網(wǎng)絡(luò)游戲的魔力
晚上要默寫(xiě)語(yǔ)文古詩(shī)，這是幾周前老師就提醒過(guò)的，可還是有同學(xué)忘記了。例如我同桌，他在默寫(xiě)前一節(jié)課才偷偷地背了幾首，可還是有一首背不住，便提前打好了小抄，我在一邊看著，心里暗自對(duì)他看似老實(shí)的印象減了幾分。
默寫(xiě)前老師讓我們?cè)僮x幾分鐘。因?yàn)檫@次錯(cuò)一個(gè)字，整首詩(shī)都要重新默寫(xiě)，所以盡管我背得住，還是不得不再讀一讀。同桌自認(rèn)為背得到，背不住的小抄也打好了，便和前排的男同學(xué)談?wù)撈鸫蛴螒騺?lái)，還計(jì)劃多久去網(wǎng)吧一決高下。
開(kāi)始默寫(xiě)了，同桌這才戀戀不舍地結(jié)束了和前排同學(xué)的高談闊論，匆匆忙忙從課桌里翻出默寫(xiě)本開(kāi)始默寫(xiě)，不時(shí)還偷偷看看我的本子，又急忙扒開(kāi)提前準(zhǔn)備的小抄開(kāi)始抄。待我寫(xiě)好又檢查了一遍后，同桌才開(kāi)始撕小抄。把小抄撕到不能再撕后，他便很瀟灑地把碎紙往地上一灑，繼續(xù)找前排同學(xué)講游戲，并約定明天放學(xué)后一起去xx網(wǎng)吧，還夸張地制定了一條路線，提前湊足了為趕時(shí)間的車費(fèi)……我在一旁聽(tīng)了，再次對(duì)同桌看似老實(shí)的印象減了幾分。
第二天默寫(xiě)結(jié)果公布，同桌竟然沒(méi)過(guò)關(guān)，他抄都抄錯(cuò)了，哭笑不得。而且，這次沒(méi)默寫(xiě)過(guò)關(guān)的同學(xué)要等放學(xué)后，到班主任那里去寫(xiě)。以前在科代表那兒求點(diǎn)情也就過(guò)了，可聽(tīng)到這個(gè)消息，他臉都嚇綠了，嘴里不停念叨：“糟了，糟了，去不成了！”前排男生也不停地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“你背快一點(diǎn)，我等你，也許還有機(jī)會(huì)�！蓖肋@才亮起一絲希望，趕緊拿語(yǔ)文書(shū)出來(lái)讀，可沒(méi)讀幾句，又和前排男生聊起游戲來(lái)。
放學(xué)有點(diǎn)晚，老師拖了許久的堂。在老師拖堂期間，同桌一邊不停地背古詩(shī)，一邊往門口張望，滿臉期望的樣子，讀一句望一下，讀一句望一下。最后我終于受不了了，低聲對(duì)他吼：“你多讀幾句再望，好嗎？”
一下課，他立刻沖去班主任那兒默寫(xiě)。班主任讓默寫(xiě)的人依次排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)去黑板上默寫(xiě)。排隊(duì)的人都趕緊拿著書(shū)認(rèn)真讀，唯有我那個(gè)同桌，一邊看一邊不停地瞟門的方向。我聳了聳人聳肩。
很快輪到他默寫(xiě)了。他拿著粉筆，在黑板上飛快地奮筆勤書(shū)，字跡很潦草。寫(xiě)完后，他把粉筆向講臺(tái)上一扔，提著早就收拾好的書(shū)包向門外沖去，兩眼閃閃發(fā)光。
“等等，回來(lái)，錯(cuò)了一個(gè)字，排到最后去……”同桌剛才探照燈似的雙眼，瞬間熄滅了光亮，垂著頭站到長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍末端，近乎絕望的邊緣。他隔著窗戶對(duì)外邊等他一起去上網(wǎng)的那個(gè)同學(xué)比了個(gè)“先走”的手勢(shì)，便低著頭與身前身后一群和他一樣因留下來(lái)背語(yǔ)文默寫(xiě)古詩(shī)而干不成周末種種樂(lè)事的同學(xué)一起報(bào)怨班主任……
我在一邊目睹著這全過(guò)程，哭笑不得。這與班主任有什么關(guān)系呢？自己三心二意造成的，為什么怨恨別人呢？而且，因?yàn)橥娌怀捎螒蚨鴪?bào)怨認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，這不是“狗咬呂洞賓”嗎？他們一旦中了網(wǎng)絡(luò)游戲的魔法，就分不清好壞，不僅玩物喪志，更容易被魔鬼牽入地獄。