有趣的信息技術(shù)課
張欣悅
今天下午，我們信息技術(shù)課我們要學(xué)''scratch '' 的第六課火柴人的故事 ，這一課最主要的是電腦上的繪畫的能力。
上課了，張老師說;‘‘前幾課我們學(xué)習(xí)了從素材中調(diào)用角色，其實(shí)我們也可以自己繪制創(chuàng)作角色，說不定會(huì)有意想不到的收獲!今天我們就來創(chuàng)作一個(gè)火柴人的作品吧!’’’聽了張老師的話做了起來，我好好地構(gòu)思了一番，我準(zhǔn)備做一個(gè)愛跳舞的火柴人�；鸩袢丝呻y畫了。我畫的時(shí)候，要不是腦袋畫歪了，就是手或腳畫歪了，怎么也畫不好。于是，我去請(qǐng)教了張老師。張老師教我繪畫火柴人，我先打開了繪圖窗口，利用畫圓圈的的工具在紙上畫上了火柴人的臉，再用畫直線的工具畫上了火柴人身體的形狀，最后用鉛筆畫上了火柴人的四肢，這樣一個(gè)火柴人就畫好了。在張老師的幫助下，我畫好了第一個(gè)火柴人。我掌握了畫火柴人的方法，接著我又多畫了幾個(gè)造型不同的火柴人，把這些火柴人合在一起，一個(gè)會(huì)跳舞的火柴人就做好了。形體是做好了，可是火柴人不會(huì)動(dòng)，怎么跳舞呢?這個(gè)時(shí)候，就應(yīng)該為火柴人編寫程序了。編寫程序時(shí)，一定要認(rèn)真仔細(xì)要是中間的哪一步錯(cuò)了，這個(gè)火柴人就跳不起舞來了。我點(diǎn)擊了“控制”從里面拖出了我需要的程序，又從“動(dòng)作”“外觀”里分別拖出了我需要的程序。我還 給火柴人加上了語(yǔ)言，使火柴人這個(gè)形象變得更加深動(dòng)有趣。我還在圖片上加了背景，來襯托跳舞時(shí)火柴人火柴人的形象。這樣，愛跳舞的火柴人這一作品就做好了。
這時(shí)下課鈴聲已經(jīng)響起，我把作業(yè)上交了以后，背上書包開開興興地回家