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我最熟悉的一個(gè)人(作文2篇)

發(fā)布時(shí)間:2018-11-13

我最熟悉的一個(gè)人(作文2篇)

  荊州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)  七(10)班下   竇嘉貝

  父愛(ài)如山,只因這四個(gè)字,流露出來(lái):父愛(ài)是濃濃的,充滿溫暖。

  眼前有個(gè)模糊不清的人影:他,個(gè)子高高,而且瘦瘦的。這會(huì)想到是誰(shuí)呢?他就是——我親愛(ài)的爸爸呀!

  只因這一件事,讓我感受到,父愛(ài)真的如大山一樣偉大,一樣牢固。在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里,我把新買的自行車拿了出來(lái),讓爸爸教我騎,好讓我快快學(xué)會(huì)。來(lái)到了操場(chǎng),我坐上了座位,以為它還可以保持平衡,車一歪,我就一屁股坐到了地上,痛得哈哈大笑,眼淚都流出來(lái)了。困難正向我一步步逼進(jìn),我因一次次挑戰(zhàn)后,一次次失敗。爸爸看我學(xué)的大汗淋漓,每次都帶有鼓勵(lì)的語(yǔ)氣說(shuō):“不要怕,繼續(xù)來(lái)!”我十分相信這句話:一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,我還沒(méi)有學(xué)好到一定的程度,還是歪歪扭扭的騎著,不過(guò),在過(guò)后的一個(gè)小時(shí)里,我不需要爸爸扶著,自己能騎,這真讓我萬(wàn)分欣喜。爸爸再次用鼓勵(lì)的目光看著我,并高興的對(duì)我說(shuō):“貝,真聰明,一下子就學(xué)會(huì)了,繼續(xù)保持!甭(tīng)到低爸爸的話后,我的腳下似乎踏了一片云朵,輕快如飛。接著,他扶著車子,又摸了摸我的腦袋,說(shuō):“我跑,你騎,好不好!”我連聲說(shuō)道:“好啊好。 边@讓我萬(wàn)分吃驚的是——他跑的是那么地快,我怎么能趕得上呢?

  最后,我終于悟出一個(gè)道理:學(xué)習(xí)騎車,不是光靠爸爸,而是自己把握好自己,要向自己的人生目標(biāo)前行。爸爸氣喘吁吁的,我也笑呵呵的。爸爸帶有哲理語(yǔ)氣地對(duì)我說(shuō):“貝,不要在乎前方有多遠(yuǎn),關(guān)鍵在于你能行多遠(yuǎn),才是最棒的!蔽胰嗔巳嗨み^(guò)又哭后的眼睛,便成了一個(gè)熊貓眼。

  事后,我知道了爸爸對(duì)我的關(guān)心與無(wú)限的愛(ài)。

  。“职,我讀出了你對(duì)我的愛(ài),我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在心里的。

  家長(zhǎng)評(píng)定:這是一篇同題重寫(xiě)作文,比上次有進(jìn)步。但開(kāi)頭和結(jié)尾沒(méi)有點(diǎn)題,點(diǎn)題后再引入事例會(huì)好些,要不然讓人感覺(jué)離題,是在寫(xiě)《父愛(ài)》。

  我最熟悉的一個(gè)人

  荊州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)  七(10)班下   竇嘉貝

  一位一直以來(lái)幫助我學(xué)習(xí)與生活的好朋友——曹澤穎。

  在班上,她特別喜歡幫助我,我也經(jīng)常幫助她:當(dāng)她遇到困難的時(shí)候,我會(huì)對(duì)她說(shuō):“山從水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。”當(dāng)她沮喪時(shí),我會(huì)對(duì)她說(shuō):“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小!碑(dāng)她傷心時(shí),我會(huì)對(duì)她說(shuō):“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。”……

  因?yàn)槲覀儍蓚(gè)人的家離得比較近,所以我們經(jīng)常一起上學(xué),一起回家,有時(shí)候還會(huì)一起玩,幾乎是形影不離。我們倆也是一個(gè)籃球賽上的好搭檔,剛開(kāi)始,曹澤穎一次性能投進(jìn)七八個(gè)球,我只能投三四個(gè),有時(shí)候因我比曹澤穎多投幾個(gè)球,而沾沾自喜。我雖然與她很好,但有時(shí)也會(huì)與她發(fā)生矛盾,也鬧小別扭,不過(guò)一會(huì)就好了,因?yàn)槲覀兪呛门笥选?/p>

  記得那一天,作業(yè)布置比較少。我與曹澤穎約好時(shí)間,第四節(jié)課去操場(chǎng)打球。第三節(jié)課下,我已經(jīng)把作業(yè)分解了一大半。只見(jiàn)曹澤穎撓了撓腦袋,揉了揉眼睛,我連忙走過(guò)去,笑嘻嘻地對(duì)她說(shuō):“曹姐姐,下去打球吧!”她極不情愿地說(shuō):“你先下去,”她拿著筆繼續(xù)寫(xiě)著,“我不舒服,看情況下來(lái)!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。到了操場(chǎng),我與其他同學(xué)打了三十分鐘,都不見(jiàn)她人影兒,下課鈴也便響了。

  她搖頭晃腦地走過(guò)來(lái),看似十分難受,走上前問(wèn)她:“怎么啦?”她卻不理我,別人說(shuō)她在外面補(bǔ)習(xí)的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完。在我不注意間,她偷偷地逃走了。我覺(jué)得她好像不和我玩了或討厭我了。

  到了第二天培優(yōu),她早早的來(lái)到學(xué)校,主動(dòng)約我打籃球,我還是有些悶悶不樂(lè),但我心里還是沾沾自喜。她笑著對(duì)我說(shuō):“昨天的事,其實(shí)也沒(méi)什么的,是我很難受,你不再多想啊。過(guò)來(lái)呀,你姐來(lái)教你,好不好?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。剛開(kāi)始我心里還有點(diǎn)納悶,可是看她一心一意地教我投籃,我覺(jué)得我錯(cuò)怪了她,我感到十分慚愧。

  我的朋友!曹澤穎,你幫助了我那么多事,我將如何來(lái)報(bào)答你呢?

  家長(zhǎng)評(píng)定:作文最好不要老寫(xiě)同一個(gè)人,同一件事,對(duì)作文沒(méi)有長(zhǎng)勁。試著用同樣的題目寫(xiě)不同的人,不同的事,反映不同的寓意,才會(huì)讓寫(xiě)作得到提升。重寫(xiě)一篇。

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