我最熟悉的一個人(作文2篇)
荊州市實驗中學 七(10)班下 竇嘉貝
父愛如山,只因這四個字,流露出來:父愛是濃濃的,充滿溫暖。
眼前有個模糊不清的人影:他,個子高高,而且瘦瘦的。這會想到是誰呢?他就是——我親愛的爸爸呀!
只因這一件事,讓我感受到,父愛真的如大山一樣偉大,一樣牢固。在一個風和日麗的日子里,我把新買的自行車拿了出來,讓爸爸教我騎,好讓我快快學會。來到了操場,我坐上了座位,以為它還可以保持平衡,車一歪,我就一屁股坐到了地上,痛得哈哈大笑,眼淚都流出來了。困難正向我一步步逼進,我因一次次挑戰(zhàn)后,一次次失敗。爸爸看我學的大汗淋漓,每次都帶有鼓勵的語氣說:“不要怕,繼續(xù)來!”我十分相信這句話:一個小時過去了,我還沒有學好到一定的程度,還是歪歪扭扭的騎著,不過,在過后的一個小時里,我不需要爸爸扶著,自己能騎,這真讓我萬分欣喜。爸爸再次用鼓勵的目光看著我,并高興的對我說:“貝,真聰明,一下子就學會了,繼續(xù)保持。”聽到低爸爸的話后,我的腳下似乎踏了一片云朵,輕快如飛。接著,他扶著車子,又摸了摸我的腦袋,說:“我跑,你騎,好不好。 蔽疫B聲說道:“好啊好。 边@讓我萬分吃驚的是——他跑的是那么地快,我怎么能趕得上呢?
最后,我終于悟出一個道理:學習騎車,不是光靠爸爸,而是自己把握好自己,要向自己的人生目標前行。爸爸氣喘吁吁的,我也笑呵呵的。爸爸帶有哲理語氣地對我說:“貝,不要在乎前方有多遠,關(guān)鍵在于你能行多遠,才是最棒的!蔽胰嗔巳嗨み^又哭后的眼睛,便成了一個熊貓眼。
事后,我知道了爸爸對我的關(guān)心與無限的愛。
!爸爸,我讀出了你對我的愛,我會永遠珍藏在心里的。
家長評定:這是一篇同題重寫作文,比上次有進步。但開頭和結(jié)尾沒有點題,點題后再引入事例會好些,要不然讓人感覺離題,是在寫《父愛》。
我最熟悉的一個人
荊州市實驗中學 七(10)班下 竇嘉貝
一位一直以來幫助我學習與生活的好朋友——曹澤穎。
在班上,她特別喜歡幫助我,我也經(jīng)常幫助她:當她遇到困難的時候,我會對她說:“山從水復疑無路,柳暗花明又一村!碑斔趩蕰r,我會對她說:“會當凌絕頂,一覽眾山小。”當她傷心時,我會對她說:“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺!薄
因為我們兩個人的家離得比較近,所以我們經(jīng)常一起上學,一起回家,有時候還會一起玩,幾乎是形影不離。我們倆也是一個籃球賽上的好搭檔,剛開始,曹澤穎一次性能投進七八個球,我只能投三四個,有時候因我比曹澤穎多投幾個球,而沾沾自喜。我雖然與她很好,但有時也會與她發(fā)生矛盾,也鬧小別扭,不過一會就好了,因為我們是好朋友。
記得那一天,作業(yè)布置比較少。我與曹澤穎約好時間,第四節(jié)課去操場打球。第三節(jié)課下,我已經(jīng)把作業(yè)分解了一大半。只見曹澤穎撓了撓腦袋,揉了揉眼睛,我連忙走過去,笑嘻嘻地對她說:“曹姐姐,下去打球吧!”她極不情愿地說:“你先下去,”她拿著筆繼續(xù)寫著,“我不舒服,看情況下來!蔽尹c了點頭。到了操場,我與其他同學打了三十分鐘,都不見她人影兒,下課鈴也便響了。
她搖頭晃腦地走過來,看似十分難受,走上前問她:“怎么啦?”她卻不理我,別人說她在外面補習的作業(yè)還沒寫完。在我不注意間,她偷偷地逃走了。我覺得她好像不和我玩了或討厭我了。
到了第二天培優(yōu),她早早的來到學校,主動約我打籃球,我還是有些悶悶不樂,但我心里還是沾沾自喜。她笑著對我說:“昨天的事,其實也沒什么的,是我很難受,你不再多想啊。過來呀,你姐來教你,好不好?”我點了點頭。剛開始我心里還有點納悶,可是看她一心一意地教我投籃,我覺得我錯怪了她,我感到十分慚愧。
我的朋友。〔軡煞f,你幫助了我那么多事,我將如何來報答你呢?
家長評定:作文最好不要老寫同一個人,同一件事,對作文沒有長勁。試著用同樣的題目寫不同的人,不同的事,反映不同的寓意,才會讓寫作得到提升。重寫一篇。