，問(wèn)題學(xué)生不是不能改變，而是老師沒(méi)去發(fā)現(xiàn)他閃光的地方。真是春風(fēng)化雨花千樹，愛(ài)心培育幸�；ò �