一節(jié)有趣的作文課
四年級(jí)一班 陳燃
今天，雖然天氣不是很好，可是我的心情卻格外的好。這是為什么呢？因?yàn)榻裉於惱蠋熞o我們上一節(jié)有趣的作文課。
“丁零零”上課了，老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，告訴我們今天要玩一個(gè)游戲——傳話游戲，同學(xué)們高興極了。有的說(shuō)“耶！”有的說(shuō)“太棒了！”有的甚至跳了起來(lái)。老師給我們講了游戲規(guī)則：把全班同學(xué)平均分成四個(gè)組，每組八個(gè)人，每組的第一個(gè)人到前面抽紙條，并給40秒時(shí)間背誦。等老師一聲令下，第一個(gè)同學(xué)就開(kāi)始傳給第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)再傳給第三個(gè)同學(xué)，依次傳下去，傳到最后一個(gè)同學(xué)時(shí)，把聽(tīng)到的內(nèi)容寫到黑板上。哪一組又快又準(zhǔn)，錯(cuò)別字也少，就為優(yōu)勝者。
游戲開(kāi)始了，我是三組的“領(lǐng)頭羊”，就上去抽紙條。打開(kāi)一看，上面寫著：媽 媽喂馬，馬踢媽 媽，媽 媽腳麻。“好拗口呀！”我在心里說(shuō)。算了，別管這事，先背為上。我開(kāi)始用心記起來(lái)。一轉(zhuǎn)眼，時(shí)間就到了，幸好我已經(jīng)記得滾瓜爛熟。“預(yù)備——開(kāi)始！”稅老師一聲令下，我便把話急急忙忙地傳給下一位，傳到王某某那里，我急得直跺腳，生怕出什么差錯(cuò)，心開(kāi)始怦怦直跳，到最后一個(gè)同學(xué)侯昕睿了，只見(jiàn)他愁眉苦臉，一臉茫然，抓耳撓腮，傻傻地盯著我們。天哪，通道他沒(méi)有聽(tīng)清楚嗎？我焦急萬(wàn)分，趕快催促他去把答案寫在黑板上。他跑去寫了一個(gè)“媽 媽”就沒(méi)有內(nèi)容了。我越來(lái)越著急，真想沖上去替他寫。誰(shuí)知，他還把“媽 媽”擦了，寫了個(gè)“？”。還有一個(gè)組更搞笑，明明是“一面花鼓，鼓上畫虎，老虎很可愛(ài)。”結(jié)果他們寫成：一面有老虎，老虎很可愛(ài)。老師笑著說(shuō)：“老虎都在你身邊了，馬上就要把你吃了，你還說(shuō)它很可愛(ài)。”大家哈哈大笑。
老師把ppt打開(kāi)，出示答案，叫我們讀一讀。我們這組的答案是：媽 媽喂馬，馬踢媽 媽，媽 媽腳麻。再看看黑板上我們的答案，沒(méi)有一個(gè)組是正確的，除了一個(gè)組的答案大概相同外，其他三個(gè)組的答案完全為了樣兒。全班同學(xué)哄堂大笑，我笑得前仰后合，大家的笑聲快把屋頂都震破了。
在大家的歡聲笑語(yǔ)中，我突然陷入了沉思。古人云：失之毫厘，謬以千里。你差一點(diǎn)，我差一點(diǎn)，好好的一句話經(jīng)過(guò)幾個(gè)人一傳就完全走樣兒了。所以，以后對(duì)那些道聽(tīng)途說(shuō)的話不能輕信，更不能盲目的擴(kuò)散亂傳。