水晶鞋之夢(mèng)
梁山縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 四年級(jí) 高東方 女 10歲 這個(gè)周末，周老師給大家布置的作業(yè)是：做一件孝敬父母的事情，然后把這件事情記下來(lái)。周老師特別強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“一定要把這件事情的每個(gè)步驟寫(xiě)清楚。” 下課后，我問(wèn)周老師：“什么樣的事情才算是孝敬父母的呢？” 周老師告訴我：“比如給父母做頓飯；再比如給父母洗腳；再比如……” 哈哈，給父母洗腳吧！一定很好玩的。周老師往下再說(shuō)了些什么，我一個(gè)字都沒(méi)有聽(tīng)，我已經(jīng)確定了寫(xiě)“洗腳”。 我回到家，就把媽媽拉到沙發(fā)前坐下，聽(tīng)說(shuō)我要給她洗腳，媽媽激動(dòng)得熱淚盈眶，半天說(shuō)不出話來(lái)。 我從衛(wèi)生間拿出了一個(gè)盆子來(lái)，把他*的腳放進(jìn)去，把溫水倒進(jìn)了盆子里，然后跑回房間把這個(gè)步驟寫(xiě)下來(lái)。 然后，我給媽媽洗腳。媽媽閉著眼睛，半躺在沙發(fā)上，看她享受的樣子，就像是陶醉在無(wú)邊無(wú)際的幸福中。 我輕輕地搓著他*的腳，他*的腳真好看，十個(gè)腳趾頭都涂著銀色的指甲油，使我浮想聯(lián)翩：我想起了一個(gè)童話里的水晶鞋，像媽媽這么美麗的一雙腳，應(yīng)該穿一雙美麗的水晶鞋。 “高東方，你在想什么？” “等我長(zhǎng)大了，我要給你買(mǎi)一雙水晶鞋。” “高東方，你太讓媽媽感動(dòng)了，媽媽特別容易感動(dòng)，我一定記住你剛才說(shuō)的這句話。” 我又跑回房間。我要把我和媽媽說(shuō)的話記下來(lái)。 媽媽做起了水晶鞋之夢(mèng)。她夢(mèng)想著自己穿上了女兒給她買(mǎi)的水晶鞋，在一個(gè)華麗的大廳里和爸爸翩翩起舞……媽媽陶醉在她的美夢(mèng)里，盆里的水已經(jīng)涼了，把她的也腳凍得冰涼，她還未感覺(jué)到。 我寫(xiě)了幾行作文，繼續(xù)給媽媽洗腳。一摸，水涼了，我提起開(kāi)水瓶就往盆里到，“啊——”媽媽尖叫一聲，我趕緊扔開(kāi)開(kāi)水瓶。開(kāi)水瓶摔得粉碎，滾燙的水在地板上流淌。 我被嚇傻了，媽媽也傻了。她剛才還在美夢(mèng)里，她那雙美麗的腳穿著水晶鞋，飛快遞旋轉(zhuǎn)……現(xiàn)在，美麗的腳被燙的又紅又腫，我哭了，哭得很傷心。 點(diǎn)評(píng)：1、作文語(yǔ)言流暢，讀起來(lái)娓娓動(dòng)聽(tīng)，就像是在讀童話故事；2、文章結(jié)構(gòu)合理，沒(méi)有匠心獨(dú)具的構(gòu)思，但是，把發(fā)生的事情從前到后記錄下來(lái)，做到取舍得當(dāng)、交代清楚明了；3、文章描寫(xiě)內(nèi)容有親身經(jīng)歷的事情，又具有大膽的想象，很符合10歲孩子的天性；4、文中具有人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)，但最可貴的是在描寫(xiě)人物語(yǔ)言是采用了人物對(duì)話自然分段法，盡管描寫(xiě)的內(nèi)容較多，但是，讀起來(lái)很有條理。